吉林省教育学院学报杂志

坚持“专业引领、创新发展” 构建中小学校长培训工作新格局

关键词: 中小学校长培训  培训模式  培训格局  

为了贯彻《国家中长期教育改革与发展纲要》,造就一支高素质、专业化中小学校长队伍,教育部先后制定了《义务教育学校校长专业标准》等文件,旨在培养高素质、专业化的中小学校长队伍,促进中小学校长队伍把握办学方向、提高专业素质、提升治校能力、促进义务教育均衡发展和落实新课程改革稳步推进。吉林省在'十二五'期间,科学制定中小学校长培训...

“吉林省第二批杰出校(园)长培养对象”赴白山靖宇开展“送培到县”活动

应用型转型背景下地方师范院校师范生教学能力培养的问题与措施

关键词: 应用型  师范生  教学能力  竞争能力  

当前地方高校面临着应用型转型的处境,在此背景下,不少人还存在着对应用型人才的认识误区,地方师范院校的师范生教学能力的培养还存在着与中小学实际脱节、不重视学生口头表达能力训练、学生见习机会不多、试讲得到的指导有限、对学生实习监管不力等问题。因此,对师范生教学能力的培养应该采取以下措施:教学应该注重与中小学教学实际的联系;注重...

民办高职学生理论社团建设与思想政治理论课互动探讨——以广州科技职业技术学院为例

关键词: 民办高职学生理论社团  思政课  互动探讨  

民办高职学生理论社团是民办高职院校中具有政治理论色彩的社团组织,思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道,二者在指导思想、活动主体和教育目标、教育内容、教育方式等方面高度契合。学生理论社团是思政课的有效补充;思政课在理论教学和实践教学方面,都离不开理论社团的支持。探讨二者之间的互动关系有利于提升思政课教学的实效性和针对性...

西藏地区师范生职业理想现状及其影响因素分析

关键词: 西藏  师范生  职业理想  

通过对西藏地区师范生职业理想现状的调查研究发现西藏地区师范生职业理想水平属于一般水平,不是很高,总体上讲,呈现出教师职业认知水平较高,教师职业情感处于中等水平,教师职业目标处于较低水平的状态;西藏地区师范生的职业理想水平在性别方面存在着显著差异,并且藏汉师范生的职业理想水平也存在着极其显著的民族差异。通过分析认为社会因素、...

社会主义核心价值观提升民办高职学生职业素质的难点分析

关键词: 核心价值观  民办高职大学生  职业素质  提升难点  

本文通过抽样调查了解当前高职学生职业素质与社会主义核心价值观要求相融合的状况,在此基础上主要从民办高职院校办学理念、德育运作机制、社会大环境的影响及高职学生群体特点等方面分析,用社会主义核心价值观提升民办高职学生职业素质的难点。

外语类高校学生党建工作面临的困境与对策

关键词: 外语类高校  学生党建  问题与对策  

在高校中,外语类大学生受所学专业的文化背景和文化气息的影响,与其他专业相比有着特殊之处,部分外语类专业学生易受网络外来文化影响,存在思维观念西化、党性修养不高等问题。如何在这种环境下开展党建工作,文章提出了加强优秀传统文化建设、专业教育与党建教育形成合力、合理利用网络信息化等途径做好外语类大学生党建工作,以促进外语类高校学...

中外合作办学视域下大学生社会主义核心价值观教育研究

关键词: 中外合作办学  社会主义核心价值观  党建  思政教育  

中外合作办学是我国高等教育事业的重要组成部分,长期以来,对于中外合作办学中大学生思想政治教育和社会主义核心价值观教育的研究和实践探索明显不足,在制度设计、管理方式等方面也存在诸多不足。新时期,大学生思想政治教育工作意义重大,影响深远,做好中外合作办学中大学生社会主义核心价值观教育需要抓好党的领导,完善规章制度、加强第二课堂...

