计算机教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，清华大学主办的一本部级期刊。
计算机教育杂志创刊于2003，发行周期为月刊，杂志类别为计算机类。
关键词: 大连理工大学 软件学院 工程学科 校长 坐标 985工程 211工程 软件人才
作为“中国四大工学院之一”的大连理工大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设高校。软件学院建院15年来培养了大批适应时展的工程型、国际化高端软件人才。作为大连理工大学校长助理、大连理工大学软件学院院长、国际信息软件学院院长、国家示范性微电子学院院长，罗钟铉教授为此作出了很大贡献。 今年正值国家全面开展“双一流”建设...
关键词: 保密检查 日志分析 取证 实践教学
结合当前网络安全保密检查的工作现状和培训需求，分析课程设计思路，梳理保密检查取证的依据、基本环节和要素，针对终端和网络两种对象，从检查到取证对不同层次的内容进行设计并针对实践教学介绍场景式实验内容。
关键词: 安全专业 课程体系 网络特色
介绍国内外信息安全相关专业培养方案的类别和网络与信息安全专业的课程体系，阐述将网络方向作为专业课程体系特色，提出融合的课程体系是安全专业人才培养的基础。
关键词: 考核 能力导向 小班课程 实践
针对传统考试模式在小班教学中存在的问题，提出以能力为导向的考核方式，介绍该考核方式的设计、组成以及在恶意代码及检测技术课程中的具体应用，说明该考核方式的应用效果及前景。
关键词: 网络安全 融合机制 互助小组 系统设计
针对计算机网络安全教学中存在的研究生研究基础不同、专业不同、学习内容不同等问题，分析课程面临的挑战，提出基于融合机制的新型教学模式，采用科研课题、互助小组、信安竞赛、系统设计等多种方式将不同特点的研究生及多种教学内容有效组织起来，以期取得优化的教学效果。
关键词: 信息安全 安全程序设计 课程规划 教学研究
信息安全专业中，安全程序设计课程内容不像一些典型专业课程那么明确，为教学组织留下很多模糊地带。在专业课程设置大框架下，分析该课程的地位和作用，阐述该课程与其他课程的关系和相互影响，规划课程的教学内容，提出安全程序设计是专业重要课程的观点。
关键词: 教学改革 讲一练二考三 信息安全数学基础
结合信息安全专业的特点以及“讲一练二考三”的本科教学指导思想，提出需要对信息安全数学基础课程的教学组织、教学方式和考核方式进行探索和改革，解决当前教学中遇到的问题，以便学生在学习过程中提高学习兴趣，更好地学习和掌握本课程涉及的知识和技能，为后续课程的学习打下坚实的基础。
关键词: 网络工程专业 实践能力培养 第二课堂 跨年级培养模式
分析高校网络工程专业本科生实践能力培养体系不完善的现状，给出以培育综合实践能力为目标的第二课堂教学形式；针对第二课题教学存在的主要问题，提出跨年级培养模式，并给出该模式的内涵；提出依托本科生全程导师制，在网络工程专业的第二课堂实践教学中实施该模式。
关键词: 创新思维培养 科研能力培养 硕士研究生
针对当前硕士研究生创新思维能力不足与培养质量不高的实际问题，以苏州大学计算机科学技术学院为例，从培养经验、研究领域、研究生取得的科研成果等方面，探讨如何快速提升硕士研究生的科研意识，培养其独立的创新思维和科研实践能力。
