江苏高教杂志是由江苏省教育厅主管，江苏教育报刊总社主办的一本CSSCI南大期刊。
江苏高教杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
江苏高教杂志
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主管单位：江苏省教育厅
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主办单位：江苏教育报刊总社
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国际刊号：1003-8418
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国内刊号：32-1048/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥408.00
杂志介绍
江苏高教杂志是由江苏省教育厅主管，江苏教育报刊总社主办的一本CSSCI南大期刊。
江苏高教杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：江苏省教育厅
主办单位：江苏教育报刊总社
国际刊号：1003-8418
国内刊号：32-1048/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥408.00
关键词: 高等教育研究 高等教育学科 中国经验
“以学科建设促进高教研究发展”、“以开放姿态推动高教研究繁荣”、“以服务实践引领高教研究方向”是改革开放以来中国高教研究工作者在开创高教研究事业道路中探索出来的宝贵经验。这些颇具中国特色的经验不仅对中国高教研究的繁荣发展有至关重要的意义，而且对世界高教研究的发展也有独特的贡献。
关键词: 学科 高等教育多学科研究 研究对象 方法
当前高等教育多学科研究的理论命题至少涵括必要性、误区与走向三部分。其中，必要性来源于不同学科方法功能的互补性、研究对象属性的复杂性与单一研究方法使用范围有限性的矛盾；研究界的认识误区则为对多学科高等教育研究“负作用”的无谓担忧和“领域”与“学科”之争；今后多学科研究的路径选择是推进高等教育学学科范畴的充实、完善及其交...
关键词: 学科建设 问题研究 理性反思
中国的高等教育研究始终是沿着学科建设与问题研究这两条有所交叉的并行轨道前进的，体现了“求真”与“求用”的舍目的性。但当前高等教育研究存在“偏离”，即盲目追踪热点问题和研究价值错位，由此，本文指出高等教育学科在走向成熟的过程中，应对高等教育研究的偏离现状进行理性反思。
关键词: 复杂性科学 还原论方法 整体论方法 研究视角
教育问题是人们公认的复杂性问题，“复杂性”对教育研究的影响是深刻的、根本性的，其非还原论的新整体论方法将为教育研究视角的选择提供重要的启示。本文通过对复杂性科学方法的解读，从方法论角度将复杂性理论引入教育研究，提出教育研究视角的整体性、开放性和元理论的新取向。
关键词: 公共性 高等教育 治理 市场化 新公共管理
20世纪80年代以来，高等教育改革的推进，高等教育公共性某种程度上出现了衰退。治理理论作为对“新公共管理”理论的超越和整合，提升公共性是高等教育治理的主要价值诉求。
关键词: 高校 政府 关系 平衡
高校与政府的法律关系是高等教育法治建设的重要课题。随着经济社会发展，高校与政府关系日益密切，依赖日益加深，高校要求更多的自治，政府需要更多的参与，矛盾与张力也在显现。承认高校与政府在高等教育管理中的势力范围，界定各自的权力边界，协调双方的法律程序，利用教育中介组织建构高校与政府间的缓冲地带，是构建两者权利平衡机制，协...
