关键词：课堂教学文化 微观教学 教学方法与手段 学生学习方式 课堂教学效率 

摘要：“卓越课堂”强调转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段。形成最优化的课堂形态。全面提高课堂教学效率和育人质量。相信从字面理解这些要求。对于每一位教师并不难。但是不同学科、不同学段、面对不一样的教育对象，如何将“卓越课堂”行动计划推进“落户”在自己的日常课堂教学中。让“卓越课堂”建设变得真实具体。成为当前最棘手的问题。办法有多种。但无论哪种方法。首先要学会观察课堂。观察他人的课堂，思考示范课上行云流水一般的教学背后有着什么智慧。研讨课上矛盾冲突源于何处，磨课中如何一步一步解决存在问题。观察自己的课堂。审视习以为常教学中隐藏的误区，反思课前预设与课堂生成的差距，琢磨传道授业中引导与主导把握的度。学会微观课堂。做一名“卓越课堂”建设的研发教师。

今日教育杂志要求:

{1}正文内标题力求简短、明确，一般不超过五级。层次序号可采用一、（一）、1.、（1）、1）；不宜用①，以与注号区别。

{2}来稿文责自负。本刊有权删改，作者请自留底稿，来稿一律不退。

{3}中文标题一般不超过20字，正文层次标题应简短明确，可不编号；如需编号，各层次一律用大写数字连续编号，依次为：一、（一）、1、（1）等。

{4}来稿请附上作者简介，包括作者真实姓名、出生年月、性别、籍贯、所属机构、职称学位、研究方向，同时请提供通信地址、电话、电子邮箱地址，以便联络。

{5}资助课题的基金项目及编号（编号写在网括号内），通讯作者姓名、办公电话号码及Email地址，第一作者简介包括姓名、学位、职称、职务、办公电话号码和Email地址等。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社