教师杂志是由海南省文化广电出版体育厅主管，海南出版社有限公司主办的一本省级期刊。
教师杂志创刊于1984，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 小泽征尔 使人 日本音乐 心理品质 高峰体验 教育实践 自恋
自信心是教师成长中不可缺少的一种重要心理品质。自赏使人自信,自信使人自强,自强使人成功。只有自信,才能使个人的潜能、才华发挥到极致,使人得到“高峰体验”。日本音乐指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛,在进行前三名赛时,他被安排在最后一个参赛,评委交给他一张乐谱,在演奏中,小征泽尔突然发现乐曲中出现不和谐的地方,开始他以为是...
关键词: 湖南省娄底市 优质生源 学生培养目标 招生学校 合格公民 幸福教育 未来社会 生命价值观 办学时间 教育科学
湖南省娄底市第一中学（以下简称“我校”）创建于1979年,办学时间短,底蕴不足,特色缺失,虽然曾经有过流星式的瞬间辉煌,但很快又回归沉静、平庸。作为非择优招生学校,招生范围局限在娄底市城区短短的一条路、窄窄的两条街上,加上长沙市名校及娄底各县市一中对优质生源的吸引、市区内各学校对次优质生源的无序抢夺,我校的发展举步维艰。
关键词: 教育课程体系 社会环境 高中教育 学习态度 杜郎口中学 素质教育要求 教育改革 农民工子弟 人生规划 学科本位
对于2001年开始的新课改,十年后一些专家做了一次阶段性的评价,反对声、支持声此起彼伏。新课改将何去何从？ 一、新课改的政策背景与现状 20世纪末,中共中央、国务院提出要“深化教育改革,全面推进素质教育”,新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。课程改革的动因,一方面是我们面临的社会环境已经改变,若不想...
关键词: 课堂教学 教育理念 学会学习 自主学习 价值取向 教育模式 自我实现 人的发展 个体差异 终身教育
新中国成立以来,我国已经进行了八次基础教育课程改革。回顾课改历程,尽管每次改革都不同程度地促使课程和课堂教学发生了不同程度的改变,促进了教育的进步与发展,但是我们也清楚地看到,课改的现状是被动多于主动,形式多于内容,理论多于实践,还有很多学校的教育教学理念依然传统,很多校长和教师面对课改依然不愿改、不会改、不敢改。
关键词: 学校文化建设 实验学校 校园文化建设 思源 兴趣培养 习惯养成 文化滋养 学校大门 学校管理 图书角
2014年9月1日,湖南省泸溪县思源实验学校（以下简称“我校”）正式起航,在短短的三年时间里,形成了“文化引领、习惯养成、兴趣培养”的新型寄宿制学校管理体系,突出了亮点,彰显了特色,特别是校园文化建设,犹如春天的花朵,竞相开放,越开越盛,亦如春风拂面,润泽学生心灵,滋养学生成长。
关键词: 生态式体验 陶行知教育思想 教学做合一
生态式体验教学是以体验为主、以生态为辅,为幼儿营造一个“亲知之取得”的操作型环境,让幼儿感受生活,体验生态式生活,帮助幼儿迁移生活经验;让幼儿走进田野,用乡村式教学体验使幼儿获得身心健康发展;让幼儿在做中成长,边做边学以促进幼儿思维良性发展,使幼儿探索能力、实践能力和运用能力获得全面提升。文章以生态体验教学为主题,研究在教育教...
关键词: 爱满天下 人民教师 师爱 三尺讲台 教育家陶行知 鸟鸣 随风潜入夜 立德树人 擦黑板 一晃而过
师爱是师德的核心,也是师德之魂。正如著名教育家陶行知先生所言：“爱是一种伟大的力量,没有爱便没有教育。”作为一名人民教师,应当有爱满天下的情怀。教师的爱是播撒在学生心田的细雨,三尺讲台,默默耕耘,教师用生命书写的正是这样一首爱之歌。寒来暑往,秋去冬藏,文明的长河源远流长,作为教师的我们更像是这长河中的摆渡者,伴着两岸伐木丁丁,...
