关键词：人体解剖学教学 指导材料 设计 学习能力 学生学习 

摘要：人体解剖学是一门重要的基础课，内容较多、不易记忆，给教学带来许多困难。学生往往拘泥于对琐碎知识的死记硬背，忽视对解剖学理论的深入理解，学习往往抓不住重点。这种盲目的学习倾向阻碍着学生对该学科知识的掌握和学习能力的培养。针对这一普遍存在的问题．笔者从指导学生学习人手，紧扣教学大纲，对教材进行概括、归纳，设计成指导材料，有效地引导学生参与教学过程．主动探索新知识，使学生真正成为学习的主体，收到了良好的教学效果。

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