关键词：课堂教学组织 教学情境 堂课 新课程改革 学习效率 

摘要：<正>何为有效教学,不同时期、不同的人有不同的理解和界定。"有效"的本质即效果、效率、效益三方面的最优,因此有效教学的根本标准和最终目标是运用最少的时间和精力使全体学生获得全面的最优化发展,并强调激发学生学习的积极性、主动性。评价一堂课的有效性不是看教师讲授了多少,而是要看学生掌握了多少。实践证明,教师讲得"好",学生不一定学得好,但是学生学得好,一定需要教师教得好。教学并不是教师少讲学生就少懂,教师不讲学生就不懂。教学不像物品一样可以直接给予,因此,有效地

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