期刊在线咨询服务, 立即咨询
今日教育杂志

杂志介绍

今日教育杂志是由重庆出版社主管,重庆出版社主办的一本省级期刊。

今日教育杂志创刊于2014,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。

今日教育杂志

省级期刊

  • 主管单位:重庆出版社

  • 主办单位:重庆出版社

  • 国际刊号:1009-9867

  • 国内刊号:50-1131/G4

  • 发行周期:月刊

  • 全年订价:¥340.00

  • 敬畏那些生命的细节

    关键词: 生命  敬畏  快乐  

    有一条鱼在很小的时候便被捕上了岸.披一个小女最养在了盘缸里。后来鱼越长越大了.小女豫把它玻回了大海。它在海里自由地游弋着,却变得起来越忧伤。一天,它碰见另一条鱼,那条鱼问它为什么不快乐。

  • 加快基础教育改革发展为富民兴渝作出新贡献

    关键词: 基础教育改革  出新  富民  基础教育工作  基础教育发展  发展轨道  重庆  文章  

    2006年是实施“十一五”规划的开局之年:基础教育工作也已酝酿出新的发展思路、迈入了新的发展轨道。本期特别刊出的彭智勇同志的署名文章,将对“十五”期间重庆基础教育发展取得的成绩进行叁面、害碾的总蛄,对重庆基础教育在“十一五”期问的发展规划进行系统的阐释。

  • 语文教育的人文情怀

    关键词: 语文教育  人文情怀  教学方法论  特级教师  浙江绍兴  教育教学  语文教学  教学训练  周一贯  

    周一贯,浙江绍兴人.全国著名特级教师。我国老一辈语文教育名家。曾先后应邀在全国各地讲学190余次。正式出版《语文教学方法论》《语文教学训练论》《语文教学优课论》等教育教学著作近百部。

  • 为什么缺乏人文精神

    关键词: 人文精神  接受教育  人文关照  

    第一,我们都是在一种缺乏人文关照的环境下成长起来的.从开始接受教育到走向社会一直是如此。

  • 在身边,看教师专业化——“经营”课堂是一种幸福

    关键词: 教师专业化成长  幸福  课堂  经营  现实生活  教学活动  成长历程  一线教师  朴实  

    专业化成长并非玄妙高深.现实生活是教师专业化成长的基础。基于每日教学活动认识中的成长虽然朴实无华,却是专业化道路步伐上必不可少的一个个脚印。本期“对话”将向读者展现三位一线教师真切的成长历程。小认识,大智慧;小步子。真成长。在身边,让我们来看教师专业化成长。

  • 反思教师成长过程中的“划痕”

    关键词: 成长过程  教师  专业化发展  角色要求  良师益友  冲突  老师  教学  课余  

    当教学中的权威遭遇反抗时。当课余时的说教遭到质疑时,当自认为用心良苦的言行遭受漠然时,冲突已无声无息地出现在老师身边。冲突是老师对自身角色的习惯认识与新一轮课改对老师新角色要求发生冲撞的一种表现。同时,在“人本”、“和谐”倡导的今天。它也促使教师重新审视“良师益友”这个旧词的新内涵。分析为什么会出现冲突、寻求办法缓解...

  • 做一位有语文思想的语文教师

    关键词: 语文教师  文思  知识结构  教学生活  相关概念  相互作用  教学专业  个性化  新课改  

    如何界定“专业化”,学者可以枚举多项标准。然而,时教师而言,一个很重要的标准就是要不断升华经验。教学是一种个性化的劳动。虽然新课改时老师角色的诸多要求都有一致的文字提法,如促进者、研究者、建设者。但落实到每一位教师的教学生活中却又必须进行同化:把新环境中的信息与原有知识结构中相关概念链接起采,并进行相互作用,改进、扩...

  • 中小学教育科研的反思与诉求

    关键词: 中小学教师  教育科研  诉求  教学研究活动  教学实践  学校工作  问题解决  教学经验  专业发展  开放精神  

    中小学教育科研。主要指由中小学教师在学校工作中开展的教学研究活动。问题解决、实践情境和教学经验构成了中小学教育科研的逻辑内容。作为一种“充满惊奇和诱惑的冒险”,教育科研无疑为教师的专业发展和职业成长敞亮了新的视野。教育科学的历史发展在充分张扬教学实践的开放精神和内在力量的同时。也迅速抢占了中小学校的制高点。

  • 学生自主改作业 提升品质收益多——对作业批改的理性思考与教育实践

    关键词: 作业批改  学生自主  教育实践  理性  收益  品质  语文教师  语文教学质量  批改作业  教育思想  

    语文教师最苦最累且劳而功微的工作就是传统式的批改作业、作文。语文教师如果不能从这种不科学的瞎忙中解脱出来,提高语文教学质量就希望渺茫。要解脱这种苦役,首先要更新教育思想,破除传统的思维定势所凝固的“教师批改作业是天经地义的”陈腐观念。

