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今日教育杂志是由重庆出版社主管，重庆出版社主办的一本省级期刊。
今日教育杂志创刊于2014，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 好教育 办公室 家务活 文章 钢琴 孩子 教学
前两年，我写了一篇文章《有时候不过颠倒一下》。文章记录了我们办公室的一个同事从来不给孩子钱，使得小家伙极为沮丧。小家伙渴望通过做家务活挣钱，也被他否决。后来折中一下，小家伙通过教妈妈钢琴，每节课获得5块钱的报酬。尽管钱不多，但小家伙教学非常认真，他自己的钢琴水平也随之不断提高。
关键词: 教育改革 教育部 财政性教育经费 gdp 比例 学校
国家财政性教育经费占GDP比例连续五年保持在4％以上 全国共有各级各类学校51．2万所
关键词: 教育整体 教育部基础教育司 负责人 司长
2017年9月28日，在党的胜利召开前夕，教育部召开新闻会，邀请七个司局负责人，从数据的角度解读教育这五年的发展和变化。本刊摘录了教育部发展规划司司长刘昌亚对教育整体情况的介绍、教育部基础教育司司长吕玉刚对基础教育有关情况的介绍，以飨读者、
关键词: 基础教育 特教学校 专项补助经费 特殊教育 义务教育 儿童少年 公用经费 在校生
特殊教育方面2016年全国共有特教学校2080所，在校生49．2万人，分别比2012年增加12．3％和29．8％。盲、聋、培智三类残疾儿童少年义务教育入学率提高到了90％以上。特教学校生均公用经费从2012年平均2000元左右提高到6000元以上，中央特教专项补助经费从5000万元提高到4．1亿元。
关键词: 研修 教师继续教育 第一生产力 教育发展 学习 教研
研修，《辞源》上说，研，学习、遵循、著作、撰写；修，磨、碾、研究、探讨。教师研修指融教研、培训、科研于一体的教师继续教育。教师是教育发展的第一生产力。教师从走上岗位的第一天起，也走上了永无止境的研修之路。
关键词: 教师专业发展 实践探索 研修 20世纪80年代中期 理论学习 中小学校长 能力发展 专业实践
对于教师研修的实践探索 20世纪80年代中期，我有幸受国家派遣作为留学生赴国外学习。针对国内中小学校长和教师专业实践能力发展的实际问题，我开展了相关理论学习与同外实践的考察。通过在外学习与研究，我对于教师专业发展的基本特点及其本质形成了以下初步认识：
关键词: 教师培训 成人学习 生长 内在驱动力 个体自我 研修 区域性
区域性的研修活动是桥梁，它要把先进的理念转化为真实的行动。在研修项目中不仅实现教师培训的任务，重要的是改变教师对于研修的认识，从而内置个体自我研修的内在驱动力。
关键词: 校长培训 培训课程 案例分析 学校管理水平 有机组成部分 综合能力 专业成长 持续性
校长培训是提升校长学校管理水平的重要基础，也是校长专业成长的有机组成部分.如何使校长既能通过短期培训达到快速掌握资源整合的能力，又培养其能不断地增强综合能力的长期持续性学习的能力？为了解决这个问题．我们开展了案例分析式校长培训课程的设计与实施。
关键词: 校本教研 教师专业发展 变革 经验 校本研修 个性鲜明 成长之路 学校
校本研修是教师专业发展最坚实的土壤，来自一线学校的创举，虽微小却个性鲜明，它正一点点带领教师走上幸福的成长之路。
关键词: 教研组长 学校发展 学科建设 没落 长远规划 教学管理 教育价值 经验判断
我到许多高中去参访，喜欢问教研组长们一个数字：一个学期教研组能集中活动几次？许多组长回答：三次凭经验判断，三次活动应该是期初布置工作、期末总结工作各一次，还有一次大约就是期中质量分析这样的教研组除了教学行政事务之外，教研的功能实际已严重弱化，更遑论长远规划、学科建设、教师培育了。看起来顺畅高效的级部管理体制，存在着不...