关键词: 学校管理 心灵深处 小猴 在路上 书声琅琅 小熊 让我们荡起双桨 七色光 爱科学
如果把一个人比作一座高楼,那么人的品行便是它的根基,人的身体就是它的框架,人的衣着便是它的装潢。试想,如果根基不稳,框架再扎实,装潢再精美,也必然会倒塌。因此在学校管理中,我们贯彻“德行为先”的理念,从细小处着眼,犹如一根小小的针头将装有真善美的药水一滴一滴慢慢地输送到孩子们的血管里,到达身体的每一个部位,浸润他们的心田,在心灵...
关键词: 小学生 健康教育 教学模式
青少年的健康成长关乎着国家和民族的未来,学生的体质和健康状况备受社会的关注。有效进行健康教育对于小学生的健康发展至关重要。文章对小学生健康教育的教学模式进行了研究,提出了在贯彻“健康第一”的指导思想下适用小学生健康教育的教学方法。
关键词: 学院路 心理健康 生源情况 湖南理工学院 健康教育教师 心理情景剧 学生来源 留守儿童家庭 常住人口 儿童成长
湖南省岳阳市岳阳楼区学院路小学（以下简称“我校”）地处奇家岭社区,西临湖南理工学院。随着湖南理工学院的不断扩招和城市的东移发展,奇家岭社区的进城务工人员和常住人口不断增加,导致我校学生人数以每年一个班的速度增长。因为学生来源广,流动性大,所以生源情况复杂,留守儿童、单亲家庭孩子较多,现在学校共有留守儿童237名,占学校总人数的...
关键词: 排座位 人格修养 思想品德教育 学习成绩 纪律约束 正面教育 抗挫折能力 讲礼貌 就这样 成长教育
蔡元培说：“决定孩子一生的不是学习成绩,而是健全的人格修养。”要使学生拥有健全的人格,必须对学生进行思想品德教育。班主任是对学生进行思想品德教育的主要人员,班主任在“传道、授业、解惑”的同时,要把德育摆在首位。2016年,我担任七年级127班班主任。
关键词: 就这样 杨老师 女老师 抗挫折能力 一所 个人理解 入学成绩 一颦一笑 活动规则 教育实践
我在一所农村中学教英语。本身,学习对于农村中学的大部分学生而言都是一种义务教育,更别说英语这一科目了。记得刚毕业出来的那几年,虽然学生对我这个年轻的、爱笑的女老师并不讨厌,但学生毕竟还是孩子,时间长了,怎样都不能很好地听你讲课了。就这样,时不时弄点闹剧,我呢,就成为一个专门处理琐事的忙人,每天苦口婆心地劝解,但时间长了,也是无可...
关键词: 初中历史教学 情感态度 历史课程标准 历史学习 历史事件 历史人物 三维目标 国际意识 正面引导 课堂气氛
《义务教育历史课程标准（2011年版）》提出了“知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观”三维目标,这向我们昭示要以“全面提高学生的基本素质和健康发展的个性”为培养目标。为了更好地促进初中历史教学中价值观渗透的效果,我们必须找寻适合并且有效的方法,让学生不仅能掌握基本的历史知识,而且能够在历史学习中受到人文熏陶,增强学生的爱...
关键词: 湖南省长沙市 夏育 教学效果 基础教育发展 示范性高中 班级文化建设 综合评审 督导评估 奥林匹克竞赛 寝室文化
2015年,湖南省启动了首届中小学正高级教师的评审工作,这一举措为中小学教师的专业发展注入了新的活力。湖南省长沙市望城区第一中学校长夏育华通过了综合评审,获得了湖南省中小学正高级教师的专业职称,这在长沙市教育界传为佳话。俗话说：“不想当将军的士兵不是好士兵!”
关键词: 科研兴校 中学教育 质量强校 湖南省长沙市 尚善 现代中学生 价值认同 办学策略 艺术素养 育人目标
“精致教育”是一种精巧细致的、追求完美的、关注个性发展的、尚善求真的教育。它对教育的全过程要求精细、精心、精良、精到。我们从厚德承校、文化立校、科研兴校、治理谐校和质量强校等方面作了一定的实践探索,通过精勤服务塑造精诚人格、精深文化丰富精美校园、精优师资倾力精心教学、精良装配保障精细管理及精英学子成就精彩人生,努力实现...
