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今日教育杂志是由重庆出版社主管，重庆出版社主办的一本省级期刊。
今日教育杂志创刊于2014，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 历史教学 教学方法 思想 传承文化
思想，人之灵魂。似乎隐而不见，却又无处不在。思想何为？它对人之存在如何可能？
关键词: 高考改革 人才选拔制度 公平公正 以人为本 人才保证 国家繁荣 统筹兼顾
教育是国家繁荣富强的人才保证，是社会公平公正的起点和良心。高考作为最重耍的人才选拔制度之一，其改革设计和实施操作必须坚持以人为本、统筹兼顾、公平公正，只有这样才能得到社会的理解和支持，才能形成推进高考改革的合力。此次高考改革的华丽转型让我们看到了新的希望，它传递着以人为本的最强音。有效保证高考的公平性，
关键词: 教科书选用 要闻 教育部 中小学 教学实际 程序规定 适宜性 多样化
教育部：任何单位和个人不得违规干预教科书选用 教育部目前印发《中小学教科书选用管理暂行办法》，《办法》明确，教科书选用应当坚持适宜性，符合本地中小学教学实际；坚持多样化，满足不同地区的需求；坚持公平、公正，保证选用过程规范、有序。小学、初中、高中每一学科教科书版本一经选定使用，在学段周期内，不得中途更换。出现严重违反...
关键词: 基础科学教育 开发整合 论点 路径分析 教育改革 字母缩写 教育发展 科学课程
唐小为 整合STEM发展我国基础科学教育的有效路径分析 STEM（科学、技术、工程、数学的英文首字母缩写）整合这一教育改革思路被介绍到我国后引发了争论。研究表明，科——工整合是最符合我国基础科学教育发展需要的STEM整合类型。我国基础科学教育借鉴科——工整合的重点应放在如下工作上：以已有科学课程为载体，开发整合与不同学科内容相关的...
关键词: 语录 诺贝尔文学奖 莫迪亚诺 诺贝尔奖 艺术展 评委会
他用记忆的艺术展现了德国占领时期最难把握的人类的命运以及人们生活的世界。——这是诺贝尔奖评委会给今年诺贝尔文学奖得主莫迪亚诺的评语。
关键词: 教书育人 省教育厅 以诚相待 陕西省 教师节 学生 咸阳市 班主任
呼秀珍 年过七旬仍坚守中学课堂 今年教师节对陕西省咸阳市道北铁中教师呼秀珍有着特殊的意义：陕西省教育厅授予她“教书育人终身荣誉奖”。从教49年，当了27年班主任，她所带班连续27次被评为优秀班、文明班。她还总结出“爱生四法”：对学习好的学生，从严要求，爱得长远；对学习中等的学生不断鼓励，步步推进；对调皮学生和学习有困难的学生...
关键词: 校本研究 品质 教学生活 实验学校 日常教育 教学研究 研究性
随着“研究性变革实践”的理念在“新基础教育”实验学校中日益扎根，其影响力逐渐在各地弥漫扩大，研究的意识、行为、能力和习惯已经开始贯穿渗透于教师日常教育教学生活之中。从“教学高手”到“研究高手”，再到“教学研究高手”，成为越来越多教师的追求、
关键词: 教育哲学 学校 文化传承 哲学阅读 管理行为 办学风格 校长 教师
我一直主张教师要读一点哲学，至少是教育哲学，尤其是做校长的，多少得有一点哲学阅读和哲学思考．一个校长不懂点哲学，就不可能有自己的教育哲学；没有自己的教育哲学，就不可能在自己的管理行为中形成一所学校的学校哲学。，而一所学校没有自己的学校哲学，就只可能揣度上意，根据上面的要求去行事，不敢越雷池一步，也就难以形成本校独特的...
