教育界杂志

转识成智

关键词: 教师  教育工作者  教学管理  教育事业  

哲学家冯契认为,人类认识活动分为两个阶段,先是从无知到有知,再转识成智,转识成智的过程是一个顿悟的过程.教师的教学知识也是这样,需要转识成智.

语文课堂教学中多媒体的“用”和“不用”

关键词: 多媒体教学手段  激发思维  教学效果  

现代教学中多媒体已经成为教学中必不可少的教学手段之一,这种集合文字、画面、图像、视频等方式的现代化教学手段给语文课堂增添了新的活力与生命.它以鲜活的画面以及形象使学生和文本更完美地接近,并激发学生的兴趣,让学生有了积极的学习动机,主动参与到文本学习之中,使课堂中学生的主动性发挥到最大.但值得注意的是,多媒体绝不是只能作为电视...

最美的风景在路上

关键词: 风景  语言文字  教学模式  教育部  课程  创意  

回望32年的教师生涯,从工作第三个年头参与教育部语言文字司组织的“注音识字,提前读写”实验开始,到“习作创意课程的建构”,一路走来,我始终围绕一个核心--语言文字运用,一个框架--习作单元课程,逐步形成了以“创意表达课程”为体系,以“语境生成-生活体验-自主表达-交流点评”为流程的特色作文教学模式.如今,我依然坚持站在教学一线,依然以最...

认识负数

关键词: 负数  教学过程  数学教学  教材  

教学过程：一、巧设情境,感知引入-引出负数出示电梯按钮图片（1）问：最高是多少楼,最低是多少楼？（2）说出-2所表示的含义.（3）引出负数、板书课题.

咏柳

关键词: 中学生  语文学习  阅读知识  课外阅读  

一年之计在于春,春天的美景总让我们挥之不去.想一想,你最喜欢春天的什么？（把学生的回答接成一句话）诗人贺知章也有和同学们一样的情怀,于是有感而发,写下了这首诗.谁来读课题？

走进《小鹿斑比》

关键词: 动画电影  动画片  鹿  视频  

一、动画导入 我知道同学们都喜欢看动画片,今天我给同学们带来了一段动画视频,它是来自迪士尼1942年推出的一部经典动画电影.七十多年过去了,这部电影仍然深受孩子们的喜欢,你们想看吗？（观看视频）

Floppy and the bone

关键词: 中学  英语  课外阅读  阅读材料  

让阅读成为习惯--“阅读”校本化课程雏形的实践反思

关键词: 阅读  习惯  氛围  

“让阅读成为习惯”旨在通过阅读氛围的营造、阅读环境的打造、阅读习惯的养成、阅读课堂的建构、阅读活动的开展让孩子从小爱上阅读,从小就打下精神的底子,努力成就儒雅少年,倾力建设弥散书香水韵的雅致校园.

初中生物探究式教学的案例设计

关键词: 初中生物  探究式教学  现状调查  教学设计  

基于南京几所初中关于生物探究式学习情况的调查,以初中生物《植物茎的输导功能》为例,从而提出探究式教学的一些建议.

绘画,语文教学的源头活水

关键词: 绘画  语文阅读  适合  

运用彩笔描绘画面,就是指教师把绘画或简笔画引进语文阅读教学中,让学生通过对画面的直接观察来体会内容.实践证明,这种方法能充分调动学生的学习积极性,培养学生的阅读理解能力,收到事半功倍的效果.在教学中,要擅于运用绘画这种方法,但不必强求每个学生都画出完美的地图画.

上好音乐课的几点思考

关键词: 发声练习  创新能力  教学方法  

音乐是最能够激发人想象力的一门艺术.作为实施素质教育重要手段的音乐课教学,在学生思维模式的形成中发挥着不可替代的作用,他将有着其他学科不可替代的功能--有利于发挥学生的主观能动性,有利于培养学生的创新意识,有利于提高学生的创造力和想象力.

