吉林教育杂志是由吉林省教育厅主管，吉林教育杂志社主办的一本省级期刊。
吉林教育杂志创刊于1956，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 立德树人 思想内涵 路径 育人为本 价值意义 全面发展 培养 教育
把＂立德树人＂作为教育的根本任务,是对＂育人为本、德育为先＂理念的发展和深化,更好地回答了＂培养什么人、怎样培养人＂这个根本问题。这也就要求我们一定要从根本任务的高度来认识和探索＂立德树人＂。一、理其思想内涵,领悟价值意义对于＂立德树人＂,我们不仅要关注＂德＂和＂人＂的内涵,因为这关系到教育的出发点和最终归宿,还要明确＂德...
关键词: 办学思想 向善 实践 东北师范大学 人类生活 真善美教育 系统构建 教育过程
如果说真、善、美是对人类生活的美好向往,那么＂崇真·向善·至美＂则是对人类付出的一种不懈追求和通达未来的必然选择。＂U-G-S＂模式下创建的东北师范大学东安实验学校正积极致力于系统构建和科学打造＂真善美教育＂,作为创建学校的首任校长,我提出以＂崇真·向善·至美＂为办学思想,点燃和开启真、善、美的教育过程,诠释基础教育界的＂东师东安...
关键词: 学校中层干部 领导力提升 路径 生长 东北师范大学 学生成长 实验学校 终极目的
东北师范大学东安实验学校于2016年9月建校,作为参与学校创业并见证学校一年成长的管理者而言,我一直在思考：一所学校发展的根本任务和终极目的是什么？——题记儿童,是一所学校的全部意义所在;儿童,要站在学校的正中央,背后必须有一支能够支撑学生成长的教师队伍。我理解,
关键词: 教育实践 立德树人 向善 社会主义核心价值观 东北师范大学 少年 办学思想 德育课程
东北师范大学东安实验学校秉承东北师范大学＂尊重的教育、创造的教育＂办学理念,以＂崇真·向善·至美＂为办学思想,以立德树人为根本任务,以培育和践行社会主义核心价值观为教育主线,在全人育人的教育实践中将办学思想入脑、入心、入行,以德育课程和德育课题为实践路径,将＂学生成长向善＂的德育目标落小、落细、落实。一、源于责任——释立德教...
关键词: 天性 规则教育 教育家 沉淀
习惯,所谓习于旧贯,是积久养成的而不易改变的行为,需要时间的打磨和沉淀。习惯,即是人生。英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道：＂儿童不是用规则教育就可以教育好的,规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事,你便应该利用一切时机,给他们一种不可缺少的练习,使它们在他们身上固定起来。这就是使他们养成一种习惯,这种习惯一旦养成...
关键词: 少先队员 成长之路 火炬 星星 东北师范大学 实验学校 少年儿童 实践活动
东北师范大学东安实验学校少先队在学校＂崇真·向善·至美＂的办学思想的基础上,坚持＂养正毓德,培育向上向善好少年＂的教育主题,落实立德树人的根本任务,围绕增强思想性、先进性、自主性、实践性的要求,以少先队员为中心,突出少年儿童思想引导,切实加强少先队实践活动建设、品牌化活动和制度建设等,创新少先队理论研究,把少先队工作＂落地、落...
关键词: 队伍建设 学校管理 仁义 学而优则仕 学习学 总结经验 应用 从政
《论语·子张》子夏曰：＂仕而优则学,学而优则仕。＂意思是说事情做好了,可以总结经验,从中学习,取得进步;学习学好了,就可以把这些知识应用到日常做事中。孔子说过＂学而时习之＂,出仕是＂时习之＂的途径之一,也就是把所学的、所修的东西应用到从政的实践之中,进一步推行仁义。修身学习是无止境的,从政可以更好地修身,也可以更好地推行仁道。—...