关键词: 古诗文 北京师范大学 中华民族文化 经典诗词 去中国化 总书记 课本
9月9日，在北京师范大学考察时指出：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”
关键词: 中华诗词 中华民族 精神品质 文化土壤 传统诗词 中国语言 审美要求 传达情感
中华传统诗词是从中华文化土壤中生长出来的。诗词体现了中国语言的节奏美、音韵美，体现了中华民族的审美要求，是中国人传达情感的重要形式。
关键词: 传统诗歌 传统美德 传承 人生观念 中华民族 兄弟
自古以来中华民族的人生观念、审美、伦理都是通过传统诗歌传承下来的。中国没有《圣经》，只有《诗经》。比如“大漠孤烟直，长河落日圆”抒发的是山水情，“慈母手中线，游子身上衣”表达的是母子情，“四海之内皆兄弟”表达的是兄弟情……传统美德是通过诗歌传承下来的。
关键词: 横坐标 纵坐标 现代人 19世纪末20世纪初 传统文化继承 中国传统文化 历史渊源
“去中国化”说的是目前的状况，其实这一现象是有历史渊源的。中国长期以来对优秀传统文化继承不够，这要往前推100年，优秀的文化传统被割裂了，现在应加以纠正和弥补。中国在19世纪末20世纪初诞生了一批文化巨人，文学方面有鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等人，美术方面有齐白石、徐悲鸿等人，他们身上交汇了横坐标和纵坐标，纵坐标...
关键词: 古诗文 中华民族 载体 基因 传承 主流价值观 文化素养 精神修养
古诗文不仅包括诗词，还包括散文、论说以及历史等题材。课堂作为传递主流价值观的教学主阵地，需要有计划地让学生摄入更多的优秀古诗文，提升学生的文化素养、精神修养，促进学生在心理上构筑自觉抵制低俗文化侵扰的防火墙，树立文化自信。
关键词: 古诗文教学 精神家园 教育行为 物质化 语文教 社会 老师
大凡有点思想的老师，明知道自己的教育行为是与社会拔河，仍在努力传道授业，但社会越来越物质化，讲台上的隋操教育越来越显得苍白无力。如果还没忘记语文教学具有“文道统一”的特点，不妨尽量少一些空洞的说教，而在古诗文教学中给学生开辟一块精神家园。
关键词: 古代经典 力量 汲取 经典诗文 语文老师 语文教师
过去要是一个语文老师不懂古代经典诗文，那可能是一个笑话，现在，语文教师不懂的那可不在少数。不懂，就硬着头皮啃。时不时碰着一两句，心领神会，有晤对前贤、光华灿烂的感觉。
关键词: 诗 故事 教师 人生
因诗，相遇最美的明师 我相信，有些人，有些事，有些相遇，是偶然。 我更相信，有些灵魂，若相通相知，便会有命运的红线为之相系，不论多远，不论多久，都会有相逢的一天，这是必然。
关键词: 生活 诗意 滋味 古代诗歌鉴赏 故事 即兴 学生 古诗词
许久以来，我以为古诗词就是用来鉴赏的，只有闲暇和心旷神怡之时才能浅吟朗诵。然而，当我为出版社写完关于高考古代诗歌鉴赏专蕈的时候，我才发现我爱上了诗歌。因为古人写诗大多有着个人身世的倾诉，也有短暂}青境的触发，更有妙手偶得的思悟和神来天赐之笔。诗意并非纯粹的愉悦，而是多种滋味交织后的审美回味。诗意就是将生活和人生当做审...
关键词: 古诗词教学 教学困境 小学 童心 问卷调查 语文教学 民族文化 语文课本
古诗词这一民族文化的璀璨明珠在语文教学中原本应该有着非常重耍的地位，但当下的小学古诗词教学却处于一个颇为尴尬的状态。笔者曾经对任教的班级四（1）班的52个学生做了一次问卷调查，调查发现，非常喜欢古诗词的仅6人，不喜欢的有9人。全班几乎没有经常自觉吟唱、背诵古诗词的同学，偶尔自觉背诵古诗词的同学也才有3人，绝大多数同学背诵古...
