教育界杂志是由广西师范大学主管，广西师范大学出版社集团有限公司主办的一本省级期刊。
教育界杂志创刊于2009，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 孵化器 教育 中关村 国内外 青年人
参观京城中关村创新一条街上的“孵化器”公司，很震撼，多感慨，有启迪。数千平方空旷的大屋子，被隔成数百个既独立又相连的空间，或便于独坐静思，或便于交流互动，也或便于团队的专题研讨；成百上千的青年人--主要是来自国内外名校的博士，带着创造的欲望、想法和点子的“才子”，在这里发呆做梦，骋思“空想”，并终于有一天思有绪，梦成真...
关键词: 教师 教育工作者 教学管理 教育事业
在理想与现实之间，有个叫做梦想的东西，它让我们有勇气去挑战或面对自己。梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃希望之灯；梦想是灯，照亮前行之路。生活若剥去了梦想，那生命便是一堆空架子。
关键词: 教科研训一体化 工作模式
将有限的教育研训资源效益最大化，克服传统的科研、教研和培训各部门各自为政、资源内耗、低水平重复，创新研训一体化工作模式，围绕教师专业发展整合教科研训各项工作，开展一线实践活动，真正发挥县级教师研训机构的小实体、多功能、大服务的功能，服务于县级区域教育干部、教师两支队伍建设及基础教育质量的可持续发展。
关键词: 学习型 引领型 研训团队
在江苏省教育厅要求各市县成立教师发展中心的背景下，在教育发展的新形势下，作者根据教师发展中心“研修、指导、管理、服务”的根本宗旨和“推进区域课程改革、促进教师专业发展、保障教育质量稳定、打造教育特色品牌”的根本任务，对研训员提出了五个方面努力的目标，即进得了课堂、讲得出名堂、写得好文章、引得准方向、带得响团队。
关键词: 梳理 整合 沟通 拓展
《除数是两位数的除法》复习设计和教学实践，立足于完整地理解和掌握整数除法的计算方法，提高解决实际问题的能力。通过回顾梳理，整合沟通，综合习练，拓展应用，构建结构化、模块化的知识系统，为学习小数除法奠定基础。
关键词: 初始思维 二次思维 基础 深入化 个性化
初始思维是一种“原生态”思维，它是以学生自我认知为根本出发点，是对问题进行初次思维尝试。由于受思维片面性、感性、孤立性的影响，思考往往呈现出非线性的特点，常常不能触及问题本质。而数学学习是以知识为载体，以发展学生思维能力为核心。对于这种“浅层次”的思维，我们必须以学生的“初始思维”为基础，促进“二次思维”的有效开展，...
关键词: 小组合作 设身处地 不动声色
当小组合作学习以其独特的优势成为我们课堂组织的重要形式时，教师如何介入显得很重要。本文通过一则真实案例的阐述与反思，指出成功的合作学习，教师应当改变以往师与生的“分体”关系，转而做学生学习的“合伙人”，放下身段，真正把自己也当成知识的探究者，和他们站在同一起跑线上一起投入学习，实现真实平等的“合伙”学习交往的关系。
关键词: 简便计算 中年级 现状 反思
简便计算是计算教学的一个组成部分，中年级则明确地提出了“简便计算”这样的教学要求，为此在中年级加强简便计算教学，对学生简算意识和方法的培养刻不容缓。本文通过对当前中年级简便计算教学现状的调查，根据得出的数据进行分析，由此提出了自己的教学主张。
关键词: 德育 语文教学 绽放
德育关乎学生的成长，这就要求教师在平时的教学过程中将其渗透，以提高学生诸多方面的能力。
关键词: 小组合作学习 数学学习 学习方式 学习效果 研究成果 小组讨论 学习内容 被动学习
美国缅因州贝瑟尔（Bethel）国家训练实验室研究成果--学习“金字塔”，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。实验采取了七种不同的学习方式：听讲，通过“阅读”，用“声音、图片”的方式学习、示范、小组讨论，“做中学”，“实际演练”，“教别人”，“马上应用”。前四种学习...
