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计算机教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，清华大学主办的一本部级期刊。
计算机教育杂志创刊于2003，发行周期为月刊，杂志类别为计算机类。
关键词: 结构设计 cps 教育 美国 课程 教学现状 科学院 工程院
本刊在2018年第1期刊登了言十的＂美国21世纪CPS教育报告简介＂一文,概要介绍了美国国家科学院、工程院、医学院3家于2016年联合的21世纪CPS教育报告（以下简称报告）。本期刊发言十对该报告解读的第2篇文章。文章着重分析报告的课程结构设计,并结合国内教学现状,提出一些见解和观点,供读者参考。该报告内容丰富,对我国＂新工科＂建设有很重要的...
关键词: 计算机教育 科学研究 基础研究 计算机学科 关键词 教育学
从基础研究的角度来说,我们如何将教育,尤其是计算机教育学科规律中的基础研究问题提炼出来,是非常重要的。＂计算机＂和＂教育＂是两个关键词,从这两个关键词来说,我们这些老师提出的建议应该是关于计算机的,所以计算机学科本身的规律反映在教育中,有哪些最基础的东西是我们要研究的,
关键词: 应用密码学 教学内容 实验教学 开源软件 国产密码
针对应用密码学课程教学内容设置、教材选取、实验等存在的问题,分析应用密码学课程的特点,对比国内外多所高校密码学课程设置,提出教学内容应融合我国自主产权的密码算法,并结合多种开源软件开展实验辅助教学。
关键词: 教学方法 椭圆曲线加密 可视化 教学内容设计
针对现代密码学课程中椭圆曲线加密算法（ECC）教学中的诸多问题,在深入分析ECC相关数学知识与教学内容之后,提出利用HTML5的新功能结合CSS、j Query框架等web前端技术开发椭圆曲线加密算法可视化教学辅助软件,具体说明教学设计方法,并提出下一步展望。
关键词: 密码学课程 科研方法论 问题驱动 规约 理想化建模
密码学课程是信息安全专业、数学专业、电子通信和计算机等专业的必修课或选修课。文章讨论了密码学课程体现的科研方法论教育,以便将教学与科研创新教育相结合,使学生在深入理解教学内容的基础上,接受科研方法的培训,自觉培养自己的创新精神和创新能力。
关键词: 密码学课程 小班化教学 教学改革 研讨式教学 案例式教学
密码学课程涉及数学、计算机、通信等多门学科的专业知识,在教学过程中,学生普遍具有一定程度的畏难情绪,学习兴趣不高。针对这一问题,文章提出密码学课程小班化教学的组织形式和教学方法。教学实践表明,密码学小班化教学可以有效帮助学生克服畏难情绪,激发学习兴趣,教学效果良好。
关键词: 网络安全 实验示范班 培养模式 选拔考核
分析网络空间安全人才培养过程中面临的问题,提出构建网络安全实验示范班的培养模式,介绍网络空间安全实验示范班的人才选拔考核机制和标准。在此基础上,围绕网络空间安全学科的人才培养目标,从多个方面阐述创新网络空间安全人才培养模式的方案,并给出面向网络空间安全实验示范班的人才激励与竞争机制。
关键词: 密码学 课程教学 信息安全 教学相长
提出并阐述密码学课程教学中的＂破＂与＂立＂观点,＂破＂掉由于畏惧心理、理论性强以及其他因素所产生的教学问题,建＂立＂新的密码学＂一条主线、两种思想、三类算法、四个应用＂的内容体系。