关键词: 古诗文教学 基本路径 有效性 教师节 总书记 学习 学生
在教师节前针对学生学习古诗文的讲话，使古诗文教学再一次成为人们关注的重点。如何提高古诗文教学的有效性？这是人们关注古诗文教学的实际所在。而对有效性的判断，显然又涉及到评价有效性的标准，即古诗文教育的目标。
关键词: 国学教育 古诗文 教育氛围 传承 中华优秀传统文化 传统文化教育 语文课堂 潜移默化
中华优秀传统文化博大精深，意存高远。传承古诗文经典，不能局限于语文课堂，而应从完善中华优秀传统文化教育的高度，营造国学教育的整体氛围，从而起到潜移默化的效果。
关键词: 拓展训练 文化内涵 课外 积淀 学习兴趣 学以致用 古诗 学生
采取灵活多样的古诗拓展积累的方式，既会激发学生的学习兴趣，也能使学生对古诗的理解更深，还能达到学以致用的效果。
关键词: 古诗文 教育 中国传统文化 精神财富 诗文教学 引导学生 学习
古诗文，是先贤留给我们的宝贵精神财富。学习古诗文．更有助于我们把握中国传统文化的精髓，让其浸润我们的精神和灵魂。占诗文教学，是引导学生学习的重要方式。但是，任何教学，都是以“人”为目的。胸中有“本”（占诗文），但目中应有“人”（学生），否则，我们便只是挂着古诗文的“羊头”卖着灌输的“狗肉”。
关键词: 全国优秀教师 生命 专访 长度 宽度 批改作业 重庆市 老师
重庆市铜梁区虎峰镇小学的万国红老师看起来与其他小学老师没什么不同：认真备课上课、批改作业、辅导学生，与孩子们嬉笑玩耍，和同事们谈笑风生。
关键词: 知识可视化 学习方式 知识更新 知识掌握 学习效率
知识的日新月异，使人们开始惊叹：知识更新如此之快，我们的学习方式如伺适应呢？我们的学习能跟上知识前进的步伐吗？面临知识掌握的严峻挑战，传统的学习方式已显得捉襟见肘，我们必须寻求提高学习效率的新路子，寻求改善学习的新方法。知识可视化（Knowledge Visualization）不失为改进学习的一种有效途径。
关键词: 元认知 20世纪70年代 传统观点 认知领域 认知范畴 心理学研究 心理学家 认知活动
“元认知”是美国发展心理学家Flavell于20世纪70年代提出的一个概念。元认识对心理学研究的深刻意义在于，它对传统的不同认知领域之间的界限提出了质疑。传统观点将认知活动人为地划分为知觉、记忆、思维、言语等范畴，在一定程度上割裂了这些现象之间的内在联系；而元认知研究则削弱了这种人为的分离，它强调传统认知范畴之间的相似性而非其...
关键词: 教学生活 课堂 教学空间 电子设备 显示屏 教师
当现阶段的教师已经非常满足由书本、笔、电脑、黑板、显示屏所组成的教学空间时，由于移动电子设备的迅速普及而出现的“云课堂”，又一次影响了我们的教学生活。
关键词: 教育体系 幸福 实践 教育教学体系 教师 乐教 善教 学生
一、构建让教师乐教、善教、教得有效的教育教学体系 在幸福教育体系之中，教师首先应该是幸福的。只有幸福的教师才能教出幸福的学生。
关键词: 校本课程开发 石刻艺术 大足石刻 教育探索 重庆市 科学化 小学 龙岗
一、以课题研究为先导，科学规划开发路径 为了增强地方课程对学校及学生的适应性，学校专门成立了以校长为组长、相关科室负责人为成员的石刻艺术校本课程开发领导小组。申报了市级“十一五”规划课题“大足石刻艺术教育校本课程的开发与实践研究”，该课题得到了市区级专家的肯定。校长亲自任课题组长，加强了课题研究和后勤保障。课题实施中...
关键词: 剪纸艺术 教育实践 考核评价制度 人生 中学 重庆 激励 项目实施管理
学校各部门的通力合作，是剪纸项目顺利开展的保障 学校成立了“一校一品”剪纸项目领导小组，由校级领导分管此工作，将剪纸纳入学校年度计划，并制定“一校一品”剪纸项目实施管理办法，明确了各部门职责，建立了考核评价制度，从制度上对剪纸项目的实施进行了规范。
关键词: 校本课程 阶梯式 文化发展 阳光 学校 积极心理学 时间与空间
“三级阶梯式”阳光校本课程是在“积极心理学”“课程模式论”和“多元智能”等理论基础上提出的，其“三级阶梯”是指课程目标的内容与对象，时间与空间，显性与隐性能力的发展层次，分为“博雅”“兴趣”和“专长”。
关键词: 教育督导 管理升级 学校 路径 人的全面发展 科学发展 教育事业 督导效能
教育督导是教育科学发展的应然之道，事关教育事业的兴衰和人的全面发展。教育督导下的学校管理升级乃为教育督导效能的发散和延续。
关键词: 说明文教学 经典性 立体感 意义 老师 于漪 传统教学方式
语文教学包含实用、审美、教育等多重功能，并且这些功能常常合为一体，并非割裂存在。教学中应该将之有机结合。具体到说明文的阅读教学，也应如此。然而，当下的说明文教学普遍侧重于说明对象、说明顺序、说明方法等与应试密切相关的实用性功能的落实，而忽略了说明文在培养审美、发展智力等方面所能起到重要作用的人文性功能的落实。造成这一...
