教师杂志是由海南省文化广电出版体育厅主管，海南出版社有限公司主办的一本省级期刊。
教师杂志创刊于1984，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 心向往之 教语文 语文教师成长 求突破 坚定信念
语文教师成长的路,不全是平坦的。当繁苛的现状磨灭理想,当冗杂的世务湮没激情,当遭遇瓶颈意求突破,你心向往之,意萦绕之,则何如?坚定信念:咬定青山不放松教语文如访奇景。康庄大道,旅者欢喜,崎岖险路,岂能沮丧?既存教育理想,何畏旅途艰辛?不要被眼前的困顿迷惑,不要被必经的障碍所阻遏。语文人的风骨是不屈,语文人的标格是执着。不屈于倦怠冗杂...
关键词: 幼儿 礼仪教育 美德渗透
文章结合实际,从外在环境、课堂教学、主题活动和家庭生活等四个方面,浅析美德教育的路径,以帮助幼儿建立良好的美德习惯,形成健康的美德情操,促进幼儿的社会化发展。
关键词: 小学阶段 德育管理 品德管理
随着社会的不断发展,当前教育对学生的综合素质与能力提出了更高的要求,这使得管理与德育两个主题逐渐受到了诸多一线教师的关注。小学生正处于品德建立的基础阶段,有效的德育管理能够起到道德塑造的重要作用。因此,文章通过身正为范,榜样管理;文明班级,自主管理;以诚相待,家班共育三大方面说明了小学阶段德育管理需要教师的全面引导与参与,这样...
关键词: 小学 德育工作 优秀传统文化
小学阶段作为学生思想启发的重要阶段,教师应在重视提高学生学习能力的同时,强化学生德育,并融入优秀传统文化,从而推动学生综合素养的提高。文章通过阐述小学德育工作特征及其必要性,探索优秀传统文化在小学德育工作中的新定位,最终提出小学德育工作中优秀传统文化的融入措施,以期为小学德育工作的开展提供参考。
关键词: 赏识教育 自信心 自我效能
赏识,给予了学生更多自信;自信,让学生勇于克服困难、战胜自我、追求成功。教育离不开赏识,学生自信心的培养更依赖于赏识教育。所以,在"以人为本"的教育理念之下开展赏识教育,能够极大地发展学生的自信心,对学生的学习以及人格发展具有积极意义。文章就赏识教育进行浅要的论述,对赏识教育中小学生自信心培养的积极作用予以分析,从学校教育角度...
关键词: 家校合作 有效课程
教育是一项社会系统工程,学校教育、家庭教育、社会教育是现代教育的三大支柱,未来,家、校、社会三位一体的教育体系形成是大势所趋。因此,广泛地吸取家长优秀资源,构建良好的家校合作平台,十分必要。文章将以"家长进课堂"一年多的探索为例,探讨推进家长成为有效课程资源的有效策略。
关键词: 同伴交往 交往冲突 人际关系
研究生毕业后,初来深圳,来到盐田一所新办的空气养人的学校,它的名字叫云海。建校伊始,在艰辛的自我摸索中,在晚间伏案看书思考间,竟对班主任工作有越来越多的敬意和思考。在与学生交流交心的过程中,作者逐渐地实现了蜕变。肖川博士说:"教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个(或另一群)不完美的人追求完美的过程。"作者也是在学习的过程中进...
关键词: 同伴交往 交往冲突 人际关系
小学生社会交往的主要对象是父母、老师和同学,而学校是学生学习与生活的重要场所,因此,发生在校园的同伴交往是其社会交往的极其重要的一环。同伴交往冲突伴随着小学生同伴交往过程而存在,并对小学生的健康交往行为产生负面影响。文章探讨了消除小学同伴交往冲突的有效策略,对维护良好的同伴关系、促进小学生健康人格的成长与发展具有积极意义,...
关键词: 情用课堂 用读结合 言情共生
语文课程饱受诟病的主要原因是课堂教学重阅读轻表达、重人文轻工具、重讲解轻实践、阅读与表达脱节。情用课堂就是以语言文字运用为核心,突出阅读理解、语言迁移,致力于发展学生语用能力、提升学生语文综合素养。提升学生言语智慧是其核心价值,言情共生是其教育目的,"大同""小异"是其文化理想。在情用课堂里,言语情境是催化剂,学生是课堂主体,"...
