关键词：数学课堂教学 中学数学教学 能力培养 学生 课程 

摘要：一、中学数学教学的实际状况 新课程虽已走进中学数学教学,而现在的课堂教学,由于种种原因（老师的意识,能力,态度等）还存在一些亟待解决的问题。分析起来，可以用八个字概括：狭窄、单一、沉闷、扎乱（教学视野狭窄，信息传递单一，师生关系沉闷，教学环境扎乱）。再由于升学考试制度，学校评价教师的工作成绩依然与学生的考试成绩挂钩，为了提高学生的数学成绩，相当一部分教师采用了多做、多练，所以学校仍然存在“题海战术”教学的严重问题。由此而产生学生思维沛化、能力弱化的现象，而事实上，学生的数学学习应该更具有探索性和思考性，教师要鼓励学生用自己的方法去探索问题和思考问题。因而探讨对学生能力培养行之有效的教学手段势在必行。

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