关键词: 校企合作 工程硕士 培养模式 双栖导师
从计算机技术领域工程硕士培养目标、培养形式等方面展开讨论，提出工程硕士专业学位研究生“学校＋企业＋用人单位”三位一体的培养模式，结合太原师范学院计算机专业自身的特点，说明这种模式的探索过程，旨在为校企合作背景下高校培养工程硕士提供有益借鉴。
关键词: 移动互联网 实践能力 就业能力
大学生实践能力的培养对计算机类学生有非常重要的价值，移动互联网时代具有明显的特征。文章针对业界需求，提出重新审订教学计划，大幅更新教学内容，同时丰富实践环节，以实现从实施流程设计、内容设计到评估模式设计上的紧密融合。
关键词: 创新能力 信息管理 课程群 人才培养 erp sap
以创新能力培养为目标，以信息管理与信息系统专业为背景，以ERP SAP人才培养为特色，提出构建基于课程、项目、活动与专题一体化的创新人才培养体系，设计信息管理类基础课程群、ERP SAP基础课程群、ERP SAP专业课程群、ERP SAP实训课程群等信息管理类课程群的体系结构。
关键词: cdio 校企联合 应用型 软件工程 人才培养模式
基于CDIO工程理念，以社会需求为导向，以校企联合为抓手，强调优化软件工程专业课程体系、实践教育体系和创新教育体系，阐述如何提高应用型软件工程专业学生核心竞争力和培养卓越软件工程人才，以形成定位准确和培养目标明确的应用型软件工程专业人才培养模式。
关键词: 机器学习 研究生培养 培养模式改革
针对机器学习方向知识交叉度高、理论内容整体性强、知识更新速度快的突出特点，分析现有研究生培养体系中存在的问题，具体提出专门针对机器学习方向的研究生培养模式。
关键词: 软件工程 应用型人才 人才培养方式
针对我国高等院校软件工程专业课程体系现状，结合目前软件行业发展趋势，分析软件工程应用型人才特点，对软件工程硕士教育、软件工程本科教育及软件技术高等职业教育应用型人才培养模式进行研究，从人才培养目标、课程体系建设、产学研结合平台搭建等角度分析应用型软件技术人才培养，旨在培养出高素质的软件工程专业应用型人才，为软件行业发...
关键词: 本科教育 图形图像课程群 教学改革 教学资源利用
针对现阶段大学本科图形图像课程群教学过程中，课程体系设计不合理、教材内容陈旧、教学方法枯燥并与评价机制脱节和优势教学资源利用不充分的实际问题，结合多年教学实践经验，从课程体系优化、教学模式、评价机制和发挥资源优势方面探讨本科图形图像课程群的教学方法，提出以此方法激发学生的学习兴趣，因材施教，提高学生自主学习和分析解决...
关键词: pbl 项目驱动 课程知识体系 学习问题 项目任务
针对传统课程教学方法与模式不利于构建应用型人才课程体系的问题，提出采用PBL和项目驱动两种教学模式开展教学改革。文章介绍PBL模式和项目驱动模式的特点与实践现状，分析3类人才的递增式能力素质与组合式课程知识体系，详细探讨PBL模式下的学习问题设置与实施以及项目任务设计与实践情况。
关键词: 工科专业 c语言 教学改革 教学方法
C语言程序设计是工科专业一门重要的基础课程，掌握其精髓对后续课程的学有裨益，由于课程具有知识点分散、语法规则众多等特点，实际教学效果并不理想。针对此问题，提出在课程教学中巧妙应用“程序=数据结构＋算法”公式为主线串联所有知识点，采用问题驱动法、类比法、探索规律等教学方法化解课程的重难点，同时在各章节中恰如其分地融入工科...
