关键词：阅读教学 新课标要求 精思 学习方式 写作意图 

摘要：词和句是组成文章的基本单位，是理解文章的基础，是进行阅读教学的有效途径。教学时，教师应引导学生通过多种学习方式深入文本，体会句子的表达效果，感悟作者行文的方法，体会文章表达的情感，明晰作者的写作意图。1．挖掘教材，抓重点词句。抓重点词句是阅读教学的首要环节。教学过程中，通过熟读精思，鉴赏品味文中的精华，教师应根据新课标要求，吃透教材，从字面到文理，从教学内容到教学目标来确定重点词句，做到有的放矢。

吉林教育杂志要求:

{1}同一页类列出多个注释的，应根据注释的先后顺序编排序号。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。

{2}本刊强调论文的原创性，严格遵守著作权法，提倡健康优良的学术风气，坚决杜绝剽窃抄袭行为。

{3}本刊对来稿保留修改权，不同意者请预先声明。

{4}正文：要求用词准确，语言精练、流畅，文章层次分明。

{5}关键词3~8个，用于对研究内容的检索。因此，关键词应紧扣文章主题，应尽可能使用规范的主题词。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社