关键词：同事 孩子 学生 习作 老师 

摘要：偷换概念护尊严 同事告诉我，学生小吴为了给新来的他留下个好的“第一印象”，抄了一篇同题优秀习作交了上来。同事一眼识破，可怎么处理让他犯起了“嘀咕”？不指出或许会让孩子形成“抄袭”的陋习；指出又会让孩子尴尬，必然扼杀了他亲近老师想选取的积极性。

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