关键词：小学语文课程 教学目的 辩证关系 观察生活 感受质 

摘要：小学语文课程标准中＂工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点＂。就作文而言,＂工具性＂侧重在让学生写什么、怎么写。＂人文性＂侧重在让学生明确为什么写。作文教学中的＂工具性＂与＂人文性＂的统一实际上是作文与做人的统一,二者的辩证关系应该是＂为做人而作文,以做人促作文＂。也就是说作文教学首先要明确＂为什么而写＂的教学目的。其次在这样的教学目标的指导下,帮助学生写什么、怎么写的问题,这就是我们所要追求的作文教学的价值观。

吉林教育杂志要求:

{1}同一页类列出多个注释的，应根据注释的先后顺序编排序号。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。

{2}本刊强调论文的原创性，严格遵守著作权法，提倡健康优良的学术风气，坚决杜绝剽窃抄袭行为。

{3}本刊对来稿保留修改权，不同意者请预先声明。

{4}正文：要求用词准确，语言精练、流畅，文章层次分明。

{5}关键词3~8个，用于对研究内容的检索。因此，关键词应紧扣文章主题，应尽可能使用规范的主题词。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社