关键词：parents 设疑 教学双方 激趣 简笔画 

摘要：一、巧妙设疑,提高学生的注意力在教学中,教师要做好一节课的导入工作,巧设悬念,把学生课前的思维转移到课堂中来,让他们集中精力学好本节知识,比如在讲what would you do？一文时,我先把以前学过的表示建议的句子和学生共同回顾一下,He has a fever,what should he do？I argued with my parents.What should I do？

吉林教育杂志要求:

{1}同一页类列出多个注释的，应根据注释的先后顺序编排序号。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。

{2}本刊强调论文的原创性，严格遵守著作权法，提倡健康优良的学术风气，坚决杜绝剽窃抄袭行为。

{3}本刊对来稿保留修改权，不同意者请预先声明。

{4}正文：要求用词准确，语言精练、流畅，文章层次分明。

{5}关键词3~8个，用于对研究内容的检索。因此，关键词应紧扣文章主题，应尽可能使用规范的主题词。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社