关键词: 错位发展 特色办学 普通高中 生态位理论 多元化办学 生源质量 教育模式 全体学生
我校是一所典型的生源质量低的学校。近几年,根据生态位理论,我们坚持＂错位发展＂,取得了实实在在的成效。一、建构多元化办学与普职融合的教育模式在自然界中,一个生态位只能有一个物种,如果同一生态位出现两个物种,则必然会发生激烈的种间竞争。我们根据生态位理论,正确定位学校的发展生态位。一是确立了＂低进高出,高进优出,全体学生能成才,
关键词: 培养措施 实践探索 中小学 教育教学实践 教育质量 培养制度 培养模式 队伍建设
＂三生＂是指尖子生、特长生和潜能生。近年来,在教育教学实践中,我们将全面提高教育质量的生长点瞄准＂三生＂,构建＂以创新培养措施为生长点,以健全培养制度为着力点,以队伍建设为保障点＂的三生培养模式,全力打造＂三生＂优质化提高的教育品牌。
关键词: 教育教学 信息化教学 学校行政管理 游戏化学习 网络空间 信息技术 教育理念 教学方法
＂云计算＂让学习场无处不在,游戏化学习终将成为趋势。去年,我们有幸走进上海蔷薇小学,让我大开眼界。互联网、物联网、大数据、云计算的网络空间,机器人室、慕课教室的建立,＂码上生态园＂的建设,信息技术与教育教学的融合,正悄然推进着这所学校教育理念、教学方法、教学模式的变革,有效提升着学校行政管理和服务能力。这无疑是一场深刻的教育...
关键词: 安全文化建设 学生安全 精神文化建设 素养 安全价值观 安全发展 教育教学 文化融入
安全文化建设是促进学校安全发展的重要途径。把安全文化融入学校教育教学等重点工作之中,深植在每个教职员工心里,实现人人尽责,才能保证学生安全成长,促进学生养成良好的安全习惯。一、以精神文化建设为核心,引领人人增强安全意识精神文化建设是学校安全文化建设的核心内容,安全文化就是我们常说的安全观念或理念。安全文化是全体教职工共同的...
关键词: 教师专业成长 教师整体素质 特岗教师 学校领导 信息技术能力 教师队伍 农村中小学 成长空间
近年来,国家特别重视农村中小学教师队伍的建设,每年都招录大批量多学科的青年特岗教师。特岗教师整体具有高素质、高学历、专业化强、掌握信息技术能力快等优势。当一批批特岗教师分配到学校后,充实了学校教师队伍,提升了教师整体素质。特岗教师作为学校里的新教师,学校领导要重视他们的成长与发展,给他们创造良好的成长空间和充分的锻炼机会,
关键词: 教师专业成长 有效教研 学习阶段 熟悉教材 讲课技巧 自我提高 教学相长 教学实践
＂学＂因＂教＂而日进,＂教＂因＂学＂而益深。自古以来,＂教学相长＂被认为是教师自我提高的规律,教师的教学实践伴随着教师的专业成长。教师的专业成长包括在专业思想、专业知识和专业能力等方面的成长,大体分为三个阶段：学习阶段、提高阶段、突破阶段。学习阶段主要是刚刚参加工作的时候,要熟悉教材、熟悉学生,传授知识要准确无误,同时积极...
关键词: 初中教学 禁忌 九年义务教育 师德师风建设 教学方式方法 学习知识 承上启下 初中阶段
初中阶段处于九年义务教育承上启下的重要时期,这个时期孩子学习知识的广度逐渐加宽、难度逐渐加大,对于课本知识,不但要求领会掌握,还要善于利用所学的知识分析和解决问题,而学生可能因适应性、学习方法和升学压力等产生各种问题。因此,该阶段教师的师德师风建设对学生的教育培养起着至关重要的作用,教学中存在的一些不利的教学方式方法和作风...
关键词: 学生逆反心理 体育教学 体育课教学 教师沟通 情绪低落 教学内容 课堂氛围 学生沟通
在体育课教学中,学生往往会情绪低落,不愿意上体育课,也不愿意与教师沟通,有的甚至与教师产生矛盾。当今中学生对体育课易产生一种逆反心理,具体原因笔者认为不外乎有以下几点：一是教学内容安排不合理;二是课堂氛围过于严肃;三是教师的业务不熟,事业心不强;四是教师缺少威信,与学生沟通少。通过研究消除在体育课教学中产生的逆反心理等不利因素...
关键词: 综合素质培养 小学阶段 数学教学效率 学生综合素质 语言表达能力 抽象思维能力 课堂教学 认知特征
课堂教学是教育活动开展的重要载体,是教师＂教＂和学生＂学＂的重要场域。为了实现课堂效率的提升,教师和学生应各司其职,教师发挥主导作用,学生体现主体作用。教师通过外界环境的构建,提供课堂效率提升的途径,通过教育质量的提升,促进学生综合素质的培养。针对小学阶段儿童发展的认知特征,儿童对于事物的认知表现为整体性特征,教师在小学课堂...