关键词: 在线教育 mooc 课程设计 互联网思维
大规模开放在线课程（MOOC）作为在线教育的新兴模式将知识的传播范围进一步扩大，MOOC在时间空间上对教育模式带来冲击的同时对教学设计也带来了巨大的变革。文章从互联网思维角度分析MOOC课程设计与传统课堂的不同之处和相通之处，尤其从具体的MOOC课程运营中的实例出发，分析在线课程的关键设计要素。
关键词: pbl 问题 教学实践 数据库基础与应用
问题设计是PBL教学方法的重要环节。将PBL方法问题设计相关理论应用于实践时，存在3个问题。文章基于理论研究和教学改革实践，分析课程的内在逻辑，以数据库基础与应用课程的教改为例，介绍问题设计3个关键的思路和具体措施。
关键词: 空间信息与数字技术专业 实践型 交叉课程 课程建设 教学模式
针对新兴的空间信息与数字技术专业广泛存在的实践型多学科交叉课程建设存在的教学内容不成熟、教学模式研究不足等问题，分析该类课程的特点及现状，以空间信息与移动服务课程为例，提出“理论讲授－课堂演示－课堂实操练习－分组实验－综合实验”的多层次教学模式。
关键词: 软件工程专业 课程建设
针对高等学校教师普遍存在重科研、轻教学，教师投入教学的时间和精力有限，课程建设缺乏发力点和被边缘化的现状，提出在课程建设与教学改革中实施“九个一”的举措，阐述其具体内容，并介绍在华南师范大学实施该措施的效果。
关键词: 程序分析 多元化 启发式 实例化 实践化 对话式 类比法
针对程序分析课程知识点多且各成体系相对独立的特点，分析各知识单元的教学目标及任务，提出启发式教学、实例化教学、实践化教学、对话式教学和类比法教学5种多元化的教学手段，并具体说明这5种教学手段的实施方法。
关键词: 移动计算 mooc建设 教学设计 评价方式
通过分析当前MOOC的发展形势，针对移动计算及开发课程的MOOC教学，提出新的教学模式，并说明具体的教学设计如何实现。
关键词: 微课 有效教学 首要教学原理 学教并重
针对微课设计中存在的“形式大于内容”、缺乏“能支持学生有效学习”等问题，探究有效教学视角下的微课设计。首先阐述有效教学的涵义和大学有效教学的基本策略；然后结合微课的本体特征，提出微课有效教学的设计模式。重点介绍首要教学原理指导下的“学教并重”的设计思路。
关键词: 数字工程 理论授课 案例教学 案例库建设
针对“数字工程的原理与方法”的课程内容较为抽象的特点，提出理论授课中的案例教学法，论述该课程教学中案例教学法的地位和应用，结合工程应用开发所积累的项目实例，阐述案例库系统开发的必要性、开发流程及实践，最后对理论授课中的案例教学效果进行总结。
关键词: 计算机应用软件类课程 学业评价 标准化机考
针对高校计算机软件类课程普遍忽视学业评价这一现状，分析此类课程的教学内容及特点，据此论证采用标准化机考开展计算机应用软件类课程学业评价的必要性及其优势；从教育测量学的角度，系统探讨标准化机考的设计与命题等环节的基础理论、主要任务和应注意的问题。
关键词: vb程序设计 计算思维 能力培养
针对最新推出的《大学计算机基础课程教学基本要求》，结合北京联合大学VB程序设计课程定位与教学目标，提出以“四结合”为切入点，强化程序设计课程中计算思维能力训练，即语法介绍、控件使用与实例结合，分散难点，提高学生学习积极性；必修基础与选修提高结合，分层教学，满足不同学生需求；上机训练与贯穿实例结合，由点到线，训练学生的综...
关键词: 物联网工程 创新实践 导师制 项目化
通过分析研究物联网工程专业的培养目标和规格要求，对本专业实践课程提出“开放式教学、紧贴工程和科研项目，培养具有创新精神和动手能力的实践性人才”的指导方针。根据专业特点，说明如何设计物联网分层次实践教学的内容，并阐述如何将课程知识与工程应用紧密结合，培养学生的实践能力和创新能力。
关键词: 工程专业认证 软件标准化文档 软件工程 教学方法
针对学生撰写软件文档的质量难以满足工程认证背景下工程技术人员交流的问题，分析软件工程授课和实践环节中软件文档撰写的现状与问题，提出将软件标准化文档引入课堂教学，从课程体系实践环节训练、标准化文档引入课堂教学、强化分析技能培养和提升文档撰写兴趣等方面进行具体阐述。
关键词: 高效能 45341 计算机软件 教学改革
针对数字化环境下我国大学课堂教学中存在的问题，提出基于“45341”大学高效能课堂教学理念的计算机软件类课程课堂教学模式，分析该教学模式的内涵并阐述其具体实施过程，以Flash二维动画制作课程为例，说明教学设计的具体内容。
关键词: 教学案例 案例教学 教学模式 android课程
随着移动互联技术的迅速发展，很多高校开设Android移动应用开发课程，培养学生Android软件开发的能力。针对目前该课程教学存在内容枯燥、学生缺乏积极性、学生实践能力差等问题，提出从Android教学实践出发，选取在线点餐系统作为教学案例，从需求分析开始到最后完整系统的实现，根据功能模块将系统分为教学部分和学生独立完成部分，教学部分...