应用型地方本科院校大学生个人核心竞争力培育现状分析——以昭通学院管理类专业为例

关键词: 应用型  地方本科  核心竞争力  培育现状  

大学生就业难已成为制约应用型地方本科院校发展的瓶颈,提升大学生的个人核心竞争力无疑是解决这一问题的关键途径,从应用型地方本科院校、专业、大学生的自我认知、对专业的认知、对大学生个人核心竞争力的认知等角度,深入分析应用型地方本科院校大学生个人核心竞争力的培育现状,找出问题的症结所在。

社会主义核心价值观引领下的大学生诚信素质培养途径研究

关键词: 诚信素质  诚信教育  社会主义核心价值观  

在高校教育里大学生诚信素质培养是一项重要的内容,这与社会主义核心价值观教育有着密切的联系。大学生诚信素质培养是践行社会主义核心价值观的基础工程,本文通过分析大学生诚信素质培养与践行社会主义核心价值观的关系及必要性,探讨出在社会主义核心价值观引领下的大学生诚信素质培养的有效途径。

新常态下大学文化建设刍议——基于价值观涵育视角

关键词: 新常态  大学文化建设  价值观涵育  

新常态经济建设的实态,常常潜移默化地渗透于大学文化建设的内涵和观念中,并且深刻影响了后者的发展方向和规划决策。同时,大学文化建设要回到真正意义的返璞归真,体现自身的价值和功能,就必须与时俱进,全面把握中国经济新常态的大格局,将涵育社会主义核心价值观作为大学文化建设的首要职责和历史担当,努力构筑大学文化建设的多元化发展态势。

地方高师院校学前教育专业学生报到率及其影响因素

关键词: 学前教育专业  报到率  影响因素  

我国目前关于学生填报学前教育专业的研究较少,宣传力度不够。再加上受到个人、家庭、学校、社会等因素的影响,这在某种程度上也造成了教育资源的浪费。研究地方高师院校学前教育专业报到率及其影响因素,以引导学生树立正确的专业观。

护士共情能力结构及作用研究

关键词: 护士  共情能力  结构  功能  

共情指体验他人的内心世界如同体验自己的内心世界一样。近年来紧张的护患关系及多发的护患纠纷亟待解决,共情作为一种解决良方日渐受重视。本文对护士共情的内涵、结构及共情进行阐述,以期对缓解护患关系和减少护患纠纷产生积极作用,为护士共情能力的培养提供参考依据。

大数据时代背景下高职英语教师专业发展研究

关键词: 大数据时代  高职英语教师  专业发展  

大数据时代的到来给教育领域带来了深刻的影响,无论是学生的学习方式还是教师的教学方式都在悄然发生着变化。分析大数据时代背景下的高职英语教育特点,从知识的学习、传播和创新三个方面探讨高职英语教师面临的机遇与挑战,从教师个体和学校管理两大层面对教师专业发展提出建议,旨在探讨通过提高教师专业素养从而提升高职英语教学效果。

芬兰“进阶”教育实习的内涵分析与实践审视

关键词: 芬兰  进阶  教育实习  实践  

芬兰的教育实习采用'进阶'的形式进行,主要分为初始实习、基础实习和'进阶'实习三个阶段,每个阶段实习的内容和要求不同。教育实习的评量主要采用口头定性的方式,不用分数或等级进行区分。芬兰教育实习重视理论与实践的结合,同时具有合理的保障体制,落脚点是实习生的实际教学能力。

信息技术与课堂教学融合环境下学生和教师能力研究

关键词: 信息技术  教育改革  课堂教学  教师能力  

如今,信息技术已经开始走进大学中。现代社会需要的人才是需要可以熟练运用计算机来获取信息、加工处理信息、读取文件的复合型人才。大学的老师应该明白单纯的课堂教学已经不能适应时代的发展,只有与信息技术相互融合来培养学生才是未来发展的趋势。

商法学课程教学改革与创新研究

关键词: 商事思维  商法体系  课程设置  教学方法  

传统商法学课程设计与教学方式很难适应卓越法律人才培养目标,亟需改革与创新商法学课程教学。明确商法学课程教学目标:商事思维和商法技能的培养;淡化逻辑色彩,注重实用主义基础上建构商法体系并优化课程设置;改革以理论讲授为主的课堂教学方法,整合优化多种教学方式,融入互动式的专题讨论与文献读评,需要检视和修正商法案例教学,继续深化实践...