关键词: 国学教育 乡镇学校 中国传统文化 传统思想文化 学术文化 辅助手段 基础教育 国学热
＂国学＂是中国传统文化中以儒学为主题的学术文化,广义的国学涵括了中国传统思想文化和艺术。国学的发展与传承不仅体现了中国传统文化的继承性,更是现阶段＂德育＂工作的辅助手段。近年来,随着＂国学热＂的兴起,国学逐渐进入到基础教育的课堂之中,并呈现出一片繁荣的景象。然而,面对国学教育的热潮,我们必须清醒地认识到,在繁荣的表象之下,
关键词: 语文教学 人文情怀 学生 培养 教学目的 应试教育 教育教学 朱自清
语文教学的目的究竟是什么？很多先贤对此进行过有益的探讨和阐述,其中朱自清先生提出的＂发展思想、涵育情感＂八字主张,我认为是对语文教学目的的终极表述。毋庸讳言,受应试教育的影响,很多教师往往以分数作为衡量教育教学是否成功的唯一标准,忽视了对学生人文情怀等方面的引导,这对学生的成长会造成很大的伤害。
关键词: 开发和利用 高中物理教学 学生资源 教师资源 因材施教原则 学生群体 教材资源 被动接受
在当前的高中物理教学中,我们十分重视教材资源和教师资源的开发和利用,却忽视了学生资源的运用。学生处于被动接受地位,教师未能利用好学生已有的基础知识,未能贯彻因材施教原则,更没有充分发挥学生群体作用,在这种局面下,课程改革就很难有新的突破。为了加强学生资源的开发和利用,教师需要挖掘学生动力资源,利用学生已有的学习基础,充分发挥学...
关键词: 自主学习 能力的培养 授人以渔 初中生 全日制义务教育 教育事业 面向未来
教育事业是培育青少年的事业,是塑造未来的事业,它必须面向未来且具有前瞻性。全日制义务教育《语文课程标准》的基本理念强调：＂学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。＂由此可知,自主学习从根本上确立了学生的主体地位,
关键词: 小学数学教材 故事 成长之路 教材建设 学习方式 数学学习 现实世界 受益者
时光匆匆,转眼间我己在小学数学的教学之路上行走了八年。新世纪小学数学教材陪伴我从一名懵懂的雏鸟行走至今,见证着我的成长之路。当中有过迷惘,有过失落,付出过,也收获过。我为能成为教材建设的＂实践者＂和＂受益者＂,与新世纪小学数学教材携手同行而备感幸福。新世纪小学数学教材具有＂密切数学与现实世界的联系＂＂确立学生在数学学习中的...
关键词: 能力提升 课堂教学 大阅读 课型 小语 心得 思维导图 阅读策略
＂大阅读三类课型课堂教学能力提升＂是2017小语国培集中研修的主题,通过课型解读、学习使用思维导图和焦点讨论法工具、学段目标解读、阅读策略实例分析、三类课型教学实际操作指导的培训,我于迷雾中遇清风,前路无阻;于风雨中见阳光,前路通途。
关键词: 高中数学教学 数学建模思想 数学模型 思维逻辑 解题技巧 创设条件 集中精力 教学思想
高中数学的学习常常要求学生掌握实际的解题技巧和建模思想,当求解某些实际问题时,需要学生根据实际情境创设条件构造数学模型,发动思维,集中精力,全脑思考,然后再求出数学模型的解。教师要有效结合当代的数学建模教学思想,锻炼学生数学思维逻辑,根据所学知识理论判断所求结果所具有的数学结构,全方面教学。一、理解数学建模教学理念,
关键词: 引导学生 识字教学 教师的作用 识字方法 生活经验 语言因素 教学手段
《语文课程标准》指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观地教学手段,创设丰富多彩的教学情境。所有这些任务的完成教师的作用不容忽视。比如引导学生归类、引导积累多种识字方法、引导在生活中运用等。我重点从三方面进行阐述。一、引导学生在课内、课...