注重趣味,让学生乐于完成语文作业

关键词: 语文作业  趣味  

许多教师布置语文作业重“量”不重“质”,让一些简单重复的抄写充斥学生的课余,大大压制了学生的学习兴趣.笔者以为,可以从多给学生自主选择的机会、多给学生运用语文的机会、多给学生各种尝试的机会、多给学生展示交流的机会等几个方面来提升学生的作业兴趣.

你教的孩子会研究吗？

关键词: 研究能力  课堂教学  培养学生  

本文从“问、想、说、做、评”五个方面,阐述了在小学数学课堂教学中培养学生思考的习惯,帮助学生提高研究能力.

有效开展数学活动的实践与思考

关键词: 活动经验  创设情境  数学思想  

数学活动经验对于提升数学素养有着举足轻重的作用.因此在数学课堂教学中,要合理预设活动目标,创设活动情境,开展数学活动,让学生亲历数学活动过程,感悟数学思想方法,多方面积累数学活动经验.

在实践中提高学生的语文素养--陶行知的“教学做合”思想在小学语文教学中的运用

关键词: 教学做合一  陶行知  语文素养  实践  

陶行知先生在《教学做合一》一文中说,教学做是一件事,不是三件事.语文是一门实践性很强的课程,陶行知先生提出的“教学做合一”对小学语文教学有着很强的指导意义.因此,语文教师在开展教学活动时,应紧扣陶行知先生“教学做合一”思想,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率;着重培养学生的实践能力,在实践中学习知识;让生活真正走近语文课堂,让...

师生互评谋共赢,教学相长促提升

关键词: 科学的教学评价  教学艺术  高效催化剂  

教学评价的目的是了解学生在学习过程中实际的学习、发展状况,以便改进教师教学、促进学生有效学习,最终实现课程的宗旨--提高每个学生的科学素养.科学的教学评价是一门教学艺术,更是教学的一剂高效催化剂.

中考英语阅读理解试题效度分析--以无锡市2014-2017年中考英语试题为例

关键词: 结构效度  内容效度  

阅读对于提升中小学生的英语学习能力的全面发展具有举足轻重的作用,但在日常教学中教师大多关注学生的语言技能训练以及试题的应考策略研究,而忽视了对阅读测试原理及阅读教学中思维技能的研究与训练.本文以无锡市2014-2017年中考英语阅读理解试题为对象,从试题的结构效度和内容效度展开研究,探究其试题特点和命题质量,以期为初中各年级英语阅...

读图-画图-用图--谈小学数学线段图的教学

关键词: 线段图  解决问题  策略意识  

画线段图是解决小学数学问题的重要策略之一.我们要加强线段图的教学,根据不同年龄阶段学生的思维发展水平,以学会“读图-画图-用图”的顺序有计划、有步骤地培养学生画线段图的能力,并逐步形成策略.

信息技术教师有效性教学策略的研究

关键词: 有效教学  教师教学  信息技术教学  教学策略  

近年来,随着计算机技术和网络技术在课堂中的广泛应用以及新课改的深入推行,传统的教学模式也受其冲击发生了翻天覆地的变化,然而在信息技术教学的过程中存在一些低效、甚至无效的行为,故实现信息技术课堂教学有效性的需求与日俱增.在信息时代这一大环境下,教师只有摒弃原有的落后的教学观念,树立与时俱进的新观念,把握学生的特点,因材施教,用合...

以情促读：培养学生语文朗读能力的有效策略之一

关键词: 小学语文  阅读教学  朗读能力  

朗读在小学各个年级的语文阅读教学中都占有举足轻重的地位,书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征.因此,作为一名教师,在平日的教学中,就应该让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.

动态生成：演绎数学课堂别样的精彩

关键词: 小学数学  动态生成  生成资源  

小学数学课堂教学的动态生成是新课程倡导的一个重要的教学理念.生成性课堂突出教学的个性化建构,追求学生的生命成长.在丰富而多变的小学数学课堂教学情景中,面对转瞬即逝的生成性资源,教师要善于捕捉,让它成为教育教学的契机,点燃学生智慧的火花,这样的数学课堂才会涌动生命的灵性.

