吉林教育杂志

锁定目标 快步跟进 扎实做好2004年各项教育工作

关键词: 教育工作  科学发展观  教育改革  

今年3月，经省政府同意，省教育厅组织召开了2004年全省教育工作会议，李锦斌副省长出席会议并作了重要讲话，李军厅长代表省教育厅部署了全年教育工作。这次会议的主要任务是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十六大、十六届三中全会和省委八届四次、五次全会

吉林省副省长李锦斌在2004年全省教育工作会议上的讲话（摘要）

关键词: 教育改革  教育事业  农村义务教育  职业教育  成人教育  

随着振兴吉林老工业基地战略的实施和全面建设小康社会进程的加快，我省经济社会面临着深刻的变革。必须站在全局工作的高度，正确认识和科学把握形势。当前，首先应该看到教育面临新的发展机遇。一是全面建设小康社会为教育的改革与发展注入强大的动力。教育既是全面建设小康社会的重要基础，也是全面建设小康社会的重要目标之

积极实施基础教育课程改革 促进区域性教育的稳步提高

关键词: 基础教育  课程改革  区域性教育  教师培训  队伍建设  组织建设  

基础教育课程改革是教育改革的核心内容，是一场攻坚战。对教育本身来说，是挑战更是机遇。我们二道区在实施课程改革中，领导重视，教师努力，上上下下一条心，把挑战变成了机遇，促进了区域性

网络时代高校思想政治工作的对策和途径

关键词: 思想政治工作  网络技术  高等学校  大学生  

网络技术的发展对高校思想政治工作带来的冲击和挑战，是一个不容回避的客观现实。我们必须正视这个现实，深入研究新形势下高校思想政治工作的新特点、新规律，积极探索网络时代大学生思想政治工作的新途径。

略谈教育的继承、创新和发展

关键词: 教育发展  教育继承  教育创新  辩证唯物主义  

当前，在课改大潮的冲激下，生成一种极端创新主义的倾向。极端创新主义者，无视教育发展的客观实际，主观臆造，致使在教育实践中，脱离教育继承，孤立教育创新，结果是两手空空，一无所获。

强化管理抓主体 对口援建抓薄弱

关键词: 教学评估  教学质量  援建工作  中小学  

公主岭市教育局从2002年起，在抓好中小学全面管理的同时，加强了对村小的这个基础教育主体的管理。确立了“强化管理抓全面、抓主体；对口援建抓薄弱、抓重点”的工作思路。

加强制度建设 推进科学管理

关键词: 制度建设  学校管理  科学化  规范化  教师岗位责任制  

“内改”为学校管理的科学化、规范化指明了方向，提供了政策保证，教学管理，必须结合本校实际，遵循“内改”精神，完善加强各项教学管理制度的配套建设，创造性地开展工作，实现以“法”治校的目标。在制度上我们的具体措施是：

建立“以校为本”的教研制度

关键词: 教研制度  基础教育  课程改革  课堂教学  

建立以校为本的教研制度既是新课程实践的需要，也是新课程顺利开展的制度保障。教学是新课程实施的基本途径，学校是新课程实施的主阵地，教师是新课程实施的主体。为使学校、教师适应新一轮基础教育课程改革的需要，并从中得到发展与提升，我校立足“以校为本”，坚持以课堂教学为主线，以教学研究为载体，大力加强课程改革研

走特色办学之路 培养世纪英才

关键词: 学校教育  德育教育  小学  特色教学  英语  

丰满区英语实验小学是与新世纪共同起步的一所高标准、现代化的英语特色学校。几年来，在各级领导的亲切关怀下，学校始终坚持德育为首的办学理念，实现了“高起点，快节奏，一年见成效，两年迈大步，三年大发展”的奋斗目标。

强化常规管理 提高教学质量

关键词: 教学质量  学校管理  教学改革  校园环境  教学氛围  课程改革  

几年来，东丰县拉拉河镇增福小学依托村委会的大力支持，从自身做起，以优化管理为突破口，加强校园的环境和文化建设，不断深化教育教学改革，大胆进行新课改的尝试和实践，开拓进取，团结奋进，使学校的教育教学质量稳步提高。我校先后代表东丰县接受国家教育部的“双基”检查，迎接非洲18国教育行政官员的参观考察。