关键词: 高等教育 质量 困境 出路
中国高等教育发展进程中，面临的质量困境向来是困绕高等教育可持续发展的主要障碍。因此，对质量困境剥离式的分析，对于探寻保证高等教育有效质量的途径和构建新时期的高等教育质量观都显得尤为迫切和必要。
关键词: 场域 学术场域 大学自主性 知识生产
“学术场域”是对大学学术活动作“场域”解读的尝试，本文详细探讨了大学学术场域的逻辑起点、构成及形成特征，这些探讨为我们深入理解“大学是知识中心”这一本体论命题，如何完善大学学术体制以及大学独立自治的功能与意义等，提供了一个全新的视角。
关键词: 现代自由主义 学术自由 影响
现代自由主义作为西方影响较大的社会思潮，对人们认识学术自由的理念产生了重要影响，甚至一些现代自由主义的观点还被认为应转化为学术自由的原则。尽管这些影响具有双重性，但就总体而言，它对加深人们对学术自由理念的认识，增加其理性成份，起到了不可或缺的作用。
关键词: 民办学校 中外合作制 合作办学
中外合作制学校的内涵，是外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构。中外合作制学校的主要特征是产权结构中外合作式、股权与控制权的非对称性等。
关键词: 公平 高等教育公平 保障体系
公平问题在我国高等教育发展中十分突出，它是社会公平在教育领域的体现和延伸。本文论述了高等教育公平的特征，以此为认识基础，分别从观念、体制、法制、政策多视角探讨实现高等教育公平的保障体系及其构成和对策。
关键词: 机会公平 高等教育 标准探讨
在运用分派性的公平概念研究公平问题的时候，首先要知道什么样的分配结果是公平的，才能评价当前的状况。一些研究方法在运用分派性的公平概念研究高等教育入学机会公平问题的过程中，实际上默认了社会整体适龄人口组成与高等学校在校生人口组成，在性别、民族、地域、城乡、家庭状况等各项属性上比例相同的高等教育入学机会分配方式作为公平的...
关键词: 高等教育 管理体制 分权 高等学校行为
高等教育管理的分权体制是上世纪90年代末以来高等教育管理体制改革的重要体现，这种改革形成了新的高等教育利益格局，对中央和地方政府及高校产生了深刻的影响。本文通过其对高校行为的影响分析，指出地方政府对于发展高等教育具有利益激励和动力，不同类型的高校面临着不同的政府和市场环境，政府权力和市场机制对高校的自主性和自律性混合产...
关键词: 和谐文化 创新文化 大学发展
和谐文化与创新文化是我国社会主义先进文化建设的重大命题，充分体现了党在新的历史条件下的高度文化自觉。大学作为一个文化实体、一种文化存在，要以和谐文化统领各项工作有效开展，实现对创新文化的有力支撑。
关键词: 高等教育 战略规划 有效性
本文分析了战略规划对高校发展的重要性，论述了学校战略规划制定阶段必须处理好的几个问题，即确认战略规划的基本步骤、把握战略规划的利害关系人群、确认需要收集的信息、从模型和方法的选择上突出特色、重视管理学科的实践性、确定评估的方法和标准、院系参与学校的战略规划，以及进行战略创新。
关键词: 大学国际化 高等教育国际化 大学国际化研究
文章通过文献综述法，归纳总结了近十年大学国际化问题的研究成果，包括大学国际化的概念界定、大学国际化的内容与形式、大学国际化的动因、大学国际化的策略研究、大学国际化的实证研究等，指出了当前大学国际化问题研究的不足，并展望了进一步的研究趋向。
关键词: 科学定位 教师教育 教研 教育学院
教师教育的发展，要求所有从事教师教育的院校必须重新定位和转型，教育学院如何科学定位是一大难点。本文从与本科高师院校、师范专科院校的定位比较出发，提出了科研型、教研型、教学型三类教师教育体系与模式，认为教育学院应走教研型教师教育的道路，并提出了转型所需的措施和办法。
关键词: 精英 高等教育大众化 精英教育