关键词: 语文教师 高效课堂 巧用 语文课堂教学 学生 新课程 新课堂
为更好地训练学生学习语文的读、思、讲、写能力,寻求更好、更适合的教法,向课堂要质量,语文教师必须了解新课程、运用新理念、掌握新方法、打造新课堂。笔者在教学中大胆地将＂引、探、讲、练、结＂五步教学法运用在小学语文课堂教学中,使教师易教、课时轻松,学生易学、容易接受。一、＂引＂：激趣引需教师亲切、幽默的语言,新颖、自然的引入,...
关键词: 趣味教学法 语文课堂 高中语文 趣味性教学 传统文化 教育观念 基础学科 表达能力
高中语文作为我国教育的重要基础学科,对学生的语言运用和表达能力有着直接的影响,同时对我国传统文化的传承与现代文化的发展同样具有重要影响。但是,现阶段传统应试语文的教育观念,使得语文课程出现了枯燥、乏味的迹象,对素质教育的有效开展产生了一定阻碍。因此,对高中语文进行有效改革,采取一定措施提升其趣味性成为必然。一、趣味性教学的...
关键词: 课堂导入 导入艺术 信息技术课 课堂教学 教学艺术 名言警句 导入语 学生
良好的开端是成功的一半。课堂导入是一项教学艺术。新颖、别致、精彩的导入会使学生如沐春风,如饮甘露,会为课堂教学的展开奠定良好的基础,使课堂教学顺利流畅地进入最佳境界。有人把课堂的导入语归纳为：名言警句,群情振奋;故事谜语,趣味猛增;对比悬殊,令人吃惊;志士伟绩,鼓舞精神;巧插小引,开拓意境;点将开篇,活跃气氛;新闻奇事,娓娓动听;
关键词: 学生活动 语文课堂 极性 课堂教学艺术 中学语文教学 教学需要 托尔斯泰 学习兴趣
托尔斯泰曾说过：＂成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。＂作为一名语文教师,如何让学生对语文感兴趣,提高课堂效率,收到事半功倍的效果,一直是我追求的目标。余映潮老师说：＂课堂教学艺术的高层次境界是学生活动充分,课堂积累丰富。＂他本人就是中学语文教学＂活动充分,积累丰富＂的代表人物。能否让学生在课堂上积极参与,决定...
关键词: 小学高年级 音乐课堂 流行音乐 流行歌曲 教育工作者 新生事物 民族音乐 学生
在小学高年级音乐课堂上,我们常常发现,当讲授课本上的内容和教材上的歌曲时,学生学习的积极性普遍不高。这是由于小学高年级的学生正处在青春发育的萌芽期,喜欢对新生事物的好奇与追求,对音乐课上欣赏的一些经典的名家名曲或传统的民族音乐不感兴趣。而当某个环节介入流行歌曲的元素时,学生则表现出了极高的热情。因此,如何使流行音乐走进小学...
关键词: 小学语文 课堂环节 优化策略 语文教学 授课方法 教学成果 教学经验 感悟美
语文是一门艺术,是每个人接触世界、感悟美真谛的一把钥匙。而语文教学更是通往艺术殿堂的一扇门。在课堂上,教师采用精妙的授课方法,通过各种方式让学生感受＂语文＂的魅力,尽可能取得最好的教学成果,使学生的心灵得到美的滋养。下面我将结合多年的教学经验同大家分享几点心得。
关键词: 高中语文教学 自主学习策略 知识应用能力 写作教学 语文教学改革 学生自主学习 语文写作 教学内容
写作教学是综合培养学生语文知识应用能力的重要教学内容,作为高中语文教学的重点,一直以来都是高中语文教学改革的重要对象。自主学习策略在高中语文写作教学中的体现,既是新时期高中语文教学改革的要求,同时也是有效提升高中语文写作教学效率的重要方式。高中语文教师要基于语文写作教学实际,从学生自主学习能力提升角度出发,
关键词: 初中政治 活动课 新教材 德育课程 学科体系 学生活动 能力的培养 相对独立
政治新教材增强了课程的时代感,淡化了学科体系,降低了理论难度,其中最显著的特点是突出了对学生能力的培养,增加了大量学生活动的内容,把＂学科＂和＂活动＂两类相对独立的课程有机地结合在一起,推动了德育课程由认知教学到活动教学的转变。由于活动课是一门正在探索过程中的新型课程,因此,对于政治教师来说,如何认识和实施活动课,是一个值得研...