走出旧课堂

关键词: 课程改革  课堂教学  思想  观念  

新一轮课程改革已经进行了二年，面对庞大的理论体系和各种复杂的关系，我们究竟要抓什么?观念更新也好，方式转变也罢，都必须渗透到课堂教学中去实验、去实现，因此，我们应把目光盯在课堂上，把着力点放在课堂上。力求健步走进新课堂大门，然而我们的思想、观念、方法在旧

教师提高学生学习主动性的策略

关键词: 学习主动性  课堂教学  教学管理  考试管理  

1．调动学生学习的积极性。我们主要应采取如下措施：第一，提高全体教师对调动学生学习积极性这一问题的认识。第二，要求教师主要通过课堂的教学活动来调动起学生学习的积极性，把是否提高了学生学习的积极性作为课堂教学改革的重要指标之一。让学生更多地参与课堂的教学活动，做学习的主人。学生一旦进入了学习的情境之中，

寓思想教育于历史教学之中

关键词: 中学  历史教学  思想政治教育  精神文明建设  

加强历史教育，进行思想政治教育，对提高学生的思想政治觉悟，促进社会主义精神文明建设具有重要的作用。历史教学中进行思想政治教育的内容是多种多样、丰富多彩的，这就要求历史教师，根据学生心理年龄特点，采取适当方法，对学生进行这方面的教育。本文拟就如何对学生进行思想教育，谈一点看法。

课堂教学中的心灵感悟——与信息共鸣

关键词: 课堂教学  认知结构  师生关系  课堂氛围  

在课堂教学过程中，由于受到教学内容的难度、密度及进度等方面的作用，学生认知结构的平衡由被破坏到达到新的平衡，一般要经过一个较为复杂的心理活动过程。与此同时，学生会通过语言或非语言性潜意识的信号发出大量“学”的信息。这

要对中学生进行语言美的教育

关键词: 中学生  语言美教育  语言  思维  

初一学生接触而较窄，但毕竟接触最多的是家长老师，这些人对他们的影响是最大的，因此老师说话的习惯，神情姿态，都会影响着他们，使他们在不知不觉中模仿。一位称职老师会给学生留下美好印象。最主要的是她的一言一行。所以作为老师要从高从严要求自己，说话要纯洁，要优美。

让小学生到讲台上发言

关键词: 小学生  讲台  语言表达  发言  教学改革  

说话、发言、到人前发言，站到讲台上发言，随着环境和位置的变化，人的感觉也在发生着变化，对人的语言表达能力也提出了不同的要求，对人的诸多方面都提出了更高的要求。让小学生从原座位上发言到走上讲台发言，就路程来说，是几步之远，就他的人生来说，却是一大步，就地点来说，一个小小的讲台就像是他人生的一个大舞台；对小学

联系实际 活化课堂

关键词: 小学  数学教学  课堂教育  学习积极性  学习兴趣  

小学数学的教学内容大多数可以联系学生的生活实际，教师应找准教材内容与学生生活实际的“切合点”，打通数学教学与生活间的无形屏障，激发学生学习的兴趣和参与的积极性。教学“循环小数”时，通过让学生计算，使学生发现商和余数的关系，从而引出循环小数的概念。如果这样教学，学生会感到枯燥无味，对概念的理

浅谈学生非智力因素的培养

关键词: 非智力因素  学习兴趣  课堂教学  人格健全发展  

兴趣是最好的老师。它能使人集中精力去获得知识，是学生活动的强大动力。现代的教育实践充分说明，培养良好的兴趣是减轻学生的负担、促进学生人格健全发展的重要环节。兴趣的产生，往往要靠外界的刺激和诱发。这就要求教师经常全面、细致地观察学生兴趣的倾向性，从而激发学生形成良好的学习动机，以确保教