本文通过对精英、精英教育、高等教育大众化相互关系的探讨，试图说明在我国当前高等教育大众化时期，精英教育不仅仍然存在，而且具有更广泛的基础。精英教育在各种形式、层次的高等教育都有实践的可能性和必然性。最后就高等教育大众化形势下如何开展精英教育提出了意见和建议。
关键词: 高等教育 以人为本 管理理念
高校管理过程的各个环节都应该贯穿人本思想，但是高校管理实践中，违背教育规律、不尊重人的现象屡见不鲜。文章从高校管理的指导思想和价值维度出发，分析了当前教育管理过程中存在的各种失范现象，认为要积极开展研究性管理，以构筑适应时代要求的高校人本管理理念。
关键词: 高校 岗位管理 现状 对策
岗位管理是一种以岗位为轴心的现代化的管理模式。目前，高校岗位管理的实施仍处于探索阶段，许多方面还不成熟、不完善。必须坚持“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合约管理”的原则，从岗位设置、岗位聘任、岗位考核和岗位分配等方面完善高校的岗位管理。
关键词: 高等院校 教学质量 人才培养模式
准确认识和把握人才培养模式，并做出正确选择与建构，对于稳定和保障高校人才培养质量具有重要促进作用。本文阐述了人才培养模式的内涵与特征，提出了人才培养模式选择与建构的原则与途径。
关键词: 师生关系 崇高型教师 深邃型教师
当今师生关系的理论围绕着“平”字展开，“平”的教育的存在方式为拉平距离、平均理解与平整状态。“平”的教育逃避崇高、逃避深邃，将教育摔到了平庸的岸上。
关键词: 高校 教学管理 角色 转变
随着我国高等教育由精英教育进入了大众化教育阶段，高等教育发展的重点由数量的扩张转到质量的提高上来。教学管理作为高校管理的中心，面临的变革是必然的。本文从学校管理层面，就高校教学管理思想、职能定位、组织形式及管理方式、方法等层面的角色调整和转变进行探讨。通过改革实现出效率、出效益、出质量的管理目标。
关键词: 高校教师 教学评价 综述
本研究通过分析近十年来我国高校教师教学评价的相关文献，概述了高校教师教学评价的模式、目的及作用、理论基础、原则等八个方面，分析了高校教师教学评价领域存在的主要问题，并进一步展望了今后该领域的发展。
关键词: 学生网络评教 挑战 对策
文章在文献研究和对高校网络评教实例分析的基础上，探讨学生网络评教面，临无回复误差（non-response errors）、信息有效性、信息效用和信息保密性等挑战，并提出相应的解决方法。
关键词: 主体性 品德课程改革 课程编制
以主体性哲学理念作为品德课程改革的价值取向，是一种合乎逻辑的、理性的选择。用主体性视野观照品德课程改革，要求建立主体性品德课程体系。其编制取向为：一切为了学生，促进学生主体主动发展的课程目标；以人本性为基点，以整体性和结构性为本位的课程内容；以对话为形式，发展主体间性的互动课堂教学模式；以学科课程为基础，以活动课程为...
关键词: 农林教育 新农村建设 生态型人才
本文从高等农林教育生态化是培养“生态型人才”的重要前提、加强农民生态道德教育是高等农林教育为新农村建设培养“生态型人才”的重要途径等两个方面，论述了高等农林教育为社会主义新农村建设培养“生态型人才”的思路。
关键词: 考试改革 大学英语教学
大学英语四、六级考试在考试内容、记分系统和考务管理上发生了重大改革。此次改革必将对传统教学模式起到挑战作用，推进大学英语教学向前发展。因此，改进并完善大学英语教学也成为必然。
关键词: 高校自主招生 高考改革 教育公平 统一高考制度
本文从高校自主招生与招生权的归属、教育公平、统一高考制度、高考改革配套机制的构建等方面，探讨了高校自主招生与高考改革的相关问题。高考与招生制度改革的实质是招生权的归属问题，也就是主体性问题，高校自主招生是高校办学自主权的具体表现。实施高校自主招生涉及教育机会的起点公平。改革的目的之一就是为了改变不合理的高考录取标准，...