  • 以务实心态实施课堂教学改革——对当前数学课改的几点反思

    关键词: 课堂教学改革  基础教育课程改革  教学实践  课改  数学  心态  务实  教育教学理念  一线教师  实践反思  

    基础教育课程改革的全新理念.早已自觉不自觉地成为我们一线教师的实践追求。以新理念来透视我们的教育教学实践,通过具体的教育教学实践加深对新理念的理解,并立足于教育教学实践的实效性来验证、充实我们的教育教学理念.是我们一线教师在实践反思中不客回避的问题。笔者把自己的一些思考记录于此.以求抛砖引玉。

  • 新课程改革的理论基础是什么

    关键词: 新课程改革  马克思主义  教育经验  多元性  导思  

    课程改革需要吸收多方面的理论养分。综合各种教育经验.但这并不意味着课程改革的理论基础就可以是模糊的.更不能以理论的多元性来模糊新课程改革的理论基础。在课程改革中,必须坚定不移地以马克思主义作为我们的指导思想和理论基础。

  • 新课程改革的理论基础究煮是什么

    关键词: 新课程改革  马克思主义认识论  基础教育课程改革  直接理论基础  认识论基础  哲学角度  课程哲学  科目设置  课堂设计  课程化  

    靳玉乐与艾兴将马克思主义认识论作为课程改革的主要理论基础,是不很完善的。基础教育课程改革的理论基础应包括两个方面:马克思主义认识论基础和从课程哲学角度提出的直接理论基础。课程的直接理论基础.即课程哲学。对新课程改革在课程科目设置、知识课程化、教师课堂设计和实践、

  • 校长专业化发展的相关制度分析

    关键词: 校长管理制度  专业化发展  制度分析  人力资源  保障制度  监督制度  职级制度  培训制度  管理流程  职责制度  

    校长专业化发展要靠制度来保障,校长管理制度的缺失和已有制度的不完善、不配套、不均衡、表面化.是我国校长职业专业化发展缓慢的主要原因。校长是学校重要的人力资源,可根据人力资源管理流程的要求建立和完善校长管理制度。包括校长职责制度、薪酬与工作保障制度、入职制度、考核与监督制度、职级制度、培训制度等。本文仅就入职制度、考核...

  • 换一种思维,管理也美丽

    关键词: 思维  美丽  管理  测试题  招收  

    前几天,我看到了一家公司招收新员工时的一道测试题:

  • 2005年全国十大教育新闻

    关键词: 教育新闻  学生思想政治教育  教育工作会议  胡锦涛总书记  免费义务教育  政府工作报告  贫困家庭学生  义务教育阶段  扶贫开发工作  大学生  

    1.大力加强和改进大学生思想政治教育。2005年2月17日。全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议召开,总书记发表重要讲话。2.我国加快推进农村免费义务教育。在政府工作报告中提出。从2005年起,免除国家扶贫开发工作重点暑农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、

  • “破窗理论”与班级管理

    关键词: 班级管理  破窗理论  斯坦福大学  心理学家  

    美国斯坦福大学心理学家詹巴斗曾做过一项试验:将两辆外型完全相同的汽车停放在杂乱街区。一辆车窗打开且车牌被摘掉,另一辆车封闭如常。结果三天之内打开车窗的那辆车被破坏得面目全非,另一辆车则完好无损。后来,詹巴斗叉把保存完好的那辆车的玻璃敲了个大洞.车上所有的窗户只一天时间都被打破,车内的东西全部丢失。

  • 凸显价值:当家政成为课程资源——重庆永川市上游小学的家政课程资源开发

    关键词: 课程资源开发  家政学  永川市  联合国教科文组织  家庭生活  小学  重庆  价值  凸显  生活经验  

    家政,多指家庭事务的管理工作.如有关家庭生活中烹调、缝纫、编织及养育婴幼儿等。家政学(Home Ecorlomics)是关于家庭生活的综合性科学。1899年9月,“家政学”(Home Economics)被正式定为家庭科学管理及有关主题研究的专有名词。据联合国教科文组织和国际家政学协会联合发表的调查报告表明,被调查的77个国家已把家政列为必修课。 家政...

  • 英语教学中的“热身运动”

    关键词: 小学英语教学  热身运动  准备活动  紧张情绪  学习语言  学生  注意力  课前  课堂  

    在日常英语教学中.如何将课堂由“枯燥”变“生动”.课前的“热身运动”显得尤为重要。“热身运动”也可称为准备活动.它由英语“warm-up”翻译而来。在中小学英语教学巾,课前准备活动尤其重要。首先,有效的“热身运动”可以吸引学生的注意力.放松学生学习语言的紧张情绪。对于母语不是英语的学生而言,

  • 将“首问权”还给学生——走出阅读教学的“无我”之境

    关键词: 阅读教学  中学生  语文课程标准  自主探究  阅读活动  呼唤  问号  

    “为了每一个学生的发展”的语文课程标准呼唤阅读教学中学生“自我”的回归,只有让学生在阅读中充分体验情感、大胆质疑、自主探究,一个个闪烁着奥秘光芒的问号才会转化为学生的智慧火花,学生才能走出阅读教学的“无我”之境,在阅读活动中自由驰骋。

