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今日教育杂志

杂志介绍

今日教育杂志是由重庆出版社主管,重庆出版社主办的一本省级期刊。

今日教育杂志创刊于2014,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。

今日教育杂志

省级期刊

  • 主管单位:重庆出版社

  • 主办单位:重庆出版社

  • 国际刊号:1009-9867

  • 国内刊号:50-1131/G4

  • 发行周期:月刊

  • 全年订价:¥340.00

  • 教师节寄语

    关键词: 教师节  重庆市人民政府  教育工作者  党的教育方针  现代化建设  教育改革  民族  祖国  

    金色九月,秋高气爽。在这硕果累累的美好季节,我们迎来了第30个教师节。我谨代表重庆市人民政府,向全市广大教师和教育工作者,致以节日的祝贺和崇高的敬意!民族的希望在教育,教育的希望在教师。长期以来,全市广大教师和教育工作者认真贯彻党的教育方针,精心培育祖国和民族的未来,为重庆教育改革发展和现代化建设做出了重要贡献。

  • 立德先立师树人先正己

    关键词: 教师教书育人  正己  立德  经济社会发展  教育工作者  优秀人才  教师节  庄严  

    教师承担着庄严神圣的育人使命。长期以来,我市广大教师教书育人,辛勤耕耘,培养了大批优秀人才,为全市经济社会发展做出了重要贡献。值此第30个教师节之际,谨向全市广大教师和教育工作者致以诚挚的问候和崇高的敬意!

  • 读有所思

    关键词: 样本  教体局  兰山区  临沂市  山东省  统计学  解读  

    我是什么样的“样本” 山东省临沂市兰山区教体局王维审 《今日教育》杂志暑期合刊策划了一个“人物样本”专题,从不同的层次和视角对教师的成长进行了解读。以我的理解,“样本”一词有两种解读:一是与样板、范例、榜样等词相近;二是一个统计学概念,为了考量的需要从群体中抽取的部分个体。

  • 全国要闻

    关键词: 招生制度改革  社会主义建设者  要闻  基本教育制度  第四次会议  教育公平  人才选拔  

    :深化考试招生制度改革 8月18日上午主持召开中央全面深化改革领导小组第四次会议并发表重要讲话。指出,考试招生制度是国家基本教育制度。总体上看,我国考试招生制度符合国情,同时也存在一些问题。必须通过深化改革,促进教育公平、提高人才选拔水平,适应培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的要求。

  • 微论点

    关键词: 论点  中小学教师  职称改革  教育策略  教学反思  教育干预  学业拖延  初中生  

    潘希武 中小学教师职称改革的重新定位;冯铁山田云伏 诗意德育视域下的班级起始教育策略;毋丹丹一场慕课革命背后的德性教学反思与重构;张雲芳王红亚 初中生学业拖延研究进展及其教育干预

  • 微语录

    关键词: 语录  生命科学学院  中学校长  北京大学  文化  教育  

    有时教育中的问题原因并不在教育而在文化。——北京大学生命科学学院前院长饶毅在第四届中国中学校长大会上表示,社会变了,环境变了,但是文化没有变,所以该遇到的问题还会出现。

  • 微亮相

    关键词: 鲁甸县  李友  地震  

    阳厚金地震时救出四人,用身体护住孩子自己遇难 云南鲁甸65级地震发生一瞬,鲁甸县乐红镇乐红村教师阳厚金没有逃往更安全的空地,却冲入有哭喊声的危房中,一把将李友芝女儿代明琼推出屋外,又将抱着孙女林志蝶的李友芝往外拖,拖到门口,李友芝告诉他5岁的孙子还在屋中。阳厚金赶紧返身回去抱着林志浩往屋外冲。

  • 别因迷信技术而忘记教育的价值

    关键词: 基础教育改革  现代教育技术  迷信  价值  忘记  语言形式  训练思维  杜威  

    杜威曾说:“几代人以前,基础教育改革的最大阻碍在于对语言形式(包括数字)的迷信,并据此去训练思维;今天对实物的迷信阻碍着改革的道路。”当下这两种迷信不仅没有消除,还增加了对“四人小组”“四面黑板”、现代教育技术的迷信。对技术的迷信背后其实就是对教育的效率崇拜。