关键词: 密码学 实验 spoc
针对密码学实验课程存在的问题,借助SPOC教学方式,设计全新的密码学实验教学模式,从3个方面阐述需重点把握的问题,即以实验教师为中心,回归教育本质;以学生为主体,提高学习责任感;以平台为依托,开展全时教学。
关键词: sdn 网络测量 实践教学
针对现有计算机通信网实验内容枯燥,缺少非常重要的测量方面的内容,缺少深层次的设计与实现方面的内容,缺少综合远程虚拟仿真的手段等问题,文章提出一种基于SDN技术的网络测量新方案,在给出实验室总体架构的基础上,阐述核心层、汇聚层和接入层的硬件和相应的系统框图,并给出具体的实验系统。
关键词: 网络安全 实验教学 软硬件实验体系 在线实验平台 创新人才培养
针对计算机专业本科大三学生的网络安全实践课程,提出包括基础实验、提高实验和开放实验3个层次的软硬件实验体系,并具体阐述实验体系的建设过程。
关键词: 数字逻辑与数字系统设计 实验教学 综合设计实验
从实验教学大纲变革、实验内容优化、实验环境改进等方面对＂数字逻辑与数字系统设计＂课程的实验教学进行阐述,重点分析综合设计类实验的实施方式和教学效果,并提出进一步的改革措施设想。
关键词: 创新能力 新工科 物联网 本硕贯通
针对地方高校培养出的学生高分低能现象较为普遍,不少学生不能适应社会需求的情况,提出在新工科教育的背景下,围绕加强学生理论结合实际能力,实现创新能力培养的目标,构建相适应的物联网专业培养方案和教学体系,建立本硕贯通、一体化的相互支撑和有机联系的课程体系,从基本理念、培养方案等各个方面说明创新教育的实践过程。
关键词: 任务驱动 spoc 翻转课堂 大学计算机基础
将任务驱动、SPOC、翻转课堂相结合,设计基于任务驱动的SPOC翻转课堂教学模式,并以大学计算机基础课程为例阐述学习活动的设计与教学实践过程。
关键词: 编译原理 分治 raptor 词法分析
编译原理是计算机专业的一门重要基础课,课程的复杂性往往使学生觉得课程理论繁多、算法抽象、实践困难。基于独立学院的特点,文章将编译原理课程教学内容按照＂抽象、理论、设计＂3种形态分解成各个知识点,再针对这3种形态的特点进行教学设计,使其符合认知规律,并以词法分析为例,详细阐述具体的实现方式。
关键词: 网络安全 计算机网络 布鲁姆分类法
针对网络安全课堂教学中存在的教学方法单一、学生参与性不足等问题,提出结合课程的特点及知识体系,运用科学的认知与学习理念将布鲁姆分类法和知识维度模型运用到网络安全课程的教学内容设计中,从课堂学习目标、参与式课堂学习和实验、课外实践、成果汇报及知识点5个环节总结设计完整的教学内容。
关键词: 新工科 物联网工程专业 课程设置
针对物联网工程专业建设中存在的培养目标不聚焦、课程设置过于宽泛、毕业生就业去向与物联网行业匹配度低等问题,分析教学实践中存在的3种课程设置模式的不同特点,指出物联网专业课程设置的发展方向和归属。
关键词: 成果导向 软件技术 教学模式 学习效应
针对当前高职学生特点和软件技术专业课程特点改革教学模式,提出根据学生应达成的能力指标分别设计教学策略,并在其中恰当运用信息化手段,以实现提升学生学习效应,达到教学目标。
关键词: 基于问题导向学习 翻转课堂 混合教学模式