浅析如何提高马克思主义哲学教学的实效性

关键词: 马克思主义哲学  教学  实效性  对策  

随着教育事业的不断发展,素质教育成为教学的核心,这就给高校课程改革提出了更高的要求。在高校教学课程中,马克思主义哲学课程具有较高的地位和价值,对于学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要的作用。然而现阶段高校马克思主义哲学课程教学中存在一些缺陷,使得该课程缺乏实效性,学生重视程度不高,无法体现哲学课程的自身价值,最后流于...

论地方高校“形势与政策”课的教学改革与创新——以衡阳师范学院为例

关键词: 地方高校  教学改革  创新  

地方高校受地域环境和办学条件等影响,'形势与政策'课教学还存在诸多不足。论文结合衡阳师范学院的实际,分析'形势与政策'课教学改革与创新的重要性和紧迫性,并对其有效途径加以探讨,以推动地方高校全面贯彻中央文件精神并切实发挥'形势与政策'课在大学生思想政治教育过程中的重要作用。

古今贯通法在古代汉语文选教学中的应用

关键词: 古代汉语  文选教学  教学目的  教学方法  古今贯通法  

古代汉语教学方法有很多,古今贯通法即是其中一种。所谓古今贯通法,是指在古代汉语教学中沟通古今汉语,揭示古今汉语的联系,探寻汉语从古至今演变轨迹的一种方法。运用古今贯通法的目的是打通古今,实现古为今用。在古代汉语文选教学中,应当广泛运用古今贯通法。

基于微课的大学英语“翻转课堂”教学模式

关键词: 微课  翻转课堂  大学英语教学  

'翻转课堂'是一种改变传统师生角色的新型教学模式,微课则是帮助教师实现'翻转课堂'的必要手段。结合大学英语的学科特点和教学实践,笔者尝试构建了基于微课的大学英语'翻转课堂'模式,以期解决当前大学英语教学'费时低效'问题。

英语专业综合英语课程多元化教学模式探索

关键词: 综合英语  多元化  学习自主性  

综合英语课程旨在全面提高英语专业学生的基本英语技能,为之后的学习打下坚实的基础。传统的综合英语教学多采取'教师讲解为主'的模式,早已不适应信息化时代对英语专业人才培养的要求。而多元化教学要求教师在教学内容、教学手段和教学评价等方面采取多样化模式,能够在语言学习的过程中提高学生的综合素质,也能够促进教师自身职业素养的提高。

高职院校公共英语课程促教方式探讨与实践——以安徽工业经济职业技术学院为例

关键词: 高职院校  公共英语课程  教学方式  教学改革  

公共英语课程教学在高职院校教学过程中必不可少。目前,高职院校的公共英语课程教学方式普遍单一,因此,加强公共英语课程教学管理,推进教学改革,抓好教学质量,愈发凸显其重要性。本文以安徽工业经济职业技术学院为例,提出公共英语课程教学应当将课堂教学向课外延展,不断拓宽教学渠道,从而有效提高高职教学质量的建议。

学力发展型生态课堂的教学策略

关键词: 学力发展  生态课堂  教学策略  

学力是学习者借助一定的教育环境、资源和各种学习活动时间,所形成的自我获取、自我建构、自我发展、自我超越的态度、知识和能力的总和。发展学生的学力是课堂教学的主旨,学力发展型的生态课堂是以教师、学生、教材和环境等因素的动态情境为教学背景,以学生亲身体验作为教学重要手段,以学生在生态情境中自主探究、合作交流、智慧高效为特征的课...