关键词: 生活自理能力 综合能力培养 游戏活动 语言表达能力 两代人 身心特点 饭来张口 做一做 思维创新 思维能力
如何结合学前阶段幼儿的发展规律和身心特点,立足现有教育教学条件,让幼儿们得到更加全面的成长与发展,是目前亟待解决的一项重要课题,笔者在这一方面进行了认真分析,下面将做简要研究。 一、通过示范引领培养幼儿生活自理能力 生活自理能力是需要对幼儿重点强化的一项能力。
关键词: 图画书 幼儿教师 语言教育 集体教学 自主阅读 图书角 阅读教学 感悟能力 阅读体验 阅读内容
近年来,越来越多的教师重视图画书在幼儿教育中的作用。许多幼儿教师不仅在语言教育活动中开展图画书的阅读教学活动,并逐渐将图画书融合在其他领域活动中。但仅有幼儿园的图画书集体教学或图书角的自由选读,对幼儿的全面发展而言是远远不够的。因为幼儿的自主阅读意识与技能不是被教会的,而是在一定的环境熏陶下,在教师、家长等成人的引导下自...
关键词: 校园文化建设 幼教工作者 在园幼儿 教育工作 幼儿心理 全民教育 爱护公物 教育事业 人格魅力 幼儿语言
学前教育是指由幼儿园承担的、由专职幼教工作者根据社会需求,对在园幼儿实施有目的、有计划、有组织的,以促进其身心全面发展的社会活动。幼儿教育是教育事业的重要组成部分,也是教育工作的薄弱环节。为提高全民教育,合理运用教育资源,学前教育办学应从以下几个方面入手。
关键词: 学语文 社会主义荣辱观 道德风尚 时代精神 民族精神 情感态度 革命传统 三维目标 民族文化传统 熏陶感染
《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“应该重视语文课程对学生思想情感的熏陶感染作用,要继承和发扬中华民族文化传统和革命传统,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和为以改革创新为核心的时代精神,树立社会主义荣辱观,培养学生良好的思想道德风尚。”“三维目标”中的情感态度与价值观是语文教学中不可或缺的目标之一。因此,在语文...
关键词: 识字教学 学语文 语文综合能力 学生阅读能力 教学策略 认知发展规律 识字方法 语文综合素质 教学效果 学校教育实践
我们从识字教学改革的历程中可以发现,很多教师过于强调先识字,而疏于对学生阅读能力的培养;很多教师过强调边识字边阅读的教学策略,而使学生的语文综合能力培养出现问题;有些教师在识字、教学中若过于强调延续与传承,其识字结果终究会与时代脱节,不可能达到良好的教学效果。因此,语文教师需要在借鉴识字教学历史经验的基础上,以更加科学的、合...
关键词: 识字能力 小学低年级 识字方法 识字量 五年级 苏教版 第一课 比赛形式 常用成语 记忆方法
新课标提出小学中年级学生对学习汉字要有浓厚的兴趣,要养成主动识字的习惯,有初步的识字能力。到了高年级,学生要有较强的独立识字能力。可见,新课标重视对学生学习能力的培养。怎样培养学生自学生字的能力呢？“罗马非一日建成的”,自学生字能力也非一蹴而就,教师应从小学低年级入手,逐步教给方法,加强巩固应用,直至形成能力。通过近几年教学...
关键词: 语言文字运用 阅读教学 实践活动
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。文章从营造良好的语言文字学习环境、重视对语言文字材料的积累、依托阅读教学这个主渠道、认真上好口语交际课、设计形式多样的“小练笔”、积极开展各项语文实践活动这六个方面阐述如何才能提高学生语言文字运用的能力。
关键词: 小学语文教师 朵带 精读课文 课文内容 教学效果 自悟 人教版 语言表达能力 写话 三单元
小学语文人教版实验教材从小学第二学段第五册开始,在保持一定量的选读内容的基础上,将课文分为精读和略读两种类型,且随着年级的升高,逐步增大略读的份量。提起略读课文的教学,很多语文教师常常感到左右为难：教深了,不仅课时吃紧,还会混淆与精读课文的界线,影响学生独立阅读能力的形成;教浅了,又担心略读变成自读,达不到应有的教学效果。
关键词: 学生阅读能力 阅读量 课程标准 情绪高涨 阅读体验 语言实践 写话 孔融让梨 阅读过程
《义务教育语文课程标准（2011年版）》十分强调学生阅读量的积累,在低年级就要求课外阅读总量不少于5万字,还要求阅读浅显的童话、寓言、故事,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2016年的语文教材更是将“读书”“讲故事听故事”“和大人一起读”等栏目编入教材,将课外阅读纳入教材,更加注重阅读能力的培养,这是新教材的新要求。
关键词: 阅读教学 学生主动发展 周一贯 学语文 认知发展规律 教学任务 整体感知 听课教师 认知观 英法联军
在我们身边,不时地有削足适履的现象发生。在我们的公开课上,教师妙语如珠,学生沉默不语;教师激情飞扬,学生冷若冰霜;学生努力地“迎合”着老师一个又一个问题,“协助”老师完成本课的教学任务。这是学生学习、发展的课堂吗？显然不是。教学要真正落实学生的主体地位,促使学生主动发展,激扬学生的生命,挖掘学生的潜能。特级教师周一贯先生说,小...
