吉林教育杂志是由吉林省教育厅主管，吉林教育杂志社主办的一本省级期刊。
吉林教育杂志创刊于1956，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 散文 雷印迎 文学作品
灾区英雄的老师，您为什么能感动得亿万人民热泪长流？ 向倩老师，一个才21岁的年轻姑娘，她的人生灿烂花蕾还没有来得及完全绽放，她的梦想才刚刚开始，但她为了救护学生，身体被砸成几段，怀中还紧抱着学生，戛然停住了年轻的生命。
关键词: 抗震救灾工作 地震灾区 教育系统 体育运动 刘延东
向地震灾区和全国孩子祝贺节日；刘延东考察地震灾区教育系统抗震救灾工作；“迎奥运全国亿万学生阳光体育运动推进会”召开。
关键词: 教育部 防灾教育 安全检查 心理援助 教师学习 抗震救灾 青少年 学校
百万青少年与灾区儿童手挽手；教育部：全面开展学校安全检查进行防灾教育；教育部部署灾后学生心理援助工作；教育部党组决定开展向抗震救灾英雄教师学习的活动。
关键词: 省委书记 地震灾区 省教育厅 小学生 副厅长 发展中心 工委书记 韩长赋
省委书记王珉、省长韩长赋等视察省妇儿发展中心 省委书记王珉等看望东北师大附小和二附小学生；省长韩长赋给农民工家庭学生写信；我省5000份礼物送四川省平武县地震灾区儿童；省教育厅厅长、高校工委书记卢连大慰问来自四川地震灾区父母罹难学生；省教育厅厅长卢连大、副厅长王青逯到省实验中学等3所学校调研。
关键词: 教育发展 督导模式 教育督导 梅河口市 抚松县 共同体 吉林市 老师
抚松县创新督导模式促进教育发展 两把尺子让教育督导大有作为；吉林市龙潭区开展城乡教育发展共同体活动；梅河口市俩老师建成戒除“网瘾”联盟网站。
关键词: 学校 数学教学研究 实验小学 长春市
伊通六中关爱“留守学生”有新举措；长春市第二实验小学成立数学教学研究学会。
关键词: 学生素质评价 自救能力 示范高中 配置资源 问题引导 政府行为 招生 初中
郑州将逃生自救能力列入学生素质评价；辽宁通过政府行为解决择校问题引导城市初中均衡配置资源示范高中招生75％以上“指标到校”。
关键词: 地震灾区 教育系统 大特写 吉林省 大爱 四川省 汶川县
2008年5月12日14时28分，灾难从天而降，以汶川县为震中的四川省部分地区发生强烈地震，并波及周边数个省市。 8．0级大地震!数万人不幸遇难!数百万人失去家园!惨烈的灾情吸引着亿万人的目光，牵动着全国人民的心!
关键词: 基础教育 现实图景
由来已久的“减负”问题，这一曾令全国上下所有关心教育的人关注的焦点，今天看来仍是困扰我国基础教育的一大难题。尽管“减负”运动曾如火如荼，尽管不同学者从不同层而、不同视角予以热烈的争论与探讨，并在实践中予以必要的关照和践行。但反观现实图景不难发现，“减负”在现实中已无可奈何地走向了终结。
关键词: 教育惩罚 学生集体 教育手段 学生个体 痛苦 教师
教育惩罚是一种促进学生改正错误的教育手段，通过给予学生一定的痛苦而发挥作用。惩罚中适当的痛苦是必要的，因为学生要想消除痛苦，必须先改正错误。教育惩罚中的痛苦由谁来施加给学生呢，或者说谁是惩罚的主体呢？一般情况下，教师是最常见的惩罚主体，有时学生个体也会进行自我惩罚。然而，还有一种惩罚主体不可忽视，那就是学生集体。
关键词: 师生冲突 消解 引发因素 社会现实 矛盾对立 社会学
一、师生冲突的含义及引发因素分析 教师和学生之间并不全是和谐融洽、互促互进的关系，正如社会现实中人与人之间关系一样，也有不协调、矛盾对立甚至冲突对抗的一面。有些学科理论中的核心概念难以形成精确、统一的定义，社会学中的冲突概念即如此。我们倾向于使用特纳的狭义冲突定义：“冲突是指各派之间直接的和公开的旨在遏止各自对手并实...