关键词: 高考 职能 素质教育 高校办学自主权
高考改革的有效进展，离不开“高考职能”在理论上的明晰与实践中的体现。高考的职能是为高校选择合适的生源，“有助于中学实施素质教育”、“有助于高等学校扩大办学自主权”则不是高考的职能所在。
关键词: 高校新生 不报到 原因 对策
高校录取新生不报到的原因包括考生及家长对高校及专业的认识非常肤浅、片面强调上线率和升学率等多个方面，为此，必须采取为考生提供全面、准确的招生信息、正确处理高考志愿的严肃性与灵活性、适当放宽高校之间转学、高校内部转专业政策等措施，切实解决高校录取新生不报到问题。
关键词: 大学 大学教师 教师聘任制
通过基于管理学、心理学、伦理学、组织行为学和教育学等多视角审视，大学教师聘任制作为一种冲突引发机制、竞争机制以及价值追寻机制，将会给大学带来管理理念、冲突类型和教师身份认同的转变，同时也会使公平、正义的伦理精神成为焦点，使大学精神面临挑战。因此，大学教师聘任制的改革和完善应注意树立和坚持学术价值导向，处理好三种关系并...
关键词: 高学历辅导员 职业承诺 职业动机 职业认同
由于越来越多的硕士甚至博士研究生补充进高校辅导员队伍，高校辅导员队伍学历结构呈现高学历化趋势，但高校辅导员队伍职业承诺水平却没有相应提高，本文分析了高学历辅导员职业承诺水平不高的成因，认为高学历辅导员的职业动机、职业心理认同度以及高学历人才的特点与辅导员职业要求的不相适应是造成其职业承诺水平不高的原因，并有针对性地提...
关键词: 高校辅导员 考评激励 体系构建
构建科学、合理、有效的高校辅导员考评和激励体系，应注意以下八个方面的结合：第一，人性预设上要以“道德人”与“理性人”相结合；第二，考评理念上要以管理控制与激励信任相结合；第三，考评目标上要以工作本位与以人为本相结合；第四，考评对象上要以个体与团队相结合；第五，标准设置上要以工作效果与品质行为相结合；第六，考评方法上要...
关键词: 两课 青年教师 心理冲突
高校“两课”青年教师在高等教育中扮演着重要的角色，不仅对于培养党和国家合格建设者和可靠接班人的历史重任不可或缺，而且对于大学生的健康成长也举足轻重，但他们的成长同样需要给予认真的关注和切实的关怀，尤其是面对他们成长过程中的一些心理冲突，我们必须给予高度的重视，并采取有效的举措调适这些心理冲突给他们造成的困扰，使他们能...
关键词: 高校负债 高等教育
高校负债问题已经引起了社会的广泛关注。本研究就高校负债问题形成的原因进行了探讨，并从国家、地方政府和高校本身三个方面阐述了化解高校负债的途径。
关键词: 高校 财务战略 和谐社会
当前，和谐社会发展已经成为高校财务战略制定的主要目标。和谐导向的高校财务战略要求高校财务工作综合考虑各个利益相关者的利益，实现利益均衡。
关键词: 现行工资制度 高校 薪酬 人力资源管理
本文认为，高校在国家事业单位工作人员收入分配制度改革方案的指导下，运用激励理论和薪酬管理理论，借鉴高校校内岗位津贴制度改革的经验，结合高校自身的特点大力推进薪酬制度改革。通过加强外部竞争性、内部公平性、绩效考核的科学性不断增强高校薪酬的有效性，探索建立和完善合理、有效、具有高校特色的薪酬体系。
关键词: 高校德育 文化 培育性 整体性
作为一种发展大学生德性的文化活动，高校德育不仅要有文化之形貌，更应有文化之神韵，阐释并在实践中显现其文化特征，是高校德育达致“以文化人”的应由路径。本文指出高校德育的“培育性”和“整体性”文化特征，所谓“培育”就是对“自然生长的管理”，德育的规范形塑应与大学生的内在德性成长相适应；所谓“整体”就是高校德育一方面在内容...
关键词: 大学德育 实体人学观
当前大学德育的人学观是“实体”人学观，它表现为人的精神与身体相分离、“人是单子式存在”和“人是物”的物性人学观。精神与身体分离的预设使大学德育忽视了环境的道德教育意义，促成主一客形式的关系结构，使大学德育走向学科化和知识化，大学德育的研究者与研究对象相互分离；单子式存在的人学观致使大学德育走向灌输、边缘化和相对主义；...
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