关键词: 构段 手法 补白
阅读是写作的基础。在课堂教学中，教师要把阅读教学与学生的作文实际紧密联系起来，根据教材特点，精心选择读写结合点，及时指导学生进行仿写和创造性练笔，从而提高他们的习作表达能力。
关键词: 语文教学 开放 情怀
语文是感性的，语文是形象的，语文是情意相融的，语文是与生命共通的。我们的教学不能缺少“语文情怀”。让课堂多一些诗意，多一些从容，还给学生展现自我的时空。让课堂走向开放，让教学更加创新，让学生流连其中，发现语文学习的精彩。
关键词: 多媒体 使用 原则
多媒体已在语文教学中普遍使用，它给语文教学带来了极大的方便。限于认识水平和操作能力，教师运用多媒体于语文实际教学还存在一些的问题，使用的效果也参差不齐。在语文教学中，要充分发挥多媒体的优势，提高教学效率，那么使用多媒体就应遵循一定的原则。
关键词: 培智教育 基于心育 朗读教学
在培智教学过程中，朗读不仅可以唤醒学生的注意，调动学生的学习动因，还可以矫正学生口型，刺激大脑皮层言语功能区，促进学生心智发展。因此在培智语文教学中，基于心理学原理，引导学生积极参与朗读，形成较为完善的朗读体系，对提高学生语言文字的感悟能力，形成初步的社会交往能力起到积极促进作用。
关键词: 语言教学 现状 关注 重构
近来有关中小学英语教学的问题备受关注，对于这些问题就学校、教师和学生三个方面存在的现状和就如何正确认识语言教学的价值等，笔者从实际出发提出语言教学的理性诉求。
关键词: 建构解释 发展 科学思维
在小学科学学习中，我们提倡要给学生提供充分的科学探究机会，使他们在探究的过程中，进行核心概念的学习，实现科学概念和探究技能的协调发展，以促进学生科学思维的发展。笔者认为科学课堂应为学生的假说、推理、解释等理论的思考留出足够的空间，这样才能更好地发展学生的科学思维。
关键词: 数字化学习 收集资源 互动分享 即时调查
在品德课堂教学中，因多种原因的限制，各类资源的搜集、交流主要依靠教师，学生的自主学习并没有落实到位。本文阐述了在实践中将数字化学习与品德教学整合，探索数字化学习对学生自主化品德学习的积极作用：摄录上载收集资源，促进自主发现；多屏互动分享资源，促进自主合作；即时调查生成资源，促进自主实践。
关键词: 课堂教学技术 古诗教学 王崧舟
教学技术是更强调指向于具体的教学情境，进行教学落实的一系列教学行为的组合。教学技术具有显性化（可操作）、集约化（可学习）、高效化（可达成）的特点。王崧舟《枫桥夜泊》中着重运用了前后呼应技术、层次朗读技术、情感聚焦技术，提升了教学质效。
关键词: 问题 问题解决教学 创设问题情境
文章从问题解决教学的涵义和特点、问题解决教学的模式、问题解决教学的实例（气候资源为例）等几个方面重点阐述了有关问题解决教学的研究，肯定了问题解决教学是一种能克服传统教学弊端，培养学生思维的独特性和创造性，适应社会发展的一种有效教学模式。
关键词: 审美 课堂 显性美 隐性美
音乐教育是“实施美育的重要途径”，“以审美为核心”是其最基本的理念。音乐学科蕴含着丰富的美感，如何将这种美的能力让学生“带得走”，本文意从两个方面来提出思考和实践：一是展示音乐课堂的显性美。二是挖掘音乐课堂的隐性美。并通过实例分析力图阐明音乐课堂给学生“带得走”的审美能力的具体做法。
关键词: 整体思想 解决问题
小学数学的解题思想方法很多，“整体思想”就是其中之一。有一些数学题中，由于小学生的知识有限，利用已知条件按照常规的方法和步骤不能直接得到结果，要不就是解题过程繁琐，或是花上更多的时间，而把不是必求部分看作一个“整体”，往往可以找到解题的捷径，从而达到事半功倍的效果。
关键词: 课文 人物 味道
在所有的小学语文教材中，写人的文章一定都占了绝对的比重，这些文章，往往通过一两个典型事例来刻画、塑造人物形象。教学中，教师不仅要带领学生推敲文字，还要引导学生进行拓展性阅读，了解人物的生平事迹，了解人物的著作贡献，更要通过引导让学生明白怎样来写人，怎样写一个个不同的人，让文章中的人物闪耀人性的光辉。
关键词: 识字 兴趣 提高
识字教学是语文教学的一项重要任务，新课程标准针对不同学段提出了识字、写字方面的要求，低年级更是以识字为主。而低年级学生因为年龄特点，有意注意时间短，引起他们兴趣的无意注意占了主导地位。因此低年级的识字教学一定要富有趣味，才更能激发学生的学习积极性，使他们变被动为主动地学，真正提高课堂教学效率。趣味识字的方法多种多样，...
