关键词：班主任教育 发掘者 工作艺术 文化课教学 教育合力 

摘要：<正>班主任是知识的传授者,是学生潜能的发掘者,是学生的组织者和管理者。要把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人才,就要看班主任的管理方法是否合理,班主任这个人是否受学生欢迎。班主任工作远比文化课教学复杂得多,会教一门课,不见得能带好一个班;能当好一个教师,却未必能当好一个班主任。笔者认为,要当好班主任可以从以下几方面进行。一、以"爱"育人,工作从"爱"入手

吉林教育杂志要求:

{1}同一页类列出多个注释的，应根据注释的先后顺序编排序号。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。

{2}本刊强调论文的原创性，严格遵守著作权法，提倡健康优良的学术风气，坚决杜绝剽窃抄袭行为。

{3}本刊对来稿保留修改权，不同意者请预先声明。

{4}正文：要求用词准确，语言精练、流畅，文章层次分明。

{5}关键词3~8个，用于对研究内容的检索。因此，关键词应紧扣文章主题，应尽可能使用规范的主题词。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社