用乡土材料创特色区域

关键词: 因地制宜  就地取材  

我园各班老师借助自然界中的一根稻草,一个线团,一条布带,一双草鞋,一顶斗笠,一块石头等材料,和孩子们一起因地制宜,就地取材地创设了“果实大汇总”“线趣”“纤纤管工坊”“壳趣”“布艺坊”“稻草坊”“籽吧”等特色区域,并收到了良好的教学成效.

拼搏绿茵场,共圆足球梦--校园足球文化建设的思考与实践

关键词: 校园足球  足球特长  

教育部将主导校园足球,并推出一系列措施推动校园足球进入升级版;将完善政策,形成校园足球激励机制;把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价,写实记录,形成档案,供上一层学校招生参考.

立足生活经验 发展数学思考--以《分数的意义》教学为例

关键词: 分数  本质  思考  

分数是小学生需要着重理解和掌握的重要的数,这不仅仅是由于分数在我们的日常生活中有着极其广泛的应用,还因为学生通过分数的学习将有助于加深对整数和小数等知识的理解,进一步感受数学知识之间的内在联系,从而形成良好的知识结构.笔者教学过《分数的意义》之后有一些思考,我们在教学中要引导学生以生活经验为基础,帮助学生理解分数的本质内涵;...

浅谈小学智趣课堂教学中数学教学语言表达

关键词: 数学语言  数学教学  语言培养  

数学教学语言是师生进行数学思想交流的主要渠道,因其自身具有准确性、启发性等特点,在课堂教学过程中具有巨大的的影响力.作为数学老师,运用好数学教学语言,不仅能准确传递各种数学知识和技能,启迪学生智慧,还能给课堂带来活力和乐趣,培养学生解决问题的能力.本文以谈论数学教学语言的特性为基点,通过学生数学语言表达能力的培养,激发其兴趣,提...

浅谈新课程标准下英语作业的布置和评价

关键词: 新课程  作业布置  评价  

英语作业是英语课堂教学的补充,是学生英语学习的一个组成部分.作业布置得好,不仅能巩固课堂知识,更能锻炼学生的学习能力.作业评价得当,还能调动学生的兴趣.本文从作业布置精挑细选等原则出发,提倡多种评价相结合,希望在不断的探索中对英语教学产生积极的作用.

让识字写字成为雅趣的文化之旅

关键词: 识字  写字  文化之旅  

在识字写字教学中弘扬汉字文化,着力于巧妙地将造字规律、字形演变等汉字知识以及汉字所携带的历史、文化、故事等和学生的认知发展水平结合起来,提高识字教学的效率,让学生感受汉字演变的博大精深和趣味,从而将传统文化种子随着课堂教学播撒到儿童的心灵中.

网络环境下学生数学核心素养--数学抽象的培养--《圆的认识》教学观察报告

关键词: 核心素养  数学抽象  课堂观察  

通过课堂观察记录孩子在网络专题网站学习圆的过程,重点关注教师在概念教学中的核心素养-数学抽象的培养.实践证明,网络环境下,教师通过品圆赏析-画圆体验-识圆探究-辨圆检测这些学习环节,让学生在感知中理解数学抽象,也使学生的核心素养在经历体验中逐步形成.

精心预设 精彩生成

关键词: 语文教学  预设  生成  

预设与生成是课堂教学中的一对矛盾统一体,缺一不可.在教学实践中,教师要科学而艺术地把握和处理预设与生成的辩证关系,一方面,在备课时要精心预设,保证生成的有效性;另一方面,在实施教学方案时,应及时捕捉课堂上的生成资源,灵活调控课堂教学,“以学定教”,使课堂精彩纷呈.

画图教学的思考

关键词: 画图  生活情境  网络多媒体资源  探究性协作性  评价  

苏教版的小学信息技术教材经过几次改版,内容越来越丰富,块面越来越优化,从几个版本看,画图教学始终占据一席之地.Windows画图操作简单,非常适合小学生学习,而且能够整合美术学科和信息技术学科的内在知识体系,调动了学生纵向与横向综合学科学习的兴趣,使学生形成了长久的自主学习的习惯.