关键词: 学语文 阅读教学 读写结合 课文复述 阅读课程 复述课文 文章用 主题思想 大致方向 色彩绚丽
口语交际能力存在于语文学习的整个过程,这其中基础阶段就要属小学语文阶段了。在小学语文的学习中,语言优美、生动、形象、活泼这些都是符合小学生心理特点的,教师往往忽视的一点就是小学语文是学生锻炼口语的最佳时期。锻炼口语并非需要正式口语交际课程的安排,在日常的语文学习中,阅读就是锻炼口语的“最佳素材”。传统的教育教学中,教师往往...
关键词: 阅读教学 读写结合 自我锻炼 教育工作者 教育方法 习作教学 文章用 写作素材 课文内容 小学语文教材
所谓群文阅读,就是实现将一组文章用一定的方式组合在一起,并指导学生完成阅读。长期以来,教育专家始终强调读写结合的教育方法。但是,在具体的教学过程中,广大教育工作者并没有真正地体会到以读促写的内涵,习惯将读和写分离开来讲述。群文阅读可以有效弥补这个短板,有利于激发学生在阅读中自我锻炼和提升写作能力,有力促进以读促写的深入实施。...
关键词: 习作教学 学生习作 写作学习 情境体验 写作兴趣 写作动机 写作思维 生活带 写作素材 生活情境
小学阶段,学生习作起点低,面对难度较大的写作学习,学生常常会感到无所适从。教师要抓住突破口,让学生在情境体验中体会情感、获得感悟,实现情感与写作技巧的对接。只有这样,才能帮助学生理顺写作思维,与写作情感形成高度契合,进而提升小学生写作兴趣,助力学生写作学习。
关键词: 我手写我心 写作指导 写作素材 天气闷热 观察日记 雷雨前 亲子教育 学习空间 北京市怀柔区
语文是一门基础学科,如何培养学生善于观察,乐于表达,捕捉生活中的写作素材,做到“我手写我心”呢？下面,我就自己的两次习作指导谈谈我的一些想法。 一、“雷雨”过后 我在教学《雷雨》一文时,正值前两日天气闷热难耐,下午天气突变,天阴沉沉的,狂风吹得树枝乱摆,地上的纸屑飘飞,沙尘弥漫,顷刻间暴雨如注。雨下得突然,让人猝不及防。学生们没有...
关键词: 学语文 学习成绩 思想情绪 师爱 尺有所短 学习方法指导 学习活动 学习技巧 指导写作 学习成效
在小学语文教学工作中,广大教师既要重视优秀生的教育,又不能忽视学困生的转化。教师要将师爱无私地洒向每一位学生,特别是要对学困生倾注更多的时间与精力,帮助他们树立自信、掌握技巧、夯实基础、提振信心,积极融入语文学习的整体氛围中。
关键词: 学语文 求异思维 创造性思维 凡卡 大胆质疑 挑山工 讲读 创新精神 齐湣王 受骗者
求异思维是创造性思维活动的重要特征。在创造性思维活动中,求异思维至关重要,只有具备不同的想法、不同的思路,才会有与众不同的创新精神。小学语文教学应该立足于课堂教学、作文教学和课外活动,培养学生多方向、多角度、多层次地思考问题,以便培养学生的创新思维和创新能力。邓小平同志指出：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”从这个...
