关键词：设置悬念 语文教学 设计 引导学生 学习兴趣 

摘要：开课设置悬念，提升学习兴趣。俗话说“良好的开端是成功的一半”，在开课的时候，创设悬念，就会使学生产生“这是为什么？”“究竟是怎么回事？”等疑问，这些疑问会像磁石一样，牢牢地吸引住学生，引导学生进入追根溯源学习状态，进而达成学习目标。

吉林教育杂志要求:

{1}同一页类列出多个注释的，应根据注释的先后顺序编排序号。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。

{2}本刊强调论文的原创性，严格遵守著作权法，提倡健康优良的学术风气，坚决杜绝剽窃抄袭行为。

{3}本刊对来稿保留修改权，不同意者请预先声明。

{4}正文：要求用词准确，语言精练、流畅，文章层次分明。

{5}关键词3~8个，用于对研究内容的检索。因此，关键词应紧扣文章主题，应尽可能使用规范的主题词。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社