关键词：高校英语应用能力考试 反拨效应 高职英语教学 

摘要：反拨效应是测试领域的重要研究课题,本文基于Alderson&Wal的15个反拨效应假设和Hughes的反拨效应模式,采用国外研究中常见的问卷调查、课堂观察和访谈等方法,从高校英语应用能力考试对高职院校英语教学的教学目标、教学内容、教学资料和课堂授课时间分配以及对学生的影响来分析其反拨效应.结果表明高校英语应用能力考试对高职英语教与学产生了较为积极的反拨效应,同时也有一系列的负面影响.

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社