翻转课堂通过颠倒教学流程,实现知识传授与知识内化,其本质是＂先学后教,以教定学＂,体现教与学的和谐统一。文章从分析＂数字土著＂学习者的特征入手,根据美国IPSP混合式翻转课堂的教学经验,提出结合实际情况,构建问题导向式翻转课堂本土化教学模型（PFBM）,并以计算机信息技术基础课程进行实证研究。
关键词: 实验教学实践 学习兴趣 学习主动性
程序设计基础实验课重在训练和提高学生的编程能力,针对单纯的编程训练形式单一、学生感觉枯燥和积极性不高的情况,分析影响学生编程兴趣的原因,指出程序设计基础实验课程的教学实践应以激发学生学习兴趣为导向,并从实验形式和实验内容两方面说明如何激发学生兴趣,提高实验教学质量和教学效果。
关键词: 教学数据 数据挖掘 关联模式
分析传统关联关系挖掘的主要缺陷,提出关联模型的概念以及关联模式挖掘算法,指出通过多种模式的挖掘,找到课程之间隐含的关联关系,并通过真实的教学数据验证该算法,通过分析实验结果,得出该算法能够有效准确地挖掘出两门课程之间关联关系的结论。
关键词: c语言 渗透式 渐进式 案例驱动
针对大一学生学习C语言循环结构难于理解掌握的现状,分析C语言教学中出现的弊端,改进传统的＂纯理论＂教学方式,提出渗透式的渐进案例驱动教学法,并结合具体案例进行说明。
关键词: 湖南高校 物联网专业 差异化发展
以湖南省物联网产业发展现状及人才需求为基础,阐述湖南省各高校物联网相关专业开设情况,分析湖南省各高校物联网专业发展呈现的主要特征,并从特色化发展、层次化发展、协同化发展和立体化发展4个方面对湖南省高校物联网专业发展进行论证,为湖南乃至全国高校开设物联网专业提供参考。
关键词: 大项目驱动 随机通达教学 程序开发类课程 移动应用开发
针对程序开发类课程知识点零散众多、实践性强等特点,提出将随机通达教学方法与大项目驱动相结合,合理重组课程内容,将基础学习与项目开发同步,知识获取与能力成长交融。以移动应用开发课程为例,进行相应地教学过程设计,详细探讨该教学设计中的关键问题。
关键词: 混合式教学法 网络课程
随着信息化教学的日益发展与网络课程资源建设的日趋完善,混合式教学模式正在成为教学改革的热点方向之一。文章针对C＋＋程序设计语言课程,基于网络课程资源设计一个混合式教学改革方案,并介绍在3个不同性质的教学班进行的教学试点情况,对试点的效果进行统计分析,并指出存在的问题。
关键词: 全英文教学 数字图像处理 任务驱动
针对留学生基础偏弱、数字媒体类课程实践性较强等问题,分析目前面向留学生的数字媒体类课程全英文教学中的矛盾,基于3年的教学实践,探讨以任务驱动为主的启发式教学方法。
关键词: 软件项目 碎片化 资源体系 系统化设计
结合SPOC、MOOC发展,分析碎片化教学资源系统性不强、重复性突出、延展性不够、随意性明显等问题,以高职程序设计课程为例,构建基于软件项目的高职课程碎片化资源体系框架,提出一系列教学资源建设思路和方法,并对碎片资源的共享和使用提出建议,为基于SPOC、MOOC的碎片化教学资源建设提供思路和参考措施。
关键词: 竞赛 卓越 工程师 实践
对高职教育在人才培养的过程中存在与产业经济发展脱节、师资队伍工程实践能力欠缺、学生实践能力差等问题,分析问题产生的根源,提出基于赛学教理念的卓越工程师实践能力培养模式：以技能竞赛为引领,通过与承办赛事的通信领域领航企业在专业社团、师资队伍、课程建设、教学理念等方面的深入合作,创新教学模式与管理机制,推进教学理念改革,激发学...
