敢问路在何方——教师专业成长的“三·三”模式初探

谭小林 重庆市石柱县教委

关键词:教师专业成长 问路 动态发展过程 自觉意识 校本教研 

摘要:教师专业成长是一个以教师自觉意识为动力,以教师教育和校本教研为主要途径,教师的专业知识不断增长,专业能力和专业情意以及专业信念等不断增强的动态发展过程。

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