关键词: 初中语文 四个转变
部编版教材中"名著导读"编写体例的四点变化和各地中考名著阅读考查的五项最新特点,要求"名著导读"教学策略实现四个转变:由习题向专题转变,在整合比较中落实精读;由结果向过程转变,在阅读指导中培养方法;由"这一篇"向"这一类"转变,在拓展延伸中加深理解;由简单识记向理解感悟转变,在对照自我中启迪人生。
关键词: 小学语文 循环日记 教学策略
写作教学作为小学语文教学的重要组成部分,尽管师生均花了很大力气,但仍然难以收获预期的效果。对此,广大小学语文教师可以尝试引进循环日记教学方法,通过不断优化教学策略,在激发学生写作兴趣的同时,提升学生写作水平。文章将在介绍相关概念和意义的基础上,结合作者自身教学经验谈一些看法,以期对写作教学有所启示。
关键词: 思维导图 小学语文教学 认知图式
思维导图,又称心智导图,是表达发散思维的有效图形化思维工具。思维导图对小学语文教学领域的运用具有重要意义,思维导图不仅是知识可视化体现的重要形式,还能促进记忆的完整,帮助学生建立完整的认知图式。为此,师生都应正确把握在小学语文课程学习中描绘思维导图的流程与方式。
关键词: 问题意识 思考能力 智慧课堂
在学习中,思考能力主要表现为提问能力,包括发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。如何在语文教学中培养学生的思考能力呢?教师要巧设问题,培育学生的思维品质,促进学思结合,激发学生的探究欲望,使其能够充分参与学习活动,把思考推向深入。
关键词: 关键能力 诵读练习 感悟训练 阅读教学
教师通过各种教学策略,能够培养小学生自主学习的能力,让其成为一个懂得自主学习的人。作者针对这一课题,从诵读、感悟、抒见、实践等方面进行尝试,归纳出一些行之有效的策略,进而培养学生的语言感受能力、分析理解能力、欣赏评价能力和拓展延伸能力,最终形成人生发展必备的关键能力。
关键词: 语文阅读 积累习惯 教学研究
积累是一种非常重要的语文素养。在"课程的基本概念"和"课程目标"中,新课标要求教师引导学生"丰富语言积累",学生较为丰富的积累需要长时间的积累才能形成。学生要想积累更多,就必须广泛阅读。为了让学生课后阅读范围更广,教师必须更好地对小学生语文阅读教学进行指导,激发学生对阅读课程的阅读自主性,从而使学生在自主阅读的过程中掌握正确的阅...
关键词: 小学语文 教学生活化 教学语言
教育主要是为了让人类借助知识更好地为社会服务,在生活中运用,使生活变得更加美好。现阶段,教育对实用性极为重视,传统的应试教育不再是教学的最终目标,而是要积极让学生学会结合所学知识,在生活中运用所学知识,或在生活中学会知识。在小学语文教学中,教师不妨采取教学内容生活化、教学语言生活化、教学问题生活化、作业生活化等具体教学措施,...
关键词: 小学语文 地方文化 课外实践
语文学科对文化的渗透性远高于其他学科。在小学语文阅读实践活动中,教师引用地方文化资源,让学生理解地方文化。而在课外实践中,教师应让学生选择当地文化资源,落实语文口语交际能力的培养,为语文教学增添活力。
关键词: 小学语文 课堂教学 同伴互助 学习策略
文章从"同伴互助学习"的特点、学习小组的构建和学习策略的运用等方面出发,结合教学实践,探讨在小学语文课堂教学中教师应如何建立"同伴互助学习"模式、合理运用"学习三单"培养学生的"同伴互助学习"能力,让学生实现真正意义上的真实学习、深度学习,从而提高学生的各项能力,促进学生语文素养的发展。
关键词: 群文阅读 小学语文
近年来,群文阅读日渐兴起。其中,"1+X"课程教学,弥补了单一文本的局限性,丰富了学生的阅读内容,丰厚了学生的阅读获得,让阅读进入了快车道。它正以一种新型的教学形式,引发了小学语文教育工作者关注、探索、交流、实践。作者将从其内涵及课程意义着手,结合具体的教学实践案例,重点探讨其中的实施方法,以期为群文阅读教学提供一定参考。
关键词: 小学语文 阅读能力 教学探讨
随着新课改的不断深入,社会对学校教学水平提出了更高的要求。小学语文是基础教学阶段的重要学科,学生的语文学习能力直接影响着今后的发展。新课改中要求语文教学突破课本的限制,重视提高学生的综合素质。有效的阅读能够将学生的视野进一步拓展,使之在看待社会时能够保持正确的态度,发展得更好。但现阶段小学生阅读能力普遍较差,文章对小学语文...