关键词: 数字逻辑 软件工程 专业特色 教学方案
通过对软件工程与计算机专业开设的数字逻辑课程进行分析比较，归纳和讨论当前在软件工程专业数字逻辑课程教学中存在的专业针对性欠缺的问题，提出一种结合软件工程专业特色的数字逻辑课程教学方案，说明教学实践中所需解决的关键问题。
关键词: 项目导向教学法 ios应用开发 项目教学法的应用成果
通过项目导向教学法的模式分析并结合项目案例，介绍单元项目及综合项目的实施过程。说明项目导向教学法的应用成果。
关键词: cdio能力培养 考核改革 数据库课程
CDIO工程教育模式的特点是以能力培养为本位，强调培养学生的综合实践和创新能力。文章针对数据库课程教学中的考核与能力培养严重脱节的问题，提出新的CDIO能力培养指标和考核方式，并从课程的考核原则、考核项目以及课程考核与课程培养能力的对应关系几方面进行详细阐述，最后说明改革效果。
关键词: 工学交替 卓越计划 顶岗实习 弹性企业实习
从卓越教育培养计划入手，分析国内外实践教学和校企合作的研究状况，以南华大学为例，提出一种工学交替的弹性实习体系，目的是实现“课程-环境-制度-研发”对接，提高学生的工程能力。
关键词: cdio 物联网工程 课程体系 实验平台 实验教学
分析CDIO工程教育模式的内涵与特点，基于常熟理工学院物联网工程专业建设和人才培养实践经验，提出工程模式的物联网课程体系和实验教学体系，着重对该体系教学实施过程中物联网实验平台建设、实验教学设计和创新、专业师资建设等方面进行详细阐述，强调实验教学过程中以项目贯穿始终、内容逐层深入和提高、实验按照类型“四步走”、实验项目认...
关键词: android 知识点 教学案例 案例教学 教学方法
随着移动应用的发展，Android平台迅猛扩张，使得社会对Android应用开发人才的需求量急速增长，高校对Android应用开发人才的培养越来越迫切。文章通过对Android课程知识点的梳理，提出将知识点与教学案例中的功能模块相对应，采用案例教学与知识点相融合的教学方式，同时根据Android应用开发课程教学内容在实践中结合教学案例的难易程度，提出3...
关键词: 互联网时代 人才创新 技术更新 教育模式 技术人才培养 互联网企业 互联网技术 传统企业
互联网时代的技术更新令人目不暇接。无论传统企业，还是新兴的互联网企业，都对互联网技术人才培养提出了新的需求。为了探索更高效的创新型互联网技术人才培养模式，复旦大学与1024学院于10月8日在杭州举办了“弯道超车——互联网时代企业与个人转型升级论坛”，复旦大学软件学院MSE管理中心副主任卢盛祺、1024学院院长戴华、iTechClub互联网...
关键词: 算法与数据结构 实验课程 教学改革
针对算法与数据结构实验教学改革的问题，分析几个国外高水平大学相关实验课程的设置、实验项目选取以及具体实验要求，与实验课程开展情况进行对比，总结国外高水平大学相关实验课程建设中有重要参考价值的几点经验，为算法与数据结构实验课程建设和今后的实验教学改革提供参考。
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