关键词: 思想品德课 学生思维 学习兴趣 培养 初中 自主学习能力 学生创新 学习积极性
如今,很多学生对思想品德课没有兴趣,教师教学重点也没有以开发学生自主探究和多向发展特点为主要方向,而一味强调学生死记硬背知识要点,这样做会使学生思维不能得到开发创新,进而产生抵触心理,缺乏学习热情。所以教师觉得思想品德课难教,学生觉得思想品德课难学,致使思想品德课进入一个尴尬的恶性循环局面。因此,教师要培养学生学习兴趣,激发学...
关键词: 书法教学 初中学生 书法文化 信息科技 书写习惯 全面素质 写字 传承
随着电脑信息科技的快速发展,再加上教师对写字要求标准的降低,如今很多初中学生在写字上表现出很多令人担忧的问题,例如不良的书写习惯、字迹潦草缺乏规范、对书写本身丧失兴趣等。我国优秀的书法文化面临无法被很好传承的窘境。在这种情况下,很多有识之士发出呼吁：要重视书法的教学,通过书法的教学传承祖国优秀的文化,修养学生的身心,促进学...
关键词: 语文学习 教学创新 小学高年级 读写 语文教育 自主学习能力 小学阶段 学科知识
在整个小学阶段,语文的教育也是一个读与写的教育,良好的阅读能力可以使学生加深对语文学科知识的认识,提高学生基本的听读能力。而＂写＂则同样为语文学习中的灵魂,可以增强学生的文字功底,提高其自主学习能力。在语文教育被重视的今天,读写教育不但需要坚持而且也需要创新,只有不断地创新语文的教学方法,才能使教学效果不断提高。
关键词: 数学课 学生 书法教师 书写 小学 格式规范 语文教师 低年级
无论哪个学科都要求学生字迹工整、簿本整洁格式规范,可这么短短的一句话说起来容易做起来却难。我们随处可见学生总是不按教师的要求去做。学生在低年级能够听从教师的指导,可随着年级的升高,把学习的重点放在了数学能否得高分上,把以前形成的好习惯很快就丢了。因而指导学生写一手规范的字是教师责无旁贷的事,不仅是语文教师与书法教师的事,
关键词: 小学数学教学 反思习惯 小学生 培养 学习积极性 创造性思维 心理条件 自我意识
反思是人们通过脑部活动所具备的心理条件,反思能力的形成具有极强的自我意识和主动探究性,在当前社会中,反思习惯的培养已经成为发展人才的重要需求。小学阶段的数学教学中,培养学生的反思习惯可以充分调动学生的学习积极性和思考主动性,帮助学生形成创造性思维,从而提高教学质量和教学效率。本文将对如何培养小学生的反思习惯进行阐述,从而为...
关键词: 教学模式 小组合作学习 学生交际能力 解决问题能力 合作精神 探究意识 学生发言 学优生
小组合作学习有利于培养学生的探究意识和合作精神，也有利于学生交际能力和解决问题能力的发展。但是，有些小组合作学习则成了学优生发挥自己潜能、表现自己才能的舞台；有些小组合作之前缺乏必要的准备就匆忙展开讨论，合作次序混乱，学生发言七嘴八舌，没有中心；有些小组合作学习的问题、内容过于简单，缺乏讨论、研究、交流的价值。
关键词: 高中历史教学 史料学 傅斯年 历史学家 教育学家 历史学习 史论结合 历史材料
傅斯年是我国著名的历史学家、教育学家。傅斯年在历史学方面做出了重大贡献,也对今天的高中历史教学产生重大的影响。主要体现以下几个方面。1.高中历史教学离不开史料。史学即是史料学,是傅斯年史料学思想的主要内容。在高中历史学习中,学生往往会忽略对史料的运用,简单地认为教材中的内容就是结论,没有充分利用书中的历史材料进行史论结合。
关键词: 初中数学教学 新媒体技术 技术突破 利用 多媒体教学手段 初中数学教师 多媒体技术 教学观念
随着科学技术的发展和教学观念的更新,多媒体技术在初中数学教学中的应用更加广泛。由于多媒体教学手段具有传统教学所不具备的优势和特点,使其在突破初中数学教学重点和难点方面有着较强的积极作用。那么,如何利用和运用新媒体技术来促进初中数学教学的发展,就成为初中数学教师应当研究的重要课题。1.利用新媒体造势,激发学生的探索兴趣。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：长春市西长春大街1165号，邮编：130041。