  • 习作从这里开始

    关键词: 习作教学  感情色彩  语文课  心灵  孩子  语言  学生  对话  老师  

    千里之行,始于足下。从学生的第一堂语文课起,我们就开始了每天的对话和思想的交流.习作教学也悄然开始了。老师那带着强烈感情色彩的语言会在孩子的心灵里留下情绪。有着优美修辞的语言会在孩子的心灵上留下美好.有着清晰逻辑的语言会在孩子的心灵上留下条理。

  • 未成年人问题行为的矫正

    关键词: 问题行为  认知矫正  未成年人  行为主义  行为问题  强化法  环境  

    对于未成年人问题行为的矫正.一般比较注重行为主义的方法。行为主义认为.人类多数行为是习得的,可以传授、改变和塑造。它关注个体所处的环境,并试图从环境中找到行为问题的解决方案。最常用的方法主要有两类:强化法和认知矫正。

  • 如何获得最佳听课效果

    关键词: 听课效果  听课者  课堂  学习  教学  理想  

    无论听课者是何身份、何地位.一旦进入课堂听课,无论这堂课上得如何,你都会从中学习到可取的东西。即使是很不理想的一堂课.也要思考教学中问题出现的原因。反思对照也会有收获。

  • 教育管理权的法律缺位

    关键词: 教育管理权  法律  缺位  一线教师  语文教师  班级管理  罚款制度  教育教学  主人公  

    作为一线教师,《现代教育报》的一篇文章《一教师呼吁:法律应给教师管理权》引起了我的思考和共鸣。文中的主人公吴礼明不是名人、专家,而是一名普通的语文教师。他由于出台班级管理措施,引入了罚款制度,引来了争议。“教师如何面对管理好学生这个问题?教师究竟有多少底气来为我们在教育教学中所采取的自认为正当的措施做辩护呢?”文中一...

  • 发掘课文蕴藏的美丽

    关键词: 课文  阅读分析能力  美丽  发掘  课堂教学  审美鉴赏能力  不同层次  设计水平  阅读线索  发现  

    罗丹曾说:世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。在课堂教学中,如何去发现课文之美呢?余映潮老师认为“教师在这样的教学中既要具备高层次的阅读分析能力和审美鉴赏能力,反复地、多角度地阅读钻研教材.发现教材的不同侧面、不同层次的美点,又要提高教学设计水平,从课文特点出发,根据出新、出奇、出美的要求,提出一条带动阅读和训练...

  • 在文化之源“叩问”中国教有——读顾明远《中国教育的文化基础》

    关键词: 文化基础  中国教育  顾明远  社会现象  存在意义  社会价值  生存依据  研究教育  表面形态  活水  

    文化,一种亘古绵久的社会现象。它与教育相伴而生,相随而长,在漫长的历史长河中。互为前提,互相砥励,文化给教育以社会价值和存在意义,教育给文化以生存依据和生机活力.两者血肉相连。正如顾明远先生所盲,“教育有如一条大河.而文化就是河的源头和不断注入河中的活水.研究教育,不研究文化,就知道这条河的表面形态,摸不着它的本质特...

  • 顾明远,—部活的新中国教育发展史

    关键词: 顾明远  新中国  教育发展史  知识分子  三四十年代  二十世纪  战争年代  建设者  第一代  建国后  

    顾明远先生生于1929年,是成长于二十世纪三四十年代的知识分子是新中国第一代建设者的杰出代表。他们这一代知识分子尝尽了动荡的战争年代、经历了建国后各种运动的洗礼、

  • 多样化教材体系中的“国家队”——人教版义务教育课标实验教材介绍

    关键词: 义务教育课程标准  实验教材  人教版  国家队  教材体系  多样化  课标  思想品德  教师教学用书  

    人教版义务教育课程标准实验教材.是按照教育部的规划和安排,根据国家《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神研究编写的。全套教材共包括语文、数学、外语(英、日、俄)、物理、化学、生物学、品德与生活、品德与社会、思想品德、历史、历史与社会、地理、体育与健康、音乐、美术等学科。全套实验教材除学生用书外,还陆续开发了教师教学用...

  • 课堂就像老师手中的水龙头

    关键词: 水龙头  多媒体教室  老师  课堂  

    多媒体教室由一间普通教室改成,100多个座位拥挤在里边。

  • 老师要出行

    关键词: 老师  研讨活动  学习机会  江苏省  课堂  孩子  学生  

    下午就要出发.参加江苏省的一次会课研讨活动。我有些兴奋.也有些放心不下。毕竟学习机会难得。几年才有这么一次研讨活动。况且我有幸参与课堂展示。可想到一走三天。这帮孩子会怎样?又有些担心。我想还是把我的想法告诉学生.或许他们能体谅老师。

免责声明

若用户需要出版服务,请联系出版商,地址:重庆市渝中区桂花园路12号,邮编:400015。