关键词: 教育档案 资料建设 教育事业发展 教育管理工作 档案资料 档案工作 教育工作
教育档案资料是国家档案工作的组成部分，是实施教育工作不可缺少的重要内容，是为推进教育事业服务的。教育档案资料的重要性，决定了我们在教育管理工作中，必须采取切实措施，加强教育档案资料建设，以更好适应教育事业发展的需要。
关键词: 学校 落后文化 教育教学改革 危害 市场经济体制 思想文化 先进文化 教学秩序
当前，随着市场经济体制的建立，教育教学改革的不断深入，在学校中存在着进步和落后、积极和消极的思想文化。这些落后和消极的思想文化，如不加以排斥、抵御和清除，就会涣散学校的组织、淡化先进文化的价值、影响学校的正常教育教学秩序，进而丢掉学校的精神支柱，失去学校的凝聚力和生命力。这些落后的思想文化主要表现如下：
关键词: 作文讲评课 作文教学 学生作文 学生写作 习作 教师 挫伤
在作文教学中，许多教师非常重视习作前的指导，生怕因自己讲得不到位，学生无从下笔，而对学生作文后的讲评，其重视程度却不够。作文讲评课，是作文教学中不可缺少的环节，其重要意义并不逊于习作前的指导。但长时间以来，大多数教师则习惯于洋洋洒洒指出错误，严重挫伤学生写作的积极性，又何谈作文的创新。作文讲评不妨多扬优激劣。
关键词: 学校管理模式 生命活力 实践 精神世界 生命体验 生命世界 心灵世界 校园
教育是培育生命的事业，教育的过程首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知的一部分。当一个孩子满怀憧憬地走进校园，开始他生命体验的时候，我们的学校，就应成为学生生命世界中的一片葱茏绿洲，成为学生精神世界中的一道亮丽的风景，成为学生心灵世界中的一股清凉甘泉。要让我们的校园，流淌生命的活力，要让我们的校园，充满无限的魅...
关键词: 教师主导作用 学生主体作用 基础教育课程改革 学生主体地位 培养能力 学习活动 教学过程 传授知识
基础教育课程改革要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，突出学生主体地位，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师的角色被拓展定位于“学习活动的引导者、组织者和合作者”。那么在这样的角色定位下，教师应如何重新审视主导作用、体现学生学习的主...
关键词: 均衡发展 教育公平 教育工作 统领 全面发展教育 新课程改革
“十一五”以来，我们坚持以《义务教育法》、为依据、以均衡发展为统领、以素质教育和新课程改革的理念与目标为指导，坚持“面向全体学生、实施全面发展教育”、“不求人人升学、但求人人成才”的总要求，全力推进义务教育的均衡发展，促进教育公平，取得了明显的成效。
关键词: 教师教育制度 全面发展 校本教研 教学研究制度 课程改革工作 教学运作机制 教师专业发展 教学实践
随着课程改革工作的全面推进，在教学实践中的各种各样困惑和问题也随之出现，而这些问题的解决，仅靠课程专家和教研员的力量是远远不够的。必须建立一种与新课程相适应的以校本为本的教学研究制度和教师教育制度，旨在形成以教学研究为中心的学校教学运作机制，建立融教学、研究、培训为一体的学习型组织形态，有效实施新课程，提高教师专业发...
关键词: 职业生涯规划 新课程改革 引领 师生 自主学习 自主发展 学生 人生
新一轮高中新课程改革大力提倡学生的自主学习、自主发展。而学生能不能自主的发展，关键在于有没有自己人生的目标，能不能在目标的引领下，学会去规划自己的人生，并为之积极地、主动地、不懈地努力。
关键词: 科学发展观 学校管理 管理机制 持续发展 学校发展 高品位 校长
科学发展观的第一要义是发展。因此，落实科学发展观，其根本着眼点是要用新的发展思路，实现又好又快地发展。一所学校能否持续发展，取决于它是否具备高品位的管理机制。而要建构高品位的管理机制，校长必须以“高山仰止”的开阔视野，深入落实科学发展观，积极构想学校管理新思路，以适应学校发展中的新情况、新问题。
关键词: 中小学生 责任教育 教育实效 学校德育工作 教育使命 成长过程 未成年 可塑性
近年来，学校责任教育越来越被社会所关注，被学校所重视，成为学校德育工作的核心内容已得到充分显现。在学生成长过程中，特别是中小学，学生正处在成长中的、可塑性很强的未成年阶段，学校肩负着为学生一生负责的教育使命，责任教育使命重大。如何使中小学生在学校受到最直接、最感性、最深刻、影响最为深远的责任教育，以激发他们的责任情感...