关键词: 小学语文 习作教学 有效性
小学语文教学领域中,习作教学占据着至关重要的地位,是小学语文教学的核心要素。习作教学能够提升学生的语言沟通能力和表达能力,能将学生的口头表达和思想内涵有效地化作语言文字,从而全面地提高学生的语文素养。教师的作文教学水平很大程度上影响了小学生的基本语文能力的培养。文章作者主要围绕小学生习作教学发现的问题,提出相对应的有效性...
关键词: 核心素养 小学语文 写作课堂教学
教师在教学中要充分重视写作教学,同时应用师生互动的教学方式。随着素质教育的不断深入,教师在师生互动教学中要重点培养学生的核心素养,明确写作要求。因此,文章具体阐述核心素养下的小学语文写作课堂教学策略。
关键词: 小学语文 核心素养 策略和方法
一个新时代需要新的教育。中国的教育注重培养具有良好人格和全面发展的优秀人才。2014年4月,教育部印发了一份重要的文件,该文件特别强调了"核心素养"教育目标,这已成为未来中国基础教育改革的新方向。的确,汉语教学应着眼于提高学生的整体素质,以多角度、多方位、多渠道的方式培养学生的核心素养。因此,教师要充分培养小学生的核心素养能力,不...
关键词: 数学课堂 自主性 教学相长
文章在课堂教学实践研究的基础上,本着利用课堂来提高学生学习能力的教学目的,对自主性课堂做了一些尝试。共分为三个阶段:第一阶段主要是让学生参与课堂,积极思考,主动发现问题并解决,体会成功,激发兴趣;第二阶段是课堂"多学少教,学教互助"理论的贯彻,教师在教学中应给学生提供主动发展的时间与空间,引导学生交流,互相质疑,互相补充,一起解决;...
关键词: 课堂分层教学 课后分层作业 初中教学
初中数学课后分层作业中反馈的信息直接反映学生在学习过程中存在的问题,教师可将这些信息融入后续课堂分层教学设计中。而课堂分层教学中所收集的信息又能指导课后分层作业的设计,两者的有效结合,能更好地解决教学中存在的问题,提高教学效率。
关键词: 初中数学 课堂效率 提升措施 数学素养
数学是理科中非常重要的科目,属于自然学科,主要解决生活和生产中遇到的问题。数学在学生学习过程中扮演重要角色。随着我国教育改革的不断推进,各个学校对学生素质教育及能力教育格外重视。文章粗略谈论了初中数学课堂效率的提升意义,粗浅地论述如何构建有效数学课堂的思想和方法,以提高初中学生的核心素养。
关键词: 数学素养 课程资源
当前,《九年义务教育课程方案》已经正式把活动课纳入了中小学课程,其中也包括初中数学课程,这一项重大改革对学生数学学习兴趣以及数学综合素养的提升具有十分积极的意义。在初中数学教学中,教师应对"数学活动"板块知识的学习予以充分重视,并通过任务驱动的方式引导学生参与和完成"数学活动",从中获得知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观...
关键词: 延迟评价 课堂教学 即时评价
教师评价是课堂教学的一个重要内容,有即时性评价与延迟性评价两种。即时评价能不断地激发学生思维的火花,烘托课堂教学的气氛,然而"乒乓球"式的即时性评价也在某种程度上压缩了学生思维的空间。因此,教师有必要引入课堂延迟评价。教师在课堂教学中适当地"装傻"与"让位",可以有效促进学生进入深度学习。可以说延迟评价是教师"装傻"的有效策略之...
关键词: 小学数学 几何直观 渗透策略
处于小学阶段的学生,其数学认知仍停留在具象、形象化事物的层面,教师要正确认知这一点。并在小学数学课堂中落实直观性原则,通过几何直观思维的渗透来引导学生直观认知、感性理解数学问题的本质。几何直观教学思维在小学数学课堂中的渗透,有利于简化数学知识,使学生更为直观地了解抽象的数学概念,充分调动学生学习兴趣,在促使学生形成科学思维...
关键词: 初中数学 课堂教学 有效性
数学这门学科,无论在学生成长还是学习阶段均起到关键性作用,和其他学科相比存在一定的差异性。初中数学衔接着小学和高中数学,起到承上启下的作用,初中数学的价值和意义显而易见。文章简单概括了初中数学课堂教学意义,论述了初中数学课堂教学有效性对策,以供参考。
关键词: 小学数学 学情调研 学情分析 教学设计
学情是教学活动不可回避的要素,学情调研也是教学活动不可回避的话题,它是有效教学设计的一部分。学情调研的方法有很多,有些需要教师长期经验的积累,有些受主观和经验的影响很大。笔者试图将学情调研科学化,在实践中探索用调研和访谈的方法进行学情调研,形成了学情调研的基本方法和实施步骤。以此为基础,促进教师进行有效的教学设计,达成更好的...