  • 教育领域综合改革形势分析

    关键词: 中国教育改革  教育领域  招生制度改革  中共中央  就近入学  稳步推进  体制改革  课程改革  

    2013年11月,党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,提出了深化教育领域综合改革的新部署和新要求。2014年,中国教育改革发展的每一步都令人期待。从小升初免试就近入学新政火热出炉,到19个大城市“一城一策”应对择校;从考试招生制度改革方案呼之欲出,到以“管评办分离”为核心的管理体制改革稳步推进...

  • 为好教师“点赞”——好教师应该是这样的

    关键词: 教师  教学业绩  教育质量  人格修养  道德品行  策划人  好学生  分数  

    策划人语 教师是立教之本,兴教之源。办好学校,教好学生,离不开好教师。好教师什么范儿?每个人心中大概都有一个既清晰又模糊的模样,可意会不可言传。奇怪的是,在分数依然几乎是衡量教育质量的唯一标尺的时代,分数排名、教学业绩却并不是评判好教师的唯一尺度。人们关注教师的教学业绩,更关注教师的人格修养、道德品行,以及教学业绩背...

  • 仁者·智者·勇者:我心中的优秀教师

    关键词: 优秀教师  智者  仁者  凉山地区  教师节  母亲  回家  父亲  

    又到了教师节,每当这个时刻,出生于教师家庭的我脑海中都会浮现出父母担任教师时忙碌的身影。无数次在深夜,睡眼惺忪中看到母亲上完课、改完作业后疲惫回家的情景;有一次母亲回家时因为道路黑暗,不小心摔倒在地沟里,伤了脸,却仍然坚持着去学校上课的情景;父亲跟自己辅导的学生促膝长谈语重心长的情景;父亲在65岁高龄时到偏远的四川凉山...

  • 多才多艺尊重学生

    关键词: 尊重学生  老师  讲台  讲课  同学  

    我总是在幻想,有这样的老师该多好!三尺讲台上,老师正滔滔不绝地给同学们讲课,语音抑扬顿挫,叫瞌睡虫们一个个抖擞精神,无不目不转睛盯着老师,竖起耳朵认真倾听,唯恐漏过一丝细节。

  • 山哥,如此不备课的老师

    关键词: 语文老师  备课  教育硕士  高级教师  特级教师  思维训练  作文审题  教学内容  

    我的高中语文老师李旭山,学生私下里喜欢称他“山哥”,什么“特级教师”“正高级教师”“陕西师大教育硕士导师”,远没有“山哥”听着亲切来劲。一次全国性的活动中,山哥上了一节“现象类材料作文审题思维训练”课,他没有准备教学内容,只是让在座学生针对热点提出问题并展开讨论。

  • 让孩子的美好天性自然流露

    关键词: 自然  天性  美好  孩子  情绪疏导  吃饭  老师  儿子  

    一天放学,我在幼儿园接儿子时听鲜老师笑道:安安这几天吃饭很乖,表现很棒。我牵着儿子挥手跟老师再见时,她说,安安最喜欢戴“高帽子”了。一段时间里,安安的吃饭问题让老师们都很头疼,进而让一家人倍感焦虑,从开胃健脾到情绪疏导甚至戒尺加身,我们都没能让儿子进入吃饭的良性轨道。

  • 好教师的范儿

    关键词: 教师  傅斯年  蔡元培  文章  赏识  

    近读傅斯年先生文章,对“好教师,什么范”有了真切感受。傅斯年是蔡元培高足,用他自己的话来说:“受师训备僚属有二十五年之长久”。终其一生,傅斯年对蔡元培都是推崇备至,蔡元培对傅斯年也是十分赏识。好教师的第一条是长者风范。

  • “六不教师”最受欢迎

    关键词: 优秀教师  教育主管部门  家长  班级  学生  

    给教师做职责上的定位,这是教育主管部门的事,毋庸我来置喙。我从教二十余载,听人们说得最多的优秀教师是“六不”教师。不说大话的教师。教师是一个班级的“家长”,一言一行都备受学生关注。