高考作文如何设计和打造亮点

关键词: 高考  作文  评分标准  文采  阅卷  

高考作文具有特殊性，它必须在特定时间内、特定地点按要求完成，它的第一个也可能是唯一的读者是评卷老师。尽管高考评卷有统一的评分标准，但评卷者的爱好、兴趣、心情、审美观、价值观不可能不对评卷产生影响。因此，要在高考作文中获得高分，就必须考虑到评卷教师的因素。那么怎样能使评卷教师眼睛一亮，油然产生审美的、

中考作文高分之我见

关键词: 中考  作文  人生观  世界观  价值观  

考场如战场，若想在有限的时间里，紧张的环境中写出好作品，写作之前的审题环节尤为重要。命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等等，若审题环节出现纰漏，则如同万丈高楼失去根基一般。

在地理教学中培养学生的创新能力

关键词: 中学  地理教学  创新教育  教师  

地理是一门综合学科，地理知识的了广泛性使地理学科与其他众多学科建立广泛的联系，结合这一特点，教帅如何在教学中实施创新教育呢?

在音、体、美学科上做大文章

关键词: 素质教育  全面发展  德育  智育  美育  体育  

素质教育的理论依据是马克思关于人的全面发展学说，人的全面发展是指人心智的全面发展，人身心的全面发展，个体和社会的和喈发展。如果不把音、体、美教学作为教育的一个重要组成部分加以重视和研究，不将其作为德育、智育、美育的基础来抓好抓实，素质教育则难以抓到本质。那么如何使新课改精神真正贯穿音、体、美培养的全

寓美育于体育教学之中

关键词: 中学  体育教学  美育  家庭  学校  

美育开始于家庭，成长于学校，完成于社会。家庭是美育的天然摇篮，学校是美育的重要阵地，社会是美育的广阔原野。体育是一项体现着美和力量的育人活动，美是中学体育教学中应体现的特征，寓美育于体育教学之中会提高学生参加体育锻炼的兴趣和热情，提高体育课堂的教学效果。我国著名美学家王朝闻曾说：“德育、智育和体育与美

立足实践 使数学回归生活

关键词: 小学  数学教育  课堂教学  实践  

数学是人们对客观世界定性把握和定刻量画，逐渐抽象概括、形成方法的理论。它源于生活、但高于生活。因此，数学课堂教学应立足实践，使数学回归生活。

表演在语文教学中的作用

关键词: 语文教学  表演  课堂教学  抽象思维  

在语文教学中，为了更好地促进学生抽象思维的发展及对语言文字的理解，可将“直观教学”交给一部分学生自己动手设计，自己亲自表演。这样一来，学生学习语文的积极性更高了。这就是语文教学中学生表演所发挥的重要作用。课堂教学中学生的表演是否会妨碍学生抽象思维的发展？答案是否定的，因为学生的表演毕竟与看电视不

小学生口语训练四法

关键词: 小学生  口语训练  学习环境  语言学习  

政治活动课的主题应体现“四突出”

关键词: 中学  政治活动课  主题  课堂教学  

发展学生的探究能力

关键词: 课程改革  探究能力  学习方式  实践能力  

按着课改《纲要》提出的教学“三维目标”，转变学生学习方式和策略，发展学生的探究能力和实践能力，是当前课改的热点问题。为此，我校进行了有益的探索。

让信息技术走进音乐课堂

关键词: 中学  音乐教育  课堂教学  信息技术  

长期以来，我们期待在一节音乐课上既能听到教师讲授的音乐知识，也能够听到真实而优美的音乐，同时还可以看到直观的文字和图片，生动有趣的动画和影片，并能进行随心所欲的音乐创作，还能聆听到个人创作的音响效果。信息技术的广泛应用，使这一期待变成了现实。

抓好教学特点 培养学生能力

关键词: 中学  历史教学  分析评价  学习规律  

历史学科是人类轨迹的总归纳，虽然各朝各代有其特点，但存在着很多的共性，甚至有着惊人的巧合。因此要及时抓住共性知识，引导学生形成总体认识，如：在学习各封建王朝灭亡之原因时，可以找出规律性的公式，即：“天灾人祸，官逼民反，导致阶级矛盾尖锐”。学生在掌握其基本公式的基础上，再归纳出特殊性，如，秦朝表现为大兴土木，