关键词: 教师观念 科研课题 三部曲 成就 课题研究 教研 学习
高压、慢炖——更新教师观念 如何让教师的教研观念有大幅提升，我们以课题研究为抓手．教师地课题研究中学习、研究、实践，抛弃陈词，激发新知：
关键词: 心灵 栽种 意义 教育教学理念 教育改革 求真务实 学校 师生
作为一校之长，我知道有多少渴盼的目光在关注着我，关爱着我；我也真切地懂得，要带领学校走上腾飞之路，除了要掌握教育改革动态，了解先进的教育教学理念，更需要脚踏实地的求真务实的作风。基于以上的认识和学校的现实情况，我选择了在师生的心灵上栽种三朵花。
关键词: 学生个性 课程建设 研究型课程 小课题研究 全面发展 学生发展 小学
树人小学将“中国学生发展核心素养”的“全面发展”始自课程建设、实施、评价，终于学生个性的发现、保护、激励研究型课程中的小课题研究是学校的研究型课程的“名片”。
关键词: 实践课程 成长 师生 成就 校本课程 文化主题 国家课程 艺术修养
高滩岩小学围绕“七色花开七彩园”的文化主题，通过国家课程校本化实施与校本课程特色化开发，对课程进行大刀阔斧地整合与多元化拓展，形成公民教养、人文学养、科学涵养、健康素养、艺术修养五大类及基础、拓展、探究、主题四层次的七彩课程体系七彩劳动实践课程作为学校的精品校本课程，
关键词: 愉快 时间 学会 教导主任 任命 学校 名校 中学
暑假过后，我被任命为薛城奚仲中学这所鲁南名校教导主任。任命谈话时，说心里话，我诚惶诚恐，不敢领命，恐托付不效，影响了学校的发展大局。秉承着凡事从不认输的韧性，我毅然决然干下去。于是乎，我一天到晚泡在学校里，不是丢了这，就是那，不是学生的事，就是教师的事，整天忙得脚不沾地，可是，总有处理不完的事情!
关键词: 家长 孩子 学习 家庭教育 专业人员 成长过程 科学性 艺术性
家庭教育在孩子成长过程中是第一位的，都说家长是孩子的第一任教师，我以为家长是永远不下岗的教师，家庭教育是一门科学性、艺术性、伦理性兼备的专业，家长应该是教育的专业人员，但现实中的专业人员，好像不够专业。
关键词: 中小学教师 现场 听力 教学录像 学习心得 烹饪 课堂
有人做过一个面向参加培训的中小学教师的听课实验。课堂伊始，先放一段录像，不是教学录像，而是烹饪录像，厨师展示和介绍如何做一道中国名菜。放完之后，马上请事先并不知晓的教师现场拿出纸笔，写出看了这道名菜烹饪过程之后的学习心得：要做这道菜，需要有哪几个关键步骤？结果发现，差异显著：有的教师绞尽脑汁，只写出两三点，有的教师一...
关键词: 普通中小学 课程建设 沙坪坝区 重庆市 素养 落地 基础教育课程改革 路径
面对知识经济、信息化、全球化的21世纪，教育应当怎样培养学生的核心素养．这是一个全世界教育面临的课题。2014年3月，教育部颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，推动了基于核心素养的基础教育课程改革。同年，重庆市沙坪坝区出台《关于深入推进普通中小学课程建设的意见》，启动了小学课程建设与校长课程领导力提升...
关键词: 课程建设 沙坪坝区 教育整体 领导力 副主任 行动力 公平 质量
《今日投育》：你如何理解课程建设在提升区域教育整体水平中的作用？ 袁宇：课程是决定教育目的实脱程度最重要的载体，是学校创新的集中体现，是学校为育人服务的“产品”，沙坪坝区是重庆市科教文化中心区．老百姓心中许多名校位于此，但不能忽视的是也仔在相对薄弱学校。
关键词: 基础教育课程改革 素养 生长 学生 世界范围 教育发展 终身教育 教学改革
核心素养是世界范围内继终身教育之后出现的一个教育发展热词，世界不少国家都把其作为重要依据来推进课程与教学改革。我国教育部也于2014年3月颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，有力地推动了基于核心素养的基础教育课程改革的深化步伐。
关键词: 教育智慧 成长 故事 教育现象 教育实践 科学与艺术 商业智慧 教育目的
人是智慧动物，人进入各行业就给各行业注入智慧，如商业智慧、金融智慧、教育智慧等。所谓教育智慧，就是人对教育现象有敏锐的感受力，能对教育现象快速地做出合理的判断，并迅速找到科学与艺术的应对方法，有效地达成教育目的。教育智慧的成长是教育理论与教育实践的厚积薄发，而实践成长又常常是准备与机遇的联姻。
关键词: 中学作文 教学流程 实践探索 学生写作 有效指导 愚公移山 作文教学 老师
中学作文往往是老师命题→学生写作→老师批改、讲评。这样的教学流程有很大的弊端：写作之前没有进行有效指导，学生写作就是“试误”；老师辛辛苦苦“愚公移山”似地批改完作文，认认真真讲评，但反馈不及时，学生收获不大。为破解作文教学难题，经过长期实践探索，我建构了“导写→竟写→互评→自省→讲评→升格”的作文教学流程。
关键词: 引导学生 思想政治课 问题设计 解决问题的能力 素养 指向 学生思维 意义世界
教师要重视问题的生成，精确切准“真问题”，引导学生生成问题思维；用心巧设“大问题”，引领学生的价值追求；适时重温“老问题”，培养学生思维的缜密性；深度聚焦“热问题”，连接学生的生活世界与意义世界，进而引导他们有序、自觉地参与教学过程，提升其发现、解决问题的能力。
关键词: 国家课程 精品课程建设 成长 君子 综合实践课程 小学科学 校本化研究 教学目标
莲光小学对国家课程进行了深入地校本化研究，将教学目标、内容、手段、策略进行层次化建构，形成了“搭建思维发展阶梯”的三层次数学课程，“推进能力螺旋上升”的语文读写分级课程，“突破三级水平难点”的体质提升课程．“促进知、模、创转化”的综合实践课程……在这些课程里，根据学生对知识的信息获取、淘汰、重构的规律，学校开发了思维...
