关键词：生活情境 小学数学教学 问题 思考 

摘要：运用生活情境开展小学数学教学,不仅能够使学生深刻体会到数学在实际生活中的重要地位及作用,同时也能够使学生意识到数学学习的重要程度。此外,利用情境生活开展数学教学将会在一定程度上使得数学教学内容更加具体化、形象化,进而促进学生对相关数学知识的理解与记忆。当然,利用生活情境开展小学数学教学的过程中也需要相应地注意一些问题。本文就利用生活情境开展小学数学教学的几点思考进行了深入地探究。

吉林教育杂志要求:

{1}同一页类列出多个注释的，应根据注释的先后顺序编排序号。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。

{2}本刊强调论文的原创性，严格遵守著作权法，提倡健康优良的学术风气，坚决杜绝剽窃抄袭行为。

{3}本刊对来稿保留修改权，不同意者请预先声明。

{4}正文：要求用词准确，语言精练、流畅，文章层次分明。

{5}关键词3~8个，用于对研究内容的检索。因此，关键词应紧扣文章主题，应尽可能使用规范的主题词。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社