关键词: 教学时间 有度 学生认知能力 课堂教学 拓展阅读 教学效益 阅读教学 折柳送别 课外时间 知识的理解
教材中的文本不是孤立存在的,在浩如烟海的文本宇宙中,这些文本总会与其他类型的文本有着千丝万缕的联系。这就要求教师摈弃传统教学中仅仅关注一篇文本的逼仄视野,而要通过有效的拓展形成对文本的丰富性解读,真正促进学生认知能力的不断提升。
关键词: 初中语文 课堂教学 轻松感 学习心态 愉悦感 新奇感 教学手段 学习效果 深浅度 成功感
新课改背景下,教师的教,目的是让学生更好地学。学生在学的过程中,若能有一种轻松感、愉悦感、新奇感、成功感伴随着,那学习效果一定会好。而教师教的过程中的几个“度”的把握,在相当程度上左右着学生良好学习心态的培养。下面具体述之。
关键词: 课堂改革 语用教学 回归教育 立德树人 学校课程改革 当下教育 最终方向 教育改革 学习方法 教学顺序
在21世纪的当下,国家提出教育应回到立德树人、培养学生发展核心素养上来。学校课程改革改变了当下教育的生态,引领了新时代教学风暴。热闹之中也应冷思考,教育改革之路到底在何方？语文课堂改革的最终方向在哪里？作为一线的语文教师,我认为中学语文的教育改革还是应该凸显语用教学过程,让语文回归教育本真,回归到语文教学的始发目标,以培养学...
关键词: 阅读教学 学语文 初中语文教学 情感熏陶 阅读实践 应让 个性化行为 课文内容 情感活动 文章语言
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”阅读教学是初中语文教学的重要内容之一,阅读是学生搜集处理信息、认识世...
关键词: 审美情操 品德修养 精神产品 鉴赏能力 社会生活 课程标准 中学语文课本 祖国语言文字 随风潜入夜 文体知识
《义务教育语文课程标准（2011年版）》非常重视引导学生对自然、社会和自身的关注,重视培养学生的审美情操和审美的素质、能力,提示“教材应体现时代特点和现代意识,关注人类,关注自然”“语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情操”“提高文化品位和审美情趣”“培养学生高尚的道德和健康的审美情趣。”我们可以从中找到“自然与审美”...
关键词: 数学教学 教学手段 课文内容 多媒体辅助教学 多媒体教学技术 电教媒体 多媒体技术 思维过程 探索能力 知识的理解
农村小学数学教学存在诸多困惑,其中之一就是很多学生对数学不感兴趣。他们大多是留守儿童,在课堂上不专心听讲,作为教师,我们必须想办法让学生喜欢数学课堂,爱上数学。教学过程中,教师运用丰富多彩的动感画面和饱含情感的配乐朗诵,很容易把学生带到课文内容中去。所以,教师适当地运用多媒体教学手段,能使教学内容一目了然。
关键词: 数学教学 生活情境 自主创新意识 背景材料 数学思维训练 数学问题 创新性思维 应用意识 周围事物 课堂教学
数学源于生活,又应用于生活。在农村小学数学教学过程中,如何创设良好的学习环境,体现“生活化数学”,增强学生的自主创新意识,培养学生运用数学知识的能力,我认为可以从以下几个方面入手。 一、生活情境“数学化” 小学生大量的数学知识均来源于生活,这就为我们努力从生活实际入手引入新知识提供了大量的背景材料。
关键词: 日常教学 视觉感官 创造热情 问题具体化 教学内容 解题思路 直观性 三棱柱 简易化 四等分
几何学在数学中是很重要的教学内容。通过几何直观地去分析问题,尤其是数量的变化和其中内在的联系,从直接的视觉感官转到脑海抽象空间,扩宽了学生大脑对图形在立体层面甚至更多维度的认识,激起了学生的创造热情。很多的数学概念都具有“数”与“形”两方面特征,因此,要透过现象看本质,就要学会用图形去思考、想象。在日常教学过程中,教师应当注...
关键词: 语言艺术 儿童心灵 课堂教师 教师语言 课堂教学 练习课 课堂语言 行为习惯 于中 霍姆林斯基
教师的语言,是感化学生心灵的一种手段。课堂教学中教师运用语言激发学生的学习兴趣,这是教育的一门艺术。特别是低年级的小朋友,他们对于数学的良好感受将成为今后喜欢数学、学好数学的关键。在教育教学实践中我深刻体会到,教师应使自己具备“儿童心灵”——用“儿童的大脑”去思考,用“儿童的眼光”去看待,用“儿童的情感”去体验,用“儿童的...
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