关键词: 拓展课程 记忆 呼吸 自由 生长 快乐 童年 美好
育英小学秉承学校“育未来英才”的办学宗旨，坚持立德树人，把教育的原点回归儿童本位，珍视童心，葆有童心，顺应儿童生命成长的自然规律，面向每一个孩子，教人求真，让学生的童年永存美好的记忆。“暖记忆课程”分为人文苑、科学苑、艺体苑、劳技苑四个板块，统称“四苑”：孩子们在“四苑”里，自由呼吸，快乐生长一学校构建三十余门课程，...
关键词: 信息技术化 课程执行力 技术提升 小学校长 教育教学 个性化发展 发展性评价 教育信息化
树人景瑞小学以“兰韵文化”为思想根基，以熏陶教育、泛在学习为理论基础，以“涵养灵雅善慧的智慧人”为育人目标，以学习领域为逻辑线索，以教育教学信息技术化为特征，建设“e兰”课程体系。课堂教学依托数据分析，把握学情，调整策略，满足学生个性化发展。课程评价借助网络平台及时反馈学生，提升了发展性评价的有效性.李华校长作为教育界...
关键词: 艺术课程 全面发展 儿童 义务教育阶段 艺术学校 著名画家 沙坪坝区 校本教材
著名画家毕加索说：“儿童是天生的艺术家”。沙坪坝区儿童艺术学校以“美”为核心，开发审美课程校本教材，开设审美专业课。学生舞蹈《小花的梦》参加文化部群星奖比赛获全国金奖，琵琶表演唱《民工子女去上学》获教育部金奖．。学校荣获重庆市义务教育阶段艺术特色学校称号，被誉为“小艺术家的摇篮”。
关键词: 课程 教育思想现代化 教育变革 学生品质 教育实践 管理主体 博爱精神 目标细化
学校确立“教育变革期公能教育‘三优’新品质”办学追求，即：教育思想现代化、教育实践个性化、教育管理主体化。同时，将“公能”目标细化为“博爱精神之人，绅士淑女修养之人，时代价值观之人，全面发展之人，兴趣特长之人，优势竞争力之人，心理健康之人，体质强健之人，运动技能之人”的“九人”核心素养，全面确立了新时代“公能课程”，...
关键词: 生长 力量 积蓄 课程 实验小学 道法自然 文化内涵
《道德经》言：人法地，地法天，天法道，道法自然森林实验小学以“生命、生长、生态”为学校文化内涵，主张教育要“发现潜质、呵护个性、尊重差异、激扬生命”，坚持“自由呼吸、自在生长”的办学理念，引领师生“生机勃勃地成长为最好的自己”.
关键词: 吴棠 回忆 大学学报 专业论文 教育理论家 教育科学 专业文献 研究生
自瞿葆奎先生。担任主编以来，《华东师范大学学报（教育科学版）》就有一个传统——邀请世界各地的知名教育理论家为学报撰写“特约稿”。那些特约稿都是由在读的硕士生和博士生翻译成中文的。研究生未必有独立翻译专业论文的功力，幸好瞿先生邀请了邵瑞珍先生、吴棠先生、马骥雄先生这样的老法师担任翻译指导和校译工作。研究生跟着先生们翻译...
关键词: 世界 孩子 思维发展 叔本华
叔本华认为，我们外在的世界只是我的意志和表现。宇宙浩渺，时空无限，五千年的人类的思维发展至多只能表现出世界的外部现象，当我们认真去审视、去思考的时候，就往往会发现：“现象”的背后还有许多现象，不可能在本质上说明这些事物。
关键词: 教育 回家 竟然
当我们时不时听到社会对教育的批评声，不得不追问：我们的教育究竟怎么了？“也许我们的教育走得太急，太快，也太远，然而竟然忘记了当初我们为什么出发，以致于我们的教育在‘功利’好人‘喧嚣’的丛林中迷了路。”这是汤勇先生在他的新著《致教育》中掷地有声的回答？
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