关键词：读写结合 语文教学改革 阅读教学 语言文字表达 作文能力 

摘要：<正>读为基础,以读促写,以写促读,读写结合,是我国语文教学的传统经验,而且,近些年来随着语文教学改革的不断深入,对读写结合问题的研究和探讨也在不断地深化,许多研究成果,被广大语文教师在教学实践中加以运用。但是,在读写具体怎样结合上,仍有不同的认识与做法。

吉林教育杂志要求:

{1}同一页类列出多个注释的，应根据注释的先后顺序编排序号。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。

{2}本刊强调论文的原创性，严格遵守著作权法，提倡健康优良的学术风气，坚决杜绝剽窃抄袭行为。

{3}本刊对来稿保留修改权，不同意者请预先声明。

{4}正文：要求用词准确，语言精练、流畅，文章层次分明。

{5}关键词3~8个，用于对研究内容的检索。因此，关键词应紧扣文章主题，应尽可能使用规范的主题词。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社