  • 有坚守,有专攻,更有情怀

    关键词: 情怀  特级教师  中学语文  教育系统  谭小林  重庆市  研究员  主持人  

    谭小林在重庆是教育名人,是重庆市特级教师、中学研究员级教师,也是重庆市中学语文名师工作室的主持人。在石柱县更是备受大家尊崇,我们大多数人会喊他谭小林老师或者小林主任。谭小林1981年从教,至今已有33年时间,马上就要退休的他没有离开过教育系统一步。

  • 难忘我的启蒙老师

    关键词: 启蒙老师  忘我  奉节县  重庆市  山村  种田  回家  

    从小学到大学,再到工作后的各种培训,我经历了无数的老师。可是,占据我记忆深处的,还是我的启蒙老师,重庆市奉节县一个贫穷落后的小山村的村小教师——李兴富。他是最早的民办老师,上了课,回家还要种田。

  • 师者的道义担当

    关键词: 道义  师者  语文老师  教导主任  鲁西北  作文课  文章  初中  

    郭老师,我的初中语文老师,来自鲁西北大山里的地道的农民的儿子。或许血管里都流着宽厚朴实的血液,这个时任教导主任的代课老师总是特别关照我。不知他是不是从我胆怯的眼神里看到了一个13岁女孩离家求学的惶恐,还是真觉得我的文章写得好,反正,每到周五的作文课,他宣读的第一篇文章往往就是我的。

  • 乡村教育的守望者

    关键词: 乡村教育  教学点  教师  学校  民办  村小  表扬  校长  

    在我们学校里有这样的一批教师:学历不高,接班或者民办转正的;职称不高,都是小高;年龄不小,基本50出头;家住农村,大多是近几年从村小或教学点撤并上来的……就是他们这样的一批人,却成了我校两任校长大会小会表扬的对象。

  • 重构对中小学教师的社会认同——基于师德建设和专业发展融通的视角

    关键词: 中小学教师  社会认同  专业发展  师德建设  基础教育发展  重构  教师发展  社会发展  

    教育的发展以教师发展为关键要素。中国基础教育发展在取得令人瞩目成绩的同时,也客观存在需要与社会发展同步转型的问题,以改变“高耗低效”的现状。在这个背景下,我们要看到社会对于中小学教师的认同感还不高,对教师工作的信任度有所降低。

  • 本刊专访特级教师郭学萍——揣一颗童心,诗意地行走

    关键词: 特级教师  诗意  童心  专访  感染力  亲切感  女青年  文字  

    一袭长发随意地倾泻,圆圆的娃娃脸上,总是绽放浅浅的、极富感染力的笑,透着儿童股的天真与好奇,像个永远都长不大的孩子;声音柔和得恰到好处,给人一种天然的亲切感,语速不急不慢,富有激情和活力的叙说有着对文字近乎苛刻的要求,不经意间似有诗意汩汩流淌;她喜爱写作,是用文字编织梦想与浪漫的文艺女青年……

  • 阅读表达同步 创新从“整合”开始——2014年全国小学语文教学研讨会侧记

    关键词: 教学研讨会  小学语文  创新  同步  阅读  侧记  课程改革  

    2014年深入推进课程改革成为基础教育领域综合改革的重要工作,其中“课程整合”则成为当前课程改革的热点与难点。作为指引全国小学语文教学发展方向的风向标,7月28-29日召开的2014年全国小学语文教学研讨会在这样的背景下也传达出“创新”的信号。那么,创新什么?怎么创新?本专题择其两点进行深入研讨。一是会议提出“阅读表达同步”的课程...