关键词: 数学 问题情境 创设 方法
数学，总给人枯燥乏味的感觉，很多学生只是为了应付考试，不得已而学，结果学生们学得很累，老师也教得很累。数学课堂教学的改变，在应试教育迈向素质教育的改革中显的非常重要。在新课程改革的潮流下，部分教师也在实际课堂教学中尝试创设问题情境，但是大部分的往往流于形式。要想在数学课堂教学中普及问题情境的创设并有一定的成效，我们必...
关键词: 自主学习 自主学习单 自主探究 自主合作
《数学课程标准》（2011版）强调：有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现“以人为本”的理念，应重视学生在学习活动中的主体地位。教师要善于设计“自主学习单”，引导学生经历观察、实验、猜测、探索、验证、交流等活动，积极应用信息技术平台，组织有效的互动，使学生释放出自主学习潜能，让每个学生能自主、快乐地学习数学。
关键词: 小学生 语文阅读 阅读能力 建议
随着现代教学方法和教学理念的不断改进，小学语文的阅读教学不再是简单的知识的传递，而是需要培养学生感悟语言、理解文章所叙述的内容与表达的思想感情、领悟文字所带来的魅力，以逐渐提高学生的阅读能力。本文主要针对小学语文阅读教学中存在的一些问题进行分析小结，并就如何改善这些问题提出一些建议。
关键词: 小学英语 阅读 自主学习
译林新版《英语》的每个单元由七个板块组成，其中Story time是单元核心板块。该专栏中的故事紧密联系单元主题，贴近学生日常生活，以对话或短文的形式呈现词汇、句型、日常用语和语言功能。本文主要探讨了如何在小学高年级英语中，有效开展Story time版块教学的相关问题。
关键词: 课堂观察 小学英语 反思
为更好地落实新课标的精神，探索适应课程学生规律的方法手段，教师能够主动对课堂教学进行反思总结，对小学英语的课堂实践有非常的意义。通过课堂观察反思教育教学的师生行为，记录过程中的得失感悟，能提升教师教学实践能力以及开展研究的能力。以下我结合自己在小学英语课堂的教学实践浅谈几点自己关于如何利用课堂观察反思总结的认识。
关键词: 预设 多媒体 语文教学 优化
语文教学中，恰到好处地使用多媒体辅助教学，能激发学生的学习兴趣，拉近课本与现实的距离，增强学生对文本的感悟，能丰富学生的想象，并拓展学生的知识积累。本文作者结合课堂教学实际，谈了在语文课堂教学中对媒体运用的预设与生成。
关键词: 新课程改革 语文课堂 兴趣 多媒体 情感 室外情境 作业形式
新一轮课程改革使大家对于小学语文教学进入了一个新的探索阶段，到底怎样进行小学语文教学才能最大程度的提高教学质量成了众说纷纭的热议话题。本文就这一热议话题提出几点认识与见解。
关键词: 语文教学 课堂教学 生命活力 小学 智慧 社会生活 语文学习 教学时间
《新课标》指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小学语文教师如何充分利用宝贵的课堂教学时间，使语文课堂充满生命的活力，使学生的个性、潜力、创新精神得以充分发挥呢？传统的小学语文教学课堂，教师往往都是围绕着教科书进行的：备课指望着教科书，上课用着教科书，学生的作业设置也依靠着教科书，而学期的各种考试也...