地理教学中情感的培养

关键词: 情感  培养  激发  兴趣  

“情感培养”可以使课堂探究过程更为精彩、深入,令学生在愉悦的心情下探求地理问题,有利于情感态度和价值观的培养.生动有趣的课堂教学是调动学生学习兴趣的关键,也使课堂教学内容和手段更加新颖性.

观察暂后生,提升习作需要的幸福感

关键词: 对症下药  自信心  毕业班  教学  写作  教师  

一、观察目的 观察对象：学习暂后生观察时间：2014年9月-2015年6月观察背景：教完毕业班,几位暂后生家长诚挚送上锦旗感谢我唤醒孩子习作的需要,帮孩子树立习作的信心和幸福感.教学一线,能窥见作文教学庐山真面：教师怕教习作,指导模糊,不够关注一些不愿写作、不会写作的暂后生,在作文教学上明显存在“嫌贫爱富”倾向.对于暂时落后的学生增强自...

立本逐真：小学语文教学的逻辑基点

关键词: 立足  贴身  本真  

立足于儿童本位,贴身本色教学,这应该是教学的逻辑基点.从这个道理出发,“本真”教育研究是一种确保教育之真,避免教育之不实的研究，

让教材发挥更大的功效

关键词: 用教材  激活思维  活化语言  加深理解  

在新课程的背景下,教材的意义被拓展和延伸了,教师要创造性地使用教材,让语文教学充满生机和活力.一是要巧改教材,激活思维;二是要借用文本,习得新知;三是要铺设平台,活化语言;四是要妙设话题,精彩生成;五是要适度引进,加深理解.要发挥教材最大功效,把教材用足、用好、用活.

铜与稀硝酸反应实验的探究

关键词: 实验探究  改进  

铜与稀硝酸反应实验的成功与否,对学生学习硝酸的氧化性有着重要的影响.文章从温度、浓度、催化剂多角度探究,完善铜与稀硝酸反应.

小学数学微课程开展的现状分析及展望

关键词: 数学课程  微课程  视频  课程内容  

21世纪是互联网高速发展的时代,在此契机下,网络信息的大爆炸导致了知识信息以碎片化的形式展现在我们面前,微课程作为新的学习模式,在信息时代的背景下为教师探索更多的教育发展构筑了全新的平台.随着课程改革的不断前进,数学课程教学也对教师提出了越来越高的要求,而微课程作为信息时代一种全新的教学方式,为我们优化数学课程教育,提供了广阔...

架起培智数学课堂与生活的桥梁

关键词: 培智  数学课堂  生活  

结合生活实际,合理组织教材,教学内容力求生活化;注重生活实践,加深新知理解,教学方法力求生活化;创设生活情景,提高解决问题能力,数学知识力求生活化,从而架起培智数学课堂与生活的桥梁，

语境化：小学英语语篇教学的策略探寻

关键词: 语篇教学  语境  能力  文化  策略  

文章以语篇教学为背景,从分析小学高年级英语语篇教学的现状入手,提出了语境化的教学策略,从而帮助小学生逐步培养良好的阅读习惯,提高英语阅读能力,让学生走出课堂,走进生活,阅读英语,运用英语,感受英语文化.

基于写作技能视角下的阅读教学研究

关键词: 阅读教学  写作方法  

教材是创新学习的载体.《语文课程标准》指出,要重视写作教学与阅读教学之间的联系,善于将读与写有机结合,互相促进.教师要善于利用好这一范本,指导学生学习写作.

如何有效地教学拼音

关键词: 拼音  有效  方法  

拼音是帮助识字、正音、学习普通话的工具,也是阅读写话的工具.它不仅能帮助学生识字,也能促进读写.汉语拼音学得如何,对于以后学习语文知识有着直接的影响.刚进入一年级的学生对于拼音的学习有着各种各样的困难与障碍.