关键词：学生 家庭条件 管教 孩子 老师 

摘要：我热爱我的工作，我更爱我的学生，虽然有时方法简单，也曾有粗暴，但我知道，我一直爱着我的每一名学生。因为有爱，才有管教。 从教二十三年，梦想就是我的学生能有出息。想当年对学生们的严加管教，也许还有孩子记恨着我吧？不知道!我只知道我的学生就是我的梦。曾经，在梦里被学生气得哭泣，也曾经，在现实中被学生感动到流泪。还清晰记得一次重逢的餐桌上，班长张旭试探的问我：“老师，你为什么对杜尚宇那么好呢？当时他也不是学习最好的呀，而且他的各方面条件都不好，尤其是家庭条件不好。

吉林教育杂志要求:

{1}同一页类列出多个注释的，应根据注释的先后顺序编排序号。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。

{2}本刊强调论文的原创性，严格遵守著作权法，提倡健康优良的学术风气，坚决杜绝剽窃抄袭行为。

{3}本刊对来稿保留修改权，不同意者请预先声明。

{4}正文：要求用词准确，语言精练、流畅，文章层次分明。

{5}关键词3~8个，用于对研究内容的检索。因此，关键词应紧扣文章主题，应尽可能使用规范的主题词。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社