关键词: 小学数学 问题意识 思维能力
小学数学教学要求学生主动参与问题思考,确保学生能够通过解决问题加深对数学知识和方法的理解。基于这种认识,文章对小学数学问题意识培养的重要性展开了分析,然后从问题情境创设、探究教学实施、提供反思机会等多个方面提出了问题意识培养方法,以为关注这一话题的人们提供参考。
关键词: 小学数学课堂 几何直观 教学思维
2011年版课程标准中明确提出了"几何直观"的概念,其明确提出几何直观将成为新形势下小学数学教育教学的重要教学策略。在小学数学课堂中渗透几何直观教学思维,这是实现学生几何直观意识培养的重要途径,是增强学生数学知识理解能力的关键举措。由此,现阶段很多小学教师都高度重视小学数学课堂中几何直观教学法的有效实施问题。作者援引自身小学数...
关键词: 数学教学 几何直观 素养提升
小学阶段学生思维多数是以具体形象思维为主导,也就是说,在实际知识学习的时候需要大量形象的教育资源作为媒介,由此实现实际数学知识的掌握。而当前新课改也明确提出,要高度重视小学生几何直观能力的培养,小学数学教育需要实现进一步的调整和改善,确保学生在课堂中实现自身几何直观能力的锻炼。由此,作者援引小学数学教育教学案例,探讨如何去提...
关键词: 核心素养 小学数学 数学课堂
数学核心素养是在小学数学改革背景下提出的全新的概念,其倡导能够站在数学核心素养的维度来开展各项改革工作,确保实际的教育教学工作可以实现学生综合素养的锻炼。作者作为小学数学教育工作者,积极关注自身数学教育改革成效,结合实际教育教学经验,探讨小学数学课堂改革之道,以期在不断总结归纳中找到更有针对性的改革方向,为实际小学数学教育...
关键词: 小学生 数学语言 表达能力
知识的学习需要思维活动的发展,而思维又是通过语言表述进行的。因此,学生语言能力的培养是学科教育中最关键的环节,小学数学教学更是如此。文章讲述了小学生数学语言表达能力培养的重要性和出现的问题,重点阐述了培养的策略,旨在让学生在系统的教学中提升数学语言表达能力。
关键词: 小学数学 几何直观 数形结合
几何直观教学方法在小学数学课堂中的应用,需要教师在课堂教学中结合教材内容采用针对性的教具、几何图形,制订合理高效的教学方案。小学数学几何直观意识的培养,是引导学生主动参与到自身智力开发的学习过程中,通过形象思维、空间观念与几何直觉的协调开发利用,以提高学生观察数学问题、猜想数学问题、处理与论证数学问题的实践能力,实现对学生...
关键词: 生活化教学 生活实践 数学应用
小学数学作为一门应用型学科,它源于生活又回归生活,指导人们的生活实践,因此,在数学教学中应将生活化教学理念融入其中。正如《义务教育数学课程标准(2011年版)》在课程基本理念的阐述中提出:"数学课程内容的选择要贴近学生的生活实际,有利于学生体验与理解、思考与探索。"为此,文章围绕生活教育理论,探讨小学生活化教学的意义,并以人教版三年...
关键词: 小学数学 生活化教学 生活元素 教学创新
数学源于生活而又高于生活。作为一门应用型学科,数学课程中的许多知识点都能在生活中寻找到应用途径,因而生活化的数学教学模式也应成为许多教师所追求的理想教育模式。在该模式中,小学数学教师需将生活化元素贯穿于备课、教学、评价三个阶段,以生活化教材充实课堂教学内容,以生活化情境带动课堂教学氛围,再以生活化实践作业来检验学生学习成果...
关键词: 开放课堂 延伸课堂 思维多元化
新课改呼吁教学方式的改革,这就要求教师要充分发挥主导作用,通过个性化处理教材,运用灵活多样的教学方法,创设一个宽松开放的教学环境,激发学生的学习活力,让学生的思维、心态处于开放的状态,从而培养学生的创新精神和实践能力。文章以实际教学案例为主,浅谈如何在小学数学课堂教学中开放课堂、放飞思维,让学习和教学方法开放而多样。
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