关键词: 校园文化建设 学生健康 学生成长 思想行为 健康人格 学生素质 教育人 思潮
校园是培养人、教育人的地方，同时又是各种文化互相交织的地方，把握好这一影响学生成长的主要场合，对学生形成正确的思想行为，抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。加强校园文化建设就在于创设一种氛围，更好的陶冶学生情操、构建学生健康人格、全面提高学生素质为终极目标。
关键词: 中小学教师 读书活动 汽车产业开发区 活动综述 教师专业发展 长春 教师自主发展 自主学习
一、读书活动的起因 （一）突破专业发展瓶颈，促进教师自主发展 引导教师由初始阶段的被动接受培训转变为自主学习、自我教育，是其专业发展历程中的关键环节。要提高教师专业发展的自主性，不能仅仅依靠刚性制度的约束，更应该着力于建设教师团队的文化学习，努力培养教师良好的学习习惯，最终实现变“要我学”为“我要学”。
关键词: 公开课 吉林油田 教学评 高中 新课程实施 社会反应 课堂教学
关于公开课，《中国教育报》曾展开过大讨论，众说纷纭，莫衷一是。正方、反方各说其辞，有人理直气壮地认为，公开课就是表演课：更有甚者居然做出了“表演课就是腐败课”的判断，进而引起了强烈的社会反应。孰是孰非都不能绝对化。笔者认为，适值新课程实施之际，课堂教学不断出现新问题，由点到面地解决这些问题，需要公开课这种解剖麻雀、典...
关键词: 班主任制度 校本培训模式 专业化发展 长春市 中共中央国务院 中学 引领
中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作。选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。”因此，必须提高班主任各方面的素质，实行班主任专业化发展，以高要求和高标准来建设高质量的班主任队伍。校本培训紧密结合学校教育实际，注重班主...
关键词: 长春市朝阳区 素质教育 实践基地 校纪 教育服务 真抓实干
在这个春暖花开、万物复苏的季节，我们来到了长春市朝阳区素质教育实践基地校，真实地感受到了那里为素质教育服务、真抓实干的氛围。
关键词: 农民工子女教育 小学 西安 长春市 实践 公平 关爱 学生潜能
西安小学是农民工子女偏多的学校，全校农民工子女占学生总数的62％。开发学生潜能、培养学习兴趣、塑造完美的人格，让这些特殊的孩子成事、成人、成才，必须施以爱的教育，让爱伴随着学生成长。
关键词: 探究式 新课程理念 教学实施 中学 学生自主学习 合作学习 新课程改革 新课程背景
新课程改革倡导学生自主、探究、合作学习。其实，学生自主学习就是独立主动地探究问题的学习：合作学习就是学生与学生之间、学生与教师之间共同参与对问题的探究学习。因此，自主、探究、合作三者的核心与关键是探究，探究统领着自主与合作。在新课程背景下，在中学课堂教学中，教师能否有效地实施探究式教学方法，对促进学生能力的培养、提高...
关键词: 课堂教学质量 数学作业 布置 余音 检查 学生课业负担 教学活动 素质教育
当前实施新课改进行素质教育的核心是提高课堂教学质量，减轻学生课业负担。“向45分钟要效益”就充分说明课堂教学是所有教学活动的生命，它的主导地位是其他教学活动所无法比拟和替代的。但如何使课堂教学的生命得以延续，让课堂教学余音未了，那么作业的布置和检查落实也不可忽视。
关键词: 个性化作文教学 个性化写作 学生自由 主观能动性 创造精神 主观感受
《语文课程标准》特别注重在写作中培养学生的创造精神，作文“个性化”、“写主观感受”成为作文教学的方向。个性化写作是指学生在天赋所及的范围内极大地发挥他的主观能动性，使其充满写作的激情和创作的欲望，使其个性在写作中得以凸现。因此在新课堂改革的浪潮中，我们应该关注学生个体生命潜能的开发和写作主体个性的自主发展，让习作真正...