TPR教学法在日语初级阶段教学中的应用——以日语听说课堂教学设计为例

关键词: tpr教学法  全身反应法  教学设计  日语教学  

TPR教学法是一种模仿幼儿习得母语的过程开发而来的教学法,通过动作完成指令的方式令学习者理解语义,强调理解先于表达,多运用于儿童的外语教育。但该教学法也适用于成人日语初级阶段的教学。本文首先阐明TPR教学法的理论基础和方法特征,其次以初期阶段日语听说课上的教学设计为例,说明了TPR教学法在日语教学中的具体应用方法。

形成性评价下的韩语听力教学模式研究

关键词: 韩国语  听力课程  多元化评价模式  教学模式重构  自主学习  

传统的韩语听力课程评价体系和教学模式已经很难适应新的人才培养要求,本文在分析韩语听力教学和评价体系存在的问题的基础上,以形成性评价理论为依据,从增加过程化考试、优化平时成绩标准、丰富形成性评价手段、强化奖惩措施四个方面探讨多元化的韩语听力课程评价模式,进而从教材选用、学生中心、教学方法、听力技巧、自主学习等方面提出韩语听...

电子技术基础课程的设问教学研究

关键词: 电子技术基础  设问教学  教学改革  

针对电子技术基础这门课在传统教学过程中以教师为中心这一教学模式所存在的问题,从我院计算机专业的教学实际出发,分析以教师为中心这一教学模式的优缺点,提出设问教学模式,通过一系列问题的解决来引导学生参与到课堂教学中来,真正实现以学生为中心的教学,形成教与学的良性循环。

BIM在建筑环境与能源应用工程专业中创新应用

关键词: bim  建筑环境与能源应用工程专业  人才培养  协同设计  

BIM技术广泛应用于设计、施工、运维等工程中,对于建筑环境与能源应用工程专业具有巨大的挑战,专业已有的人才培养方案已经不能适用于现在的BIM时代,必须调整专业人才培养方案,把BIM理论授课、BIM实习实践、BIM协同毕业设计等环节加入到人才培养方案之中,使建筑环境与能源应用工程专业的毕业生具有BIM应用技能。

高职机械制图实训课程建设研究

关键词: 高职  机械制图  实训  教学  

通过机械制图实训课程的教学,不仅能巩固学生所学的制图理论知识,而且能进一步提高学生绘制机械图样和阅读机械图样的能力,更为重要的是能培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,还为后续专业课程的学习打下良好的基础。同时,实训教学还能帮助学生养成良好的职业素养。本文结合作者自身的教学经验,对高职机械制图实训课的作用、教学步骤及...

广告设计专业《设计色彩》课程教学新思路

关键词: 广告设计  设计色彩  解析  重构  

《设计色彩》课程是一门广告专业必修的专业基础课,是今后专业课学习顺利进行的基石和桥梁。但是,在部分院校中,仍普遍采用纯绘画的重造型和写实色彩的教学培养方式,基础课与专业课脱轨,没能迎合设计发展的需要。本文提出'解析与重构'的创新思维培养方式,'构形'与'构色'相结合,开创课程教学新思路。

如何保持高校学校文化的稳定性

关键词: 高校学校文化  保持  稳定性  

高校的学校文化是高校可持续发展和核心竞争力的体现。保持学校文化特别是学生文化是每个高校管理者必须思索的问题。稳定性是控制论概念,它是保持学校文化总体趋势的物理表现形式。如何保持学校文化稳定性需要学校管理者以学生为本,深入到学生周围进行调研和访谈,以此为基础进行学校文化建设改革。

高师心理学公共课“课堂学习共同体”教学模式的实践研究

关键词: 心理学  公共课  课堂学习共同体  教学模式  高师  

本研究通过对实验班和对照班学生的前测成绩、平时成绩、期末成绩的比较以及学生课堂满意度的统计分析,发现两者前测成绩无显著差异,其他均有显著差异,实验班学生具有明显优势。可见,'课堂学习共同体'教学模式教学效果显著,有效地提高了学生的课堂学习满意度以及课堂学习的参与度和积极性。

