教育界杂志是由广西师范大学主管，广西师范大学出版社集团有限公司主办的一本省级期刊。
教育界杂志创刊于2009，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课堂教学 创新教育 英语 初中 实践能力 创新精神 高素质人才 教育改革
以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务，那么，我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？
关键词: 教育教学观念 教学管理 教学常规 教风学风建设
教学是学校的中心工作，学校就是一个以教学为中心层层展开的有机系统。全面提高教学质量是学校一切工作的根本，是学校的生命线，是校长的首要任务。校长必须学习借鉴先进的教育教学理念，不断提升教学管理水平，以主要的时间和精力抓好教学。
关键词: 生态旅游开发 长泰县 福建省 区位优势 结合部 金三角 安溪县 泉州市
一、研究背景 福建省长泰县，地处闽南金三角中心结合部，东连厦门，南邻龙海，西接华安和漳州，北靠泉州市安溪县，内外交通便捷，区位优势独特。群山逶迤、青水荡漾、物产丰富、民风淳朴，一派天生丽质的自然美景。
关键词: 课堂教学模式 教育模式 综合素质 素质教育 思想品质
我国当前推行的素质教育是以提高受教育者综合素质为目的的教育模式，即提高学生的思想品质、个人能力等诸方面的综合素质。因此，传统的教学模式已不能满足素质教育的要求，课堂教学模式的改革势在必行。根据广大教育者多年的探索和实践，“先学后教”的教学模式被广大师生所认可并付诸实践。
关键词: 小学语文 低段 阅读
由于低段学生的自我控制力、理解能力相对较差，他们都喜欢在教师的引导下开展文本阅读，希望能够找到“依靠”。身为老师的我们，应当如何来定位这个“依靠”呢？所谓“依靠”，就是在小学低段语文的阅读教学中，找寻到正确的方法，帮助学生扫清障碍、积累感悟、自主探究，让学生能够阅读充分。
关键词: 自主学习 无穷 课堂教育 主动学习 阅读教学 课程改革 主体意识 学生
随着课程改革的逐步深入，如何实现课堂教育素质化，如何强化学生主体意识，促使学生能“主动学习”“学会学习”便变得十分重要。作为一名语文教师，必须在教学中培养学生主动学习、主动探究的能力，使学生真正成为课堂的主体，从而培养他们学习的能力。那么，在小学三年级语文阅读教学中，如何实现这一目标呢？下面我谈谈自己的一些做法与体会...
关键词: 数学教学 创造性思维 培养 高中 创新素质 学科教育 自然科学 人文科学
在中学阶段，数学是一门科学性和逻辑性强、结构严谨的学科，它体系完善、博大精深、应用广泛、生命力强且富于变化。这些都为在数学学科教育中进行创新素质的培养提供了丰富优良的载体。近年来，数学的应用突破了过去的狭隘范畴，它与自然科学、人文科学、社会科学相互渗透为边缘科学，成为多项科研领域的有力工具。
关键词: 高中数学 研究性学习 研究
研究性学习是传统教学观念转变的具体表现形式，不仅可以激发学生自主学习的意识和主动性，有助于学生创新思维的培养，同时有助于教师提升综合素质，具备更高的研究能力和教学能力，让高中数学教学更具有活力和生命力，提高教学的质量和有效性。本文结合个人教学实践，对高中数学研究性学习进行了探索研究。
关键词: 基础教育 文化功能
基础教育的文化功能具有继承文化、融合文化和更新文化的显著特征，对提高未来公民的文化素质发挥着重要作用。强化基础教育的文化功能，是时代赋予我们广大教育工作者、文化工作者的崇高使命，也是关系到国家未来的一项宏伟的系统工程。因此，必须调动各方面的力量，学校、社会、家庭共同参与、协同动作，从而最大限度地发挥其整体效益，使一代...
