关键词：操作 学生思维 发展 

摘要：学生思维能力的培养不是一朝一夕就能完成的事情,并且思维能力培养的过程需要结合学生的具体特点,因材施教,才能有效培养学生的思维能力。数学是一门对学生的思维能力要求比较高的学科,并且在数学学习过程中非常有助于培养学生的思维能力。小学生由于自身的特点,抽象思维能力较差,并且数学不同于语文等学科,需要学生的感知能力,所以在数学学习过程中,必须培养学生的操作习惯,提高学生的操作能力,在操作中发展学生思维。本文将主要探究如何在操作中发展学生的思维。

吉林教育杂志要求:

{1}同一页类列出多个注释的，应根据注释的先后顺序编排序号。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。

{2}本刊强调论文的原创性，严格遵守著作权法，提倡健康优良的学术风气，坚决杜绝剽窃抄袭行为。

{3}本刊对来稿保留修改权，不同意者请预先声明。

{4}正文：要求用词准确，语言精练、流畅，文章层次分明。

{5}关键词3~8个，用于对研究内容的检索。因此，关键词应紧扣文章主题，应尽可能使用规范的主题词。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社