关键词: 读写教学 东北师大附中 语文教学 课程改革 语文老师 语文教师 吕叔湘 重心
读写教学是语文教学的核心。吕叔湘先生说的“少、慢、差、费”问题集中在读写教学上，语文老师的教学困惑体现在读写教学上，课程改革的重心也落实在读写教学上。为此，本刊特邀东北师大附中对该问题有深入研究并有较深见解的2位语文教师，就读与写的问题展开对话，以期有助于读写教学的改革。
关键词: 课程资源 利用 数学 苹果 学生 教师 老师
有人曾这样说过：美国的教师教学生画苹果时，提上1袋苹果，1人分1个，让学生看、摸、闻，甚至咬上几口，然后开始画苹果。结果，大多数学生第1次画出来的像西瓜，第2次画出来的像梨，第3次第4次画出来的才像苹果……而中国的教师教学生画苹果时，只带1支粉笔如释重负，先对全班学生讲画苹果的注意事项，然后在黑板上一笔一画地示范，学生照着老...
关键词: 竞赛法 游戏法 小组成员 小组学习法 美国学者 stad tgt 高分
小组游戏竞赛法是由美国学者迪沃里斯和斯莱文（Devries＆Slavin，1978）设计的一种小组学习法。其特点在许多方面与小组成绩分工法（STAD法）相同，不同的是小组游戏法（Team Games Tourna-ments简称TGT）以学业竞赛代替了STAD中的测验和个人提高分制。在TGT法中，学生都作为不同的小组代表，同以往成绩与自己相当的其他小组成员展开竞争。
关键词: 英语课堂教学 语言环境 教学情景 学习英语 情景教学 教学过程 情景化 直观性
一、情景化教学 情景是指学生学习英语的语言环境，它可分为两大类，一类是指人们创设和模拟的外语教学情景：另一类是真实的外语教学情景。由于情景教学的直观性、形象性能使课本语言和生活紧密联系，所以教学过程必须在情景中进行；而尽可能地用英语组织课堂教学，就是必不可少的重要方法之一。
关键词: 语文教学 学生课业负担 课堂效率 课堂教学 健康美 快节奏 新课改
“丰满”形容形体的饱满柔美。真正健康美丽的语文教学同样是丰满而恰到好处的。丰满的语文教学是以提高课堂效率为前提，以减轻学生课业负担为中心，是在清晰的条理和科学的分析之外，把生机与活力、情趣与关切贯通于教学之中。新课改新形势下的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的。高质量轻负担的语文教学应该做到4个“丰满”。
关键词: 家庭作业 小学数学 设计 优秀学生 功利主义 本位主义 数学作业 个性发展
一、设计有层次的作业，让学生成为实践的成功者 目前，小学数学作业存在最大的误区是教师本位主义和功利主义。于是布置作业时也是本着教师的意志出发，而忽略了学生的心理特点和认知结构及个性发展的需要。教师布置作业时往往是一刀切，全班所有学生做的是同样的作业。使得优秀学生吃不饱，后进学生吃不了。
关键词: 课堂氛围 个性发展 学生主动参与 个性化发展 基本构成 教学理念 学习主体 学生学习
课堂是学生在校生活的最基本构成，它的质量，直接影响学生当前及今后的发展和成长。在课堂中，教师要有以学生为学习主体的教学理念，创设能引导学生主动参与的课堂氛围，激发学生学习的积极性，激活学生的思维，情感和体验，使课堂变成一种动态的、发展的过程，使课堂变成富有个性化发展的创造过程，使课堂充满快乐、充满生气、充满激情，充满...
关键词: 阅读教学 激情 学生情感 课堂 诱导 情感目标 认知目标 审美空间
教师在阅读教学中，应巧妙地把认知目标与情感目标融为一体，互补兼容，即尽可能创造优美抒情或感人动情的气氛，把学生这个审美主体愉快地带进教材所提供的审美空间，并恰当地使用激情的方法，激活学生情感，让学生的情感与课文中作者的情感产生共鸣，从而顺利地实现“再创造的心理过程”，达到使“学生获得各方面知识、发展思维、提高认识，受...
关键词: 语文课堂教学 评价激励 学生 师生 表扬 教师 学习
课堂教学是一个师生相互欣赏，相互创造的课堂。因此，在语文课堂教学中，教师要拿起表扬的武器，让学生“抬头”学习，使学生在鼓励中享受成功的喜悦，在鞭策中得到上进的力量。
关键词: 合作学习策略 英语课堂 多元化信息 小组成员 因材施教 合作式 新课程
新课程改提倡合作式学习策略。合作式学习策略是以小组为基本形式，以小组成员合作性为主体，小组目标达成为标准，以小组总体成绩为评价和奖励依据的课堂学习策略。它与“个体”学习相对应，它将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，这种学习策略更有利于因材施教，更有利于互动式、多元化信息的交流，从而更能真正推动每个学生的进步。
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