关键词: 数学教学 研究性学习 素质教育 有效渗透
学习活动应当是主体积极参与的一种源自于内在需要的活动，是学生不断地积累经验、改变经验、重组经验。不断地更新自我、充实自我的过程。研究性学习着力于学生的学，鼓励学生以类似科学研究的方式主动的获取知识，应用知识，解决问题。它改变了学生以单纯接受教师传授知识为主的学习方式，有益于学生加深对知识的理解和掌握，提高其发现问题、...
关键词: 听力残疾儿童 父母倦怠 探究
特殊教育不仅是提高残疾人素质的手段，也是促进区域基础教育均衡协调发展的必要措施，对提高人口素质有重要作用。本文以听力残疾儿童为研究对象，结合听力残疾儿童的行为特质，分析并研究适用于他们教育的教学空间。
关键词: 学前教育 小学教育 衔接问题研究
本文主要探讨幼入小教育衔接性问题解决方法，通过培养入学意识，缩小幼儿从幼儿园到小学的心理落差；进一步分析得出，主要原因有：孩子自身特点产生的原因、环境差异的原因、父母的原因。幼儿教师和家长应该共同采取有效措施加以纠正和克服幼儿注意力持久性差的问题，使他们顺利向小学过渡，增强他们对小学生活的适应能力。
关键词: 小语 小班化 教学优势
小班化教学可增强了师生间交流的密度，大大提高了每个学生接受教育的充分程度，课堂为学生提供了大大高于以往的自主学习、自我表演的机会，使孩子的个性得以张扬。当合作学习成为学生的一种习惯时，合作就真正走进了学生的生活，小班化教学优势就得以体现。
关键词: 中学生 心理健康 培训 心理咨询与辅导 健康档案
中学生心理健康问题是教育工作者不容忽视的重要问题，了解中学生常见的心理障碍及形成的原因，引导学生树立科学的心理健康观念，应注重以下几个方面：开设心理健康教育课程；对全体教师进行心理健康培训；开展心理咨询与辅导工作；建立学生健康档案。
关键词: 高效 小组合作 学习 管理
小组合作学习及班级管理模式充分体现了学生的平等性，强化了群体合作意识，激发了学生学习和参与管理的热情，在自主管理中增强自我约束，使学生学会学习，学习合作，学会竞争，为学生的终身发展奠定坚实基础。
关键词: 科学素养 科学方法教育 物理学史 创造性思维
新的课程目标是培养学生的科学素养，强调要改变以往的学科中心和知识本位的课程目标，建立科学知识、科学过程、科学文化的统一的课程目标。这就要求教师在物理教学中要着重培养学生的科学素养，使学生不但具有广泛的科学知识，还要掌握一定的科学方法，具有较高的科学觉悟和较强的科学精神。
关键词: 生物课程标准 学习方式 探究教学
学生学习方式转变是我国基础教育课程改革所倡导的核心理念。教师教学策略的转变是学生学习方式转变的前提。探究式教学是生物教学中有效的教学策略，基于高中生物课程标准探索探究教学，对于高中生物教学有促进作用。
关键词: 利用 整合 资源 课程框架 学生 组织 国际
国际文凭小学项目（PYP）是国际文凭组织为3—12岁学生设计的课程框架。PYP将学生在课堂内外的整个发展过程视为一个探究的过程，设置了六个具有全球影响力的超学科主题——我们是谁、我们身处什么时空、我们如何组织自己、我们如何表达自己、世界如何运作和共享地球，
关键词: 高中语文教学 人文精神 培养方法探讨
本文将会从人文精神教育的时代内涵、语文教学中进行人文精神教育的必要性以及语文教学中人文精神教育的实施策略这三个方面，来探讨在高中语文教学中实施人文教学的具体策略和方法。
关键词: 初中语文教学 德育教学 探索
德育教育工作是初中语文教育中一项十分重要的内容，同时在初中各类教学中都紧紧地围绕着德育教育而展开，并且在初中语文教学过程中具有比较明显的优势，在进行语文教学的过程中，潜移默化的学到了融入到初中语文教学的各个方面，使得学生得到德智体美全方面的发展。本文就如何在初中语文教学中融入德育教育进行分析和研究，让德育教学更好地融...