关键词: 生活 习作 真情表达
纵观眼下小学生习作，多偏于套话空话，千篇一律的风格。这是我们习作教学中亟待解决的问题。那么在作文教学中，就应当引导学生真情表达，让他们的作文更丰富多彩。本文基于此，提出了在生活中观察体验说真话、选择素材诉真情、准确表达显真意，希望能够对小学生习作真情表达起到一定的促进作用。
关键词: 陶行知 优化 作业设计 实践
语文作业就是在教师引导下学生自主进行的语文实践活动。我紧扣学习规律，遵循陶行知教育思想，从多个方面来优化语文作业的设计，增加学生语文实践的机会，调动学生主动参与其中，从而历练学生学语文、用语文的能力。
关键词: 文体 教学内容 教学策略
课文只是学生学习语言的载体，是我们进行语文知识、语文智能教育的抓手，语文课的出发点和归宿都不是课文，而是语文知识，语文智能。教师只有依据课文的文体特征、文本特点，合理选择教学内容才能真正引导学生学会语文。了解文体，可以帮助教书确定教学目标，明确教学内容，更准确地把握教材编者的意图；了解文体有利于指导学法，使学生掌握不...
关键词: 情景模仿 自主创新 轻松学习
拼音教学是语文教学的基础，学生尽快地掌握拼音，可以迅速扫除阅读障碍，更快地亲近母语。同时，拼音如同拐杖可以帮助学生识字写字。探索拼音教学方法，可以激发一年级学生的学习兴趣，从而使他们更快地适应小学生活，为今后的识字、阅读提供扎实的基础。
关键词: 课时 课堂实录 知识积累 教学内容 设计理念 立体网络 苏教版 学生
【教学内容】 苏教版国标本语文四年级下册第8课。 【设计理念】 学生在学习中能够轻松、愉快地获得知识，但未必能习得智慧，也就是掌握知识的方法。很多情况下，学生在第一课时只是得到一些词语与课文内容的知识积累，没能加以运用，不能完全架构起知识间的内在联系。本课着力凸显第一课时特点，以词串为纽带贯穿全课教学，从积累到运用，构筑...
关键词: 新市民子女 心理辅导 实践体验
新市民子女在我校已占大多数，他们的行为习惯、学业成绩、心理素质的好坏直接影响到我校的发展。因此，关注新市民子女，让他们在我校健康成长已是我校的工作重点。我们从创建温馨校园，重视心理辅导，实践体验真情等多方面用爱浸润孩子心灵，促使他们各方面全面发展。
关键词: 提问 积极参与 自主探究
提问是课堂常见的方法，课堂提问要讲究提问的艺术。教师的问题问得恰到好处，就像一颗石子投向平静的水面，能激起学生思维的涟漪，能最大限度地实现学生的积极参与，自主探究，使课堂效率得到很大的提高。
关键词: 后进生 自主管理 自我教育
现代“熊孩子”教育之难前所未有，他们大都是“独生子女”，从小被溺爱，养成了不少恶习。更由于年龄原因，他们只知道索取，不知道付出；心中也是只有自我，没有他人。转变他们，一需要爱心，二需要遵循教育规律。从现代教育家李镇西的后进生教育故事中，静心品读，我品出了不少适合我们一线老师的教育策略：充分了解是教育的基础，择机而动、...
关键词: 生活实际 典型事例
作为数学教师的我们，应该结合生活实际，抓住课堂中出现的典型事例，教会学生思考的方法，结合有力的时机，和风细雨般地渗透，让学生真正体会到数学的实用性和趣味性，以达到智育、德育的双赢。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：广西南宁市望园路13号，邮编：530022。