构建创新型课堂教学结构的一点体会

关键词: 小学  课堂教学  创设情境  课题氛围  数学教学  

1、创设情境。把学生置于研究现实的未知问题的气氛之中，使学生在提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中学习数学。教师可以创设生活情境、动画情境，游戏情境，把学生引入到情境中来，使学生意识到问题的存在，从而开动脑筋去寻求解决问题的方法。例如在教学九年义务教育教材第一册几何形体这一单元中“活动园地”一节课时，

试谈应用题教学中准备题的设计

关键词: 小学  准备题  教学准备题  应用题  

准备题的设计应根据例题类型不同而不同。下面试谈一下准备题设计的几点常用做法。

教学活动中幼儿创新思维的培养

关键词: 教学活动  创新思维  问题情景  幼儿  

1.设置挑战性的问题情景。尽量设置有多种可能的问题情景，让幼儿善于多角度、多层次、多途径地思考问题、解决问题、探索解决问题的多种方法。进行问题多解的训练，不是追求幼儿思维能力要达到多高的程度，重要的是培养幼儿思维的积极性，使幼儿习惯于遇事有灵活变通的态度。在多种可能的问题情景中，鼓励幼儿寻找问题的不同答

校本教材，奏响教育赞歌

关键词: 教学思想  教材改革  语言教学  校本教材  

去年11月7日，我在东北师大附小分校听了一节难得的好课：《我们的校长奶奶》。这节课主要有这样一些特点：第一，教学思想正确，关注学生发展，以教师为主导，以学生为主体，师生两方面积极性都得到发

敢于上前来

关键词: 美术课堂  抽象画  绘画  小学  

总是在不经意间，看到那些或“贴”在墙上，或“趴”在地上的画。笔笔间流露的童稚和真诚，留给我们的是一个充满想象的世界。那么，在小学美术课教学中，尝试让同学们走出图画本，走到黑板前便会发现孩子们所拥有的我们不曾发现的心理。

中学语文教学断想

关键词: 中学  语文教学  语文课  课堂教育  

一节好的语文课正像一篇优美的文章，总有一个中心议题。不论何种学习方式，一节课所要达到的培养目标总是明确集中的。这就是一节语文课的主题。例如，我们可以把《雷雨》中一节课的主题确定为“对人物性格的理解和分析”。教师在课堂上就可以指导学生通过分析人物的语言、行动来反映人物性格，让学生提高分析和鉴赏能力。当

教育论点摘编

关键词: 课堂教学  教学思想  中小学  体育教学  音乐教育  

创建和谐的师生关系

关键词: 师生关系  教学艺术  理性认识  感情  班主任工作  

在师生和谐关系的创设过程中，教师是主导，他要探讨、讲求教学艺术，“把人们的理性认识转化为感情”。结合多年的班主任工作实践，谈点体会。

做被学生欣赏的教师

关键词: 师生关系  教师修养  教育理论  情感体验  

学生最讨厌横眉立目、乱发脾气的教师，欣赏宽容、善良、平和的教师。有的教师不懂得如何树立自己的威信，不讲究自身素质的提高，仅凭自己在师生关系中的先天优势地位驱使学生，压制学生，甚至伤害学生的自尊与人格。有的教师认为使学生惧怕就是威信，甚至不惜采用各种暴力向学生施加压力，这只能导致学生对教师产生抵触情绪。学

让孩子自信地成长

关键词: 自我观念  自信心  学习计划  语文教学  小学  

孩子们有极强的表现欲，特别重视别人对自己的评价，尤其渴望来自教师和家长的表扬、赏识。如果一味地指责和挖苦会使他们缺乏自信，意志消沉，甚至产生自卑心理。随着学龄的增长，学业的加重，竞争意识的形成，大部分学生的失败感越来越重，逐渐形成了对自己的失败认同。有些学生甚至没有正确的自我观念，缺乏自信心。作为