关键词：混合式学习模式 计算机网络教学 应用 

摘要：随着科学技术的不断发展,我国的教育水平也在逐步提升。传统的计算机网络教学过于注重教师的主导地位,导致学生学习积极性不高,无法提升学生的思维能力与创新能力,得益于诸如计算机以及互联网等科学技术与教育的深度融合,混合式学习模式打破了传统的计算机网络教学的弊端,实现了传统教学与网络教学的双重教学模式,使学生可以利用碎片化的时间自主学习,加深了学生对计算机网络内容的理解,有效的提高了教学质量。

计算机产品与流通杂志要求:

{1}文献按作者姓氏的第一个字母依A-Z顺序分中、外文两部分排列，中文文献在前，外文文献在后；外文文献中的书名及期刊名用斜体，论文题目写入“”内。

{2}凡经本刊采用的稿件，即视为作者同意授权本刊对其图文作品行使网络传播、图书出版等再使用权利。如不同意此项约定，请来稿时注明。

{3}论文刊出后，该文不得以同种文字在其他期刊或其他公开出版物(含纸质、光盘、网络等各种介质、媒体)上再次发表，汇编个人作品(含网页)或文集需要使用该文及其版式须注明出处。

{4}中文题名不应超过20个汉字。并应译成相对应的英文题名，英文题名仅仅第一单词的第一字母大写。题名中应避免使用非公知共用的缩略语。

{5}备注作者信息，包括：姓名、性别、单位、职称、职务、研究领域、手机号码、E-mail、通信地址等；多位作者稿件署名时须征得其他作者同意，排好先后次序。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社