关键词: 小学数学 课堂教学 提升 兴趣 课堂氛围
当今教育工作者不断探究如何来提高小学数学教学的有效方法，教学方法和策略直接决定着现代小学生对于数学这一基本学科的学习兴趣。因此我们必须切实有效的提升数学课堂的教学模式，全面致力于学生综合素质的发展，在给学生营造轻松的课堂氛围的同时培养学生的数学学习兴趣。本文对目前小学课堂的现状以及如何提高现代课堂教学的方法和建议进行...
关键词: 高效课堂 高中化学 构建
随着新课程改革的不断深入发展，新课程标准对各个学校的教学提出了更高的要求。为了迎合新课程改革，各科教师必须努力更新教学观念，提高课堂教学效率，为构建高效课堂打下良好基础。在本论文中，笔者结合自身多年的化学实践教学经验，深入分析在新课改背景下如何构建高效的高中化学课堂，即花最少的时间提高课堂教学效率，提高学生化学成绩，...
关键词: 多媒体 优化 初中英语 课堂教学
多媒体已经广泛运用于教学领域，正在改变着课堂教学模式，是课堂教学改革的必然趋势。如何利用现代多媒体技术优化初中英语课堂教学，使学生得到最大发展，已成为初中英语教学中的一个焦点。本文就多媒体技术在初中英语课堂教学中的重要作用和使用中的一些误区进行探讨。
关键词: 课堂教学 小学数学 数学课程标准 学校教学 数学教学 数学活动 心理规律 生活经验
课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在，还是将来，都是学校教学的主阵地，数学教学的目标必须在课堂中完成。因此，在课堂教学中应依据新的数学课程标准的编排有目的地引导学生进行数学活动，遵循学生学习数学的心理规律，注重从学生已有的生活经验出发，
关键词: 高效 互动 自主 合作 探究
质量是教学的生命，打造高效课堂是提升教学质量的关键所在。唯有让参与课堂的主导和主体真正动起来，做到师生互动、生生互动，课堂才能充分发挥它的教学主阵地作用。
关键词: 快乐学习 喜欢 生命火花
新课改的推行对于政治教学是一场不小的革命，尤其是在教学方法和教学理念上。在政治课堂教学中，只要让学生喜欢政治课，让学生快乐地学习，就能使学生积极主动地掌握政治观点、理论并形成学生自己的思想或观念，从而提高课堂教学效率，达到预想的学习目的。
关键词: 培养目标 小学生 问题意识 课堂 提出问题 能力
“问题是数学的心脏。”没有问题的数学是枯燥的数学，没有问题的思维是肤浅的思维。学生有了问题，才会有思考和探索，有探索才会有创新和发展。2011年版《数学课程标准》提出了“两能”的培养目标：发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。这就要求教师能主动为学生提出问题、解决问题创造条件，
关键词: 初中英语 建构 高效课堂 课堂效率
初中英语对于初中的学生而言，是一门非常重要的学科。初中英语的课堂是否具有优秀的质量将直接影响着初中学生的英语学习能力。所以，在初中英语的教学过程中通过有效的教学方法来提高英语课堂的效率是确保英语教学质量的重要方法。本文对如何建构初中英语高效课堂进行了一些分析，为今后的初中英语教学提供一些有用的意见。
关键词: 新课改 课堂教学效率 方法
新课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生全面发展提供了更广阔的空间。在数学教学中，教师要和学生一起融入课堂，努力做到多一点灵动，少一点束缚，保持课堂教学的灵活性和开放性，使数学课堂充满生机与活力，从而提高课堂教学效果。
关键词: 数学课堂 有效 实践
在新课改的实施过程中，学生的数学活动仍然是“纸上的智力活动”，学生的理论认知获得一定程度的发展，但是学生的实践认知并没有实质性的发展。本文结合自己的教学经验对新课程背景下如何优化初中数学课堂教学活动进行探讨。