融合式国际化人才培养体系建设的研究与实践

关键词: 教育国际化  国际化专业  国际化人才培养  学生国际化  国际化课程  

在高等教育国际化大发展背景下,诸多国内高校积极开展'融合式'国际化人才培养体系建设。通过积极营造'融合式'国际化人才培养的浓郁氛围,进一步优化人才培养方案,加强'中外融合'的国际化课程体系建设,建立一支由中外教师组成的、多专业协同的国际化师资队伍,以及积极探索中外学生的'融合'发展模式,在师资队伍国际化、课程国际化、学生国际化、科...

高校工科“分散式导师负责制生产实习”教学模式改革实施方案

关键词: 生产实习  导师负责制  教学模式  改革方案  

实行分散式导师负责制的生产实习,能提供真实行业背景下的个性化、感悟式育人环境,教学理念先进,培养学生初步的实际工作能力和专业技能,从而提高人才培养质量。

高职院校专业群与中小企业协同创新模式案例研究

关键词: 高职院校  专业群  中小企业  协同创新  

对国内外高职院校专业群与中小企业协同创新模式进行总结分析,可以帮助相关学者了解国内外高职院校专业群与中小企业协同创新的主要模式及具体应用情况。通过运用网络调查、文献收集、案例分析和比较分析研究方法,以德国代根多夫应用科技大学和广州铁路职业技术学院为例,分析国内外高职院校专业群与中小企业协同创新主要模式,并对比其差异。研究...

优化高职教育政校企合作机制的对策分析

关键词: 高职教育  政校企合作  机制  优化  对策  

地方高等职业教育服务于地方经济是高职教育的根本宗旨。高职教育要与地方经济紧密结合,依据地方经济发展的需求来确定人才培养模式和培养目标,充分利用地方的区域优势,努力构建以地方区域经济为基础的融入式合作模式。随着高职教育政校企合作机制不断走向正规,政校企合作机制的优化是促进政校企合作深度和广度发展的关键。文章首先分析了高职教...

政府主导下的高职教育政校企协同育人机制研究

关键词: 高职教育  政府主导  政校企  

鉴于高职教育具有的跨界性、公益性以及主体多元性特点,要求其必须走政府、学校以及企业三者联动的发展路径。本文笔者就政府主导下的高职教育政校企联动机制作简单探讨,希望为相关领域的研究者和工作者提供参考和借鉴。

论航空法学特色专业之特色与建设

关键词: 航空法学特色专业  教育模式  路径  

航空法学特色专业建设任重道远,一些希望通过航空法特色专业在法学教育中占一席之地的院系对于航空法特色及航空法学特色的认识尚不深入,对于航空法学与其他法学学科之间的关系也未能展开思考,因而其建设还存在诸多问题。航空法的特色在于其特殊性,这构成航空法学特色专业建设的基石。航空法学特色专业应当设置以航空法学学科体系为核心的课程体...

高职院校实施大学英语分级教学的可行性分析——以广州民航职业技术学院为例

关键词: 需求分析  分级教学  行业  岗位群  

本文基于对民航高职学生英语学习需求的分析,以调查问卷的形式,通过调研报告论证了职业院校以就业为导向的人才培养目标中,在行业类高职高专院校实施大学英语分级教学的紧迫性和可实施性。

以市场为导向的翻译专业应用型研究生的笔译实践体系构建

关键词: 市场导向  笔译  实践体系  

经济全球化使市场对高水平笔译人才的需求剧增,但目前笔译方向研究生普遍缺乏实践经验,笔译水平有限,不能满足市场对笔译人才的需求,所以在教学中应以市场为导向,构建笔译实践体系,将笔译实践贯穿于课堂教学与课外实践、实习之中,不断提高研究生的笔译水平,培养符合市场需求的笔译人才。