关键词：数形结合 思维能力 具体形象思维 数量关系 数学教学 

摘要：<正>心理学指出,7~14岁的儿童正处于从具体形象思维为主要形式向抽象思维为主要形式的过渡阶段。在小学数学教学中,如果把培养学生的形象思维能力和抽象思维能力结合起来,是两种思维相互促进,和谐发展,就能促进学生的思维能力的发展和过渡,从而培养学生良好的思维品质。从数学的学科特点上看,数学是研究客观数量关系和空间形式的科学。数量关系和空间形式在数学中相互渗透,相互转

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