  • 反思语文综合性学习——以非连续性文本阅读《遨游汉字王国》导入课为例

    关键词: 语文综合性学习  文本阅读  非连续性  导入课  王国  汉字  反思  教学研究  

    当我们的教学研究领域不断拓宽,小学语文研究会也将关注点转移到过去鲜有人触及的领域——综合性学习、非连续性文本阅读等。我将自己对这一课的思考完整地呈现出来,不期待成功,只期待抛砖引玉。

  • 从“点状地学会”走向“结构化地会学”——以《认识含有亿级和万级的数》一课为例

    关键词: 地学会  结构化  课程执行力  会学  学习任务  整体意识  内容  指向  

    人人皆课程,一节课有什么内容就教什么内容、练什么内容,课堂仅仅指向于完成一个一个“点状”的学习任务,这无疑是教师课程执行力缺乏的一种表现。一节课教什么内容、练什么内容如果仅仅指向于学会双基,缺乏整体意识,这只是在教教材。

  • 知行合一手脑并重——让科技之光点燃学生梦想

    关键词: 科技创新教育  学生  知行合一  梦想  特色强校  实践能力  创新精神  荣昌县  

    重庆市荣昌县桂花园小学是一所被誉为荣昌教育“三架马车”之一的窗口学校。近年来,学校以科技创新教育为突破口,坚持走“科技特色强校”之路,全面提高学生的创新精神和实践能力,让科技之光点燃学生梦想、照亮学生人生。

  • 用养成教育铺就留守儿童成长大道

    关键词: 儿童成长  养成教育  德育工作者  大道  骨干队伍建设  全员育人  班主任队伍  榜样力量  

    全员育人,在细微点滴处传递榜样力量为扎实立德树人工作,学校成立了以校长为组长,一般行政人员为成员的德育工作领导小组。领导小组负责带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设,助推形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风,确立人人是德育工作者,事事处处都育人的管理理念。

  • 打造小学数学有效课堂的“四要素”

    关键词: 有效课堂  小学数学  高效课堂  科学预设  合作探究  课堂教学  教材  

    打造小学数学高效课堂:解读教材是课堂有效的基础,科学预设是课堂有效的前提,重难点突破是课堂有效的关键,合作探究是课堂有效的保障。这样,课堂才是学生喜欢的课堂,课堂教学才能永葆生命的活力。

  • 课堂上的放手与引领

    关键词: 课堂  自由发挥  内心情感  朱自清  学习  学生  教师  

    学生是学习的主人。教师要放权,放他们自由发挥,还他们一个民主的课堂。当然也不能放手不管,随波逐流。 《匆匆》是朱自清的散文,全文从三个方面描述了时间的匆匆而去——一去不返、无声无影、不知不觉,抒发了作者复杂的内心情感。

  • 巧用简笔画,为教学锦上添花

    关键词: 简笔画  巧用  教学  一年级  孩子  课堂  老师  

    一年级的课堂上,老师在黑板上简单画了张笑脸,并让孩子们模仿它的表情。不一会儿,或抿嘴一笑,或开口大笑,各式笑容陆续绽放在孩子们脸上。之后,他们很快认识并记住了“笑”字。这就是简笔画的魅力所在。

  • 小学作文教学之道——从于永正老师作文教学课例谈起

    关键词: 小学作文教学  教学课例  老师  于永正  语文教学  教学理论  百花齐放  实践  

    作文教学一直是语文教学的难点问题,关于这方面的教学理论,可谓百花齐放,然而从理论到方法的转化,往往让一线老师束手无策。对于大部分教师而言,似乎具体方法来得更有效。但是理论并不只限于纸上谈兵,它源于实践并指导实践。

  • 略读课文不能“略教”

    关键词: 略读课文  教学研究  精读课文  课文教学  教学特点  老师  句段  字词  

    许多老师只重视精读课文的教学,对略读课文的教学研究甚少,不能很好地把握它的特点。在实际的教学中,往往出现两种倾向,要么与精读课文的教学没有什么区别,字词句段、篇童结构,面面俱到、精雕细琢;要么就轻描淡写、囫囵吞枣,一读带过,学生根本没有留下什么印象。那么,略读课文教学的目标究竟是什么?教学中又如何体现它的教学特点呢?...

