关键词:生活化教学 历史教学 应用策略
摘要:随着新课改的不断深入,历史教学应摒弃灌输式教学模式,充分发挥历史教学的趣味性,吸引学生,激发他们的学习热情,让他们真正成为学习的主体.生活化教学在历史教学中就可以拉近学生跟历史之间的距离,激发他们学习的兴趣.教师可以合理运用生活化的语言,将历史知识与现实生活作对比,加深学生对知识的掌握.教师也可以利用当地的博物馆、博览馆的定期游览创设历史情境,通过让学生进行角色扮演了解史实.伴随着互联网技术的发展,教师也可以把相关历史视频剪辑播放,激发学生感悟.将生活化教学理念运用于历史教学,以生活化的现实再现历史,这样才有利于提高学生学习历史的兴趣,激发学生的历史思维.
教师杂志要求:
{1}所有来稿需注明作者名、省市名、作者单位及邮政编码,第一作者职称及联系电话、身份证号码。
{2}本刊用通行简体字排印。有特殊符号或少数民族文字及民族古文字的,请随稿寄上输入软件。
{3}一级标题用“一、二、……” 来标识,二级标题用“(一)、(二)、……”来标识,三级标题用“1.2.”来标识,四级标题用“(1)、(2)”来标识。
{4}来稿中引用他人的作品,按著作权法的规定在正文中应标注参考文献,并在文后著录。
{5}摘要论著须附中文摘要,重要文章还必须附英文摘要。摘要必须包括目的、方法、结果(应给出主要数据)、结论四部分,各部分冠以相应的标题。采用第三人称撰写,不用“本文”等主语。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社