关键词：学生学习效率 教育工作者 教学策略 教育策略 教育基础 

摘要：在上个世纪70年代的美国,有一批致力于提高学生学习效率研究的教育工作者,在进行了N次实验后,提出了合作学习的理论。这一理论引起了世界各国很多教育工作者的注意,合作学习的教学策略也因此得到了广泛推广。时隔20年,我国的教育工作者开始接触这一理论,并结合我国的教育基础做了大量的实验,取得了显著效果后,这种教育策略迅速在全国普及。

吉林教育杂志要求:

{1}同一页类列出多个注释的，应根据注释的先后顺序编排序号。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。

{2}本刊强调论文的原创性，严格遵守著作权法，提倡健康优良的学术风气，坚决杜绝剽窃抄袭行为。

{3}本刊对来稿保留修改权，不同意者请预先声明。

{4}正文：要求用词准确，语言精练、流畅，文章层次分明。

{5}关键词3~8个，用于对研究内容的检索。因此，关键词应紧扣文章主题，应尽可能使用规范的主题词。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社