  • 让自主识字成为一种乐趣——以自主识字《成长手册》开发为例

    关键词: 自主识字  开发  手册  成长  乐趣  联想记忆  观摩研讨会  小学语文  

    初诊:官:贺老师您好12013年11月,在深圳举行的全国小学语文自主识字(八大流派)教学观摩研讨会上,李虎的“自主识字,同步读写”实验带给我很大的触动。李老师的这项实验是用游戏字卡的方式,让学生在翻翻玩玩中识字。游戏中把同音字或音近字进行组元,配上相应的图片,让孩子进行图片联想记忆,进行同音字类比发音记忆。

  • 积极的“言教”早晚会有用

    关键词: 晚会  言教  竞争氛围  选手  成语  主持人  节目  意思  

    喜欢看央视《中国成语大会》这档节目,期期不落,常常被现场激烈的竞争氛围所吸引。有一期节目除了竞争激烈让人难忘外,发生在一位选手身上的一件事同样让我难以忘怀。当时是“春秋队”和“国风队”对决,到了“捉对竞赛”环节。规则如下:两队各派甲、乙两名选手上场,主持人给双方的甲选手“暗送”一个四字成语,选手甲需要用两个字去描述这...

  • 教师的“大气”与“小气”

    关键词: 教师  大气  社会主义事业  教书育人  民族素质  创造性  接班人  建设者  

    和人们闲谈,每当谈到教师这个职业时,许多人总是感到老师小气、抠门,个别老师也总是数落着当教师如何辛苦、地位如何低、收入如何少等等。但我却不以为然,谁说教师小气?谁能否定教师的大气?教师的劳动是一种富有创造性的特殊劳动,教师肩负着教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的神圣使命。

  • 阅与读的差异

    关键词: 语文教学  教学方法  阅读教学  课外阅读  

    “阅”与“读”显然属于两种不同的艺术。《说文解字》云:“阅,具数于门内也。从门,说省声。”这需要“考察、计算”,需要搜罗信息,寻觅意义。“阅”有点像欣赏绘画,常常一览众山小,尽量在最短的时间读完最多的内容,它的好处在于可以更好地综观全文,总览大局,然后迅速抓住关键,发现问题,找到答案。

  • 用心感受教育的幸福

    关键词: 教育不公平  幸福  感受  教育报告  心理专家  佛祖  教师  社会  

    哲人讲了一个故事,说佛祖一次到了人间,向芸芸众生提了一个问题——幸福是什么?众生争先抢答。日有吃有喝为幸福,日家有娇妻为幸福,日腰缠万贯为幸福……佛祖笑而答日:众生既对也错,幸福原本只是一种感受。今天我们的社会正在探讨教师的幸福是什么。记得国内一位知名教育心理专家在一次教育报告中讲到:“如果你认为社会对教师和教育不公...

  • 师生不应是校园文化的看客

    关键词: 校园文化  看客  师生  学校领导  象征意义  办学理念  大理石  小学生  

    一所小学在校园里树起一块玲珑剔透的巨石,为助长名气,请书法家题写“石名”,请雕刻家精心镌刻;为凸显气势,修建了喷水池和大理石栏杆给予点缀,修建了大面积草坪进行衬托;为赋予职能,特意在草坪里斜放一块大理石,刻满楷书,详细阐述巨石与学校办学理念之间的象征意义……学校领导为打造校园文化可谓做足了功夫、用尽了苦心,可小学生们...

  • 文化命运与心性智慧

    关键词: 文化命运  智慧  心性  埃及金字塔  文化生命  文化复兴  新文化  古希腊  

    在时间的长河中,世界上任何一种消亡和正在消亡的文明都不可能重兴,而只能以一种文化生命的质素,置于新文化的肢体中,这也许可以称为“文化复兴”,而不是“重兴”。几蒙洗劫的古埃及金字塔,空自矗立的古希腊神庙,慨叹着昔日文明的失落,诉说着昔日辉煌的不再。

  • 从美国教育特色看学校特色创建

    关键词: 美国教育  教育特色  特色创建  学校  学生个性  课余活动  大自然  课堂  

    大自然丰富多彩,社会纷繁多样.皆在于万事万物各有形态,备具特点。教育也不例外。在美国康州培训期间,我考察了五六所学校,看到、感受到了美国教育的特色,同时也引发了一系列的思考。有鲜明个性的学生美国教育的最大亮点之一,就是学生个性的彰显和张扬。这种个性不仅体现在课堂内,也体现在课余活动中。

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