关键词：现实生活 学习过程 劳动实践 小学数学课程 问题解决 

摘要：<正>一、"想数学"——数学的生活化——现实的数学被动和陈旧的学习方式已经成为素质教育在课堂教学中推进的一大障碍。我们都知道:数学源于实践。翻开数学史,我们可以发现,数学知识原始积累于人类早期的生产劳动实践,小学学习的数学知识,绝大多数都可以从学生的生活中找到"原型"。数学又寓于生活。在学习过程中我们要引导学生接触实际,了解生活,感悟数学的意义和作用,培养学生思考、敏锐发现数学问题的能力,引导学生将所学知识用于分析、解决生活中的问题,培养学生解决问题的能力,体验数学与现实生活的密切联系。

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