关键词: 合作学习 英语 课堂 教学模式 人际关系 以人为本 学生
“合作学习”教学模式通过同伴间的鼓励、帮助、协作，可以激励学生潜能量的发挥，加强和增进学生间的感情交流，融洽人际关系，调动学生主动参与学习的积极性，因而在新课程背景下被许多科目和教师所采用。以人为本是英语“合作学习”贯穿始终的最基本的指导原则，
关键词: 小学数学 课堂 有效性教学
小学数学课堂有效性教学是提高数学教学质量最有效的方法，本文就我国小学数学课堂教学中存在的问题进行分析，并针对问题提出几点提高小学数学课堂教学有效性的策略。
关键词: 知识经验 智慧 教育智慧 高效课堂 审美能力
本文的切入点是从教师已有的知识经验、经历和个体所经历的一切都有可能转化为教师的教育智慧。让教育智慧又一次触摸到教育的灵魂，它能使教师放飞思想，但又以学生为本；它能使教师体验到为师的尊严与幸福，也能使学生体验到成长的烦恼与快乐。
关键词: 善于捕捉 允许争辩 关注错误 多样评价 巧妙理答
理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂问答的重要组成部分。课堂上有效的理答，是教师教学智慧的体现，是高效课堂的标志。教师针对课堂中学生回答的不同特点，巧妙运用理答方式，营造和谐的学习氛围，提升师生之间的对话艺术，奏出数学课堂的优美旋律。
关键词: 想象 生活 观察 训练
本文主要通过说明想象在教学想象作文中的重要性。想象，是阅读、写作的翅膀。谁能富于想象，谁能合理地、创造性地想象，谁就能更好地理解文章的内容或是写出让人耳目一新的好文章来。
关键词: 阅读教学 英语教学 小学 学习兴趣 教学方法 阅读能力 基础教育 教学方式
对于小学英语阅读教学来说，有效的阅读教学方法不仅可以全面激发学生的学习兴趣，还能够在一定程度上有效培养学生的阅读能力。作为基础教育阶段的英语教学来说，教师的教学方式和教学方法直接影响到学生以后的学习发展，面对如何有效促进小学英语阅读教学这一个课题来说，可以从学生的认知和感悟能力、
关键词: 讲评课 初中 语文 教师 教研
多年以来，初中作文讲评课始终是作文教学的一大难题，如何化解这一难题，是我们每一位语文教师面对的一大课题。根据多年从事语文教研的经验，谈一点粗浅的认识，与同事共勉。
关键词: 低年级 识字教学 思考
识字教学是低段语文教学的重点，识字教学的成功与否，直接影响着语文教学的整体效率。长期以来，识字教学忽视了汉字本身的人文因素，一味强调汉字的工具性作用，结果是识字教学与单调、枯燥、高耗、低效联系在一起。那么如何根据低年段学生天真活泼、思维活跃的年龄特征，如何挖掘汉字本身所蕴涵的创新因素，把快乐有效引进识字教学的课堂呢，...
关键词: 语文 修改 小学 教学水平 考核项目 教师
作文作为语文学科中不可或缺的一部分，其在试卷中所占分值大，考核项目多，作好文难度大等等，已经越来越受到广大师生的注意。多年来，除了作文教学这个任务让语文教师头疼外，评改作文也让语文教师纠结不已。长期以来，全批全改，精批细改已经成为衡量一名语文教师对待作文教学的态度，以及其作文教学水平的重要因素。
关键词: 化学教学 学习兴趣 学生 教法 培养 教学方法 学习过程 优化组合
化学教学方法的应用在学生的化学学习过程中起着重要角色，学生能否对学习化学感兴趣、能否保持对学习化学的兴趣，甚至以后能否学好化学这都是化学教学需要解决的问题，选择合适的教学方法并通过优化组合来进行化学教学就成为促进学生学好化学的一种重要手段，
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