关键词: 协同育人 人才培养 独立学院 渐进层次模式
针对当前校企双方在育人合作中存在的一些问题,以独立学院协同育人现状为研究对象,借鉴国内外先进的协同育人理念,提出独立学院协同育人渐进层次模式的构建过程,并进一步探讨如何通过协同育人实现校企合作共赢和育人形式多元化,实践教学与理论教学相互促进的新思路。
关键词: 计算机 拔尖人才 国际化 人才培养模式
针对计算机学科拔尖创新人才培养中国际视野培养问题,分析拔尖创新人才国际视野培养理念、模式和方法的全过程,指出拔尖人才应从国际化角度接受计算机学科知识能力的定位。结合武汉大学的实例,说明在遵循人才培养规律的前提下,如何培养具有国际竞争力的拔尖人才。
关键词: 信息安全 密码学 课程体系
密码学课程体系的建设是信息安全专业密码学教学科研工作的核心和基础。文章针对目前信息安全专业密码学课程体系存在的不足,并根据各门密码类具体课程的定位及前修后续关系,提出从密码学基础、密码学算法、密码学应用和密码学实践4个不同层面开设相关密码课程,为信息安全专业密码学课程体系提出一些建议。
关键词: 双创教育 创业型人才 兴趣激励创新 人才培养
反思＂双创教育＂给高校计算机专业的教学生态、学习方式、教学方式所带来的影响以及创业模式给高校计算机专业教学带来的冲击,以＂兴趣激励创新＂为切入点,针对高校计算机专业教学特点,设计＂平台构建—意识激励—思维拓展—创业孵化＂4层体系的高校计算机专业教学创业型人才培养设计方案,并对该模式在实践中的应用进行阐述,说明其应用效果。
关键词: 移动游戏 创新人才 培养研究
从＂互联网＋＂时代蓬勃发展的移动游戏产业发展现状出发,分析移动游戏人才的迫切需求及企业岗位职业能力,指出目前院校移动游戏人才培养存在的不足,结合院校人才培养实践,探讨如何立足本校资源,充分运用＂互联网＋＂的技术与理念,建设校企深度合作的专业资源,构建产品开发技术与流程引导的课程体系,形成基于O2O的线上线下相融合的移动游戏教学...
关键词: 计算思维 大学计算机 教材 计算机虚拟实验
从时展背景入手,提出大学计算机基础课程关注教学内容改革和教学方法改革的必要性,引出以计算思维为导向的大学计算机课程教学资料建设,给出教材内容重构以及虚拟软件平台支撑的实验内容建设方案。
关键词: 应用型本科 计算机专业 校企合作 创新模式
分析新形势下应用型本科学校的教学模式,阐述校企合作在建设教学课程资源和建设实训课程资源方面的特色,提出以专业建设＂八个共同＂推进校企深度融合为核心的合作新思路,为提高教学质量提供有利保证。
关键词: 系统能力培养 openrisc 综合实验平台
针对现有本科计算机专业教学中存在的教学内容陈旧、课程间内容缺乏有机衔接等问题,提出一种基于Open RISC的计算机系统能力综合实验平台,指出该平台能够为计算机系统能力培养所涉及的数字电路、计算机组成、操作系统、编译原理、嵌入式与接口等课程提供统一的贯通式平台,可有效提高各门课程的实验教学效率,说明其特点及在教学过程中的应用效果...
关键词: 计算机组成原理 课程设计
分析我国高校计算机组成原理及课程设计实验教学现状,提出基于FPGA＋VHDL技术的实验方案和评分量表,进行过程性教学评价的考核方法,并阐述该课程的实验教学实践过程,最后说明该实验改革推广目标和前景。
关键词: 机器人教育 教学体系 多维度 渐进式 创新创业
围绕实验教学、创客教学、竞赛教学和教学评价4个维度构建多维渐进式机器人课程实践教学体系,阐述保障该教学体系应用的4个条件,最后说明实践教学的应用效果。
关键词: 工程学院 信息科学 中南大学 计算机科学与技术 博士后流动站 硕士研究生 博士研究生 控制科学
中南大学信息科学与工程学院是全校规模最大的学院,学生总人数5500余人,在校本科生总人数4103名,硕士研究生1100余人,博士研究生120余人,留学生100余人。教职工307人。学院拥有控制科学与工程、计算机科学与技术两个一级学科博士点,两个博士后流动站。
关键词: 博鳌亚洲论坛 教育创新 战略合作 it教育 互联网
为了积极推动我国教育创新的研究、交流和改革,博鳌亚洲论坛与清友学社于2018年1月31日举行隆重签约仪式,双方正式启动博鳌教育创新论坛的战略合作,这是继＂2017中国IT教育博鳌论坛＂双方成功合作之后的又一重大举措。清友学社是由清华大学校友发起成立的互联网＋教育平台,
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