关键词: 活动体验 培训 纸 教学内容 一年级上册 教学进度 课堂表现
这次活动中，教学内容不能特意挑选，随着班级教学进度而定，体现更真实更朴实的原生态味。学员展示课的内容是人教版一年级上册的《第几》，依次静静地听着他们的课，不由得皱上了眉头：三位老师上的课如出一辙，即学生看课件中的主题图（排队购票），一问～答碎步牵引学习，然后做练习，最后总结全课。结果学生的课堂表现——无趣、涣散、无效...
关键词: 课外阅读 密码 破译 童心 回归 阅读现状 小学生
一、现状透视：课外阅读实施有多难 小学生的阅读现状如何？我们先来看看下面三个案例。
关键词: 重庆市九龙坡区 课程整合 小学 风险 品德与生活 办学理念 培养目标 课程改革
一、问题缘起 近年来，在“六年影响一生”办学理念引领下，以“让每一个孩子按照自己的优势去发展”为培养目标，借助“一切有积极影响的元素都是课程”的大课程视野，重庆市九龙坡区谢家湾小学经过几年的课程改革探索，在原有“国家——地方——学校”三级课程体系基础上，经过解构和建构，将原有的语文、数学、品德与生活（社会）、综合实践...
关键词: 读写结合 训练点 仿写训练 起步阶段 小学生 学习 写作 文章
一、“照猫画虎”——仿写训练 描红是学习书法的捷径之一，而仿写是学习写作的捷径之一。“文章就是例子”，而“模仿是儿童的天性”，课本中的文章，大都有一定的代表性，对处于写作起步阶段的小学生来说，是很好的模仿范本。
关键词: 数学思想 学生发展 数形结合 图形语言 数量关系 抽象化 符号语言 数学概念
一、操作中抽象，渗透数形结合的思想 “数”，构成了数学的抽象化符号语言“形”，构成了数学的直观化图形语言。人们常把“数”和“形”结合起来，这一方面，抽象的数学概念、复杂的数量关系，可借助图形更加直观化、形象化、简单化；另一方面，复杂的形体也可用简单的数量关系表示。数形结合的实质是将抽象思维和形象思维结合起来。
关键词: 空间观念 学生 教学 平面图形面积 面积计算 平行四边形 小学阶段
喻：鲜老师，您好!小学阶段，学生学习了长方形、正方形、平行四边形、梯形和圆的面积。这些内容的教学都要让学生经历面积计算公式的推导过程，而这些图形面积计算公式的推导都运用了转化的方法。我在教学中，力求让学生经历知识的形成过程，感悟数学的思想方法。学习了平面图形面积后，我感觉学生的空间观念不太强。
关键词: 教师成长 技能 情怀 学生 园丁 课改 学习
关于教师，曾有园丁、蜡烛、春蚕等等说法，应该说这些说法是有些道理的，但其中的欠缺与不妥之处也很突出。新课改以后，有一种观点大家似乎比较认同，就是教师是一个永远与学生一起学习一起成长的人，而且教师的成长与学生的成长之间是一种互相依赖、互相促进的关系。
关键词: 班主任工作 班级文化建设 教师德性 学生个体 教育作用 学生成长 优秀教师 潜移默化
《礼记·中庸》云：“故君子尊德性而道问学。”对教师，尤其是班主任而言，其德性体现在哪些方面？如何对班级文化建设和学生个体产生影响？围绕这个话题，我们邀请了某教育刊物资深编辑和两位长期从事班主任工作的优秀教师与读者分享他们的体验和认识——教师德性体现在其对学生成长的耐心之中，对学生起着潜移默化的教育作用；教师德性最重要...
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