计算机教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，清华大学主办的一本部级期刊。
计算机教育杂志创刊于2003，发行周期为月刊，杂志类别为计算机类。
关键词: esi essential 学术氛围 科学研究 高校
ESI(essential science indicators)是当前国内高校关注度比较高的一个学术指标,在促进方面起到了一定的作用。由于得到官方的背书,ESI指标经常被作为衡量学科水平的标准,从而在国内大学掀起一场追求ESI指标的热潮,但片面追求ESI指标也带来了许多负面影响。针对这个现象,我们组织了这篇文章,目的是指出当前对ESI指标认识中存在的误区,以及对高校...
关键词: 课堂教学 创新创业 能力培养 本科教育
针对高校专业课程教学中的创新创业能力培养问题,分析目前高校创新创业教育的现状及存在的主要问题,阐述在国家大众创业、万众创新和高校创新创业教育的大背景下,专业课程教学在创新创业能力培养中的重要作用,并以Android应用开发课程中的创新创业能力培养实践为例,详细阐述课程教学在创新创业教育方面的改革与实践经验,阐明专业课程中融入创新...
关键词: 深度学习 浅层学习 项目式学习 能力框架
结合高职学习的特点,以企业真实的项目为依托,提出基于深度学习的课程教学改革,构建一套集课前、课堂、课后为一体的多情景教学模式,用于培养具有深度学习能力的嵌入式人才。
关键词: 人才培养 人工智能 计算机专业 教学研究与改革 创新创业 新工科 工程教育
针对人工智能人才短缺现象,提出将创新创业、新工科、工程教育等理念融入计算机专业人才培养方案,在分析高校计算机专业教学现状及存在问题的基础上,阐述涉及计算机专业人才培养的目标定位、教学模式、课程设置、实践环节、师资力量等环节的双创培养模式。
关键词: spoc 计算思维 混合学习
分析计算思维能力的构成,探讨SPOC混合学习对计算思维能力的支撑,以数值计算课程为例阐述SPOC混合学习的整体设计方法和过程,通过SPOC混合学习效果的分析,说明该教学模式对学生计算思维能力培养有明显的帮助。
关键词: 传感器与检测 课程建设 教学改革 工程应用
针对传感器与检测技术课程的特点及教学现状,围绕应用型人才培养目标,基于CDIO工程教学模式理念,结合微课、翻转课堂、对分课堂等新型教学模式,对课程教学内容、教学模式和教学评价进行改革探索,以调动学生的学习积极性,培养学生的工程意识,提高学生的综合应用能力。
关键词: 专业学位水平评估 工程硕士领域 计算机技术 培养改革
以首次专业学位水平评估体系为出发点,探讨计算机技术专业学位相关评估体系的特点,指出当前计算机技术专业研究生在培养过程中普遍存在的问题,并提出改革的目标和手段。
关键词: 宽专融 通识课 计算思维 课程群建设 课程体系
针对高校人才培养目标和计算机技能在各专业应用的特点,考虑计算机应用能力培养和计算思维能力培养的问题,提出基于宽、专、融课程体系的计算机基础课程建设,分别从宽、专、融3个层面阐述实施过程和办法。
关键词: 智能制造 信息类专业 人才培养模式 教学改革
通过调研结果,分析智能制造产业人才的需求状况和我国高校信息人才培养模式的不足,对如何实施改革人才培养模式和重构课程体系,如何进一步深化产教融合校企合作提出思考和建议。
关键词: 程序设计 应用创新能力 培养体系 学科竞赛
为了提高应用型本科院校计算机类专业学生的程序设计应用创新能力,提出以程序设计竞赛为驱动平台的改革思路,设计以程序设计为主线的课程群,组织基于主题的混合探究式学习,开展一系列学生应用创新科研项目,构建一套“竞赛驱动、课程内外融合,探究学习、应用创新并重”的程序设计应用创新能力培养体系。
关键词: 任务驱动 分层次 计算机组装
根据计算机组装与维护实训课程教学现状,结合笔者十多年的教学实践和计算机维修工技能大赛指导经验,提出将任务驱动和分层次教学方法运用于课堂教学,阐述在具体实践中的实施过程,并说明教学效果。
关键词: 案例分析 比较教学 电子商务 搜索引擎优化
针对电子商务专业的教学实践,研究并提出一种具有可操作性和实践性的案例比较教学方法,通过以搜索引擎优化与推广课程为例,具体说明该教学方法在课程教学中的应用,并对应用效果进行初步评价和分析。
关键词: 人工智能 创新 创业 量化金融
通过调研新一代人工智能技术实践教学发展,提出新一代人工智能技术实践教学改革的关键问题,并以量化金融为目标、以学科竞赛为抓手、以双创活动为载体、以人工智能实验室建设为契机,结合产学研项目的实践,搭建基于新一代人工智能的量化金融实践教学平台,构建基于新一代人工智能的量化金融实践教学改革方案,并说明实施过程。
关键词: 成果导向 核心能力指标 评价标准 课程设计
针对各高职院校开展的构建内部质量保障体系的工作,分析成果导向理念在教学模式上的应用,提出基于成果导向的高职Web前端开发综合实践课程的设计内容,说明该设计的优势和可行性。
关键词: 多层次实验进阶 数据库课程 关系数据库 nosql数据库
分析数据库课程教学中存在的问题,提出多层次实验进阶的数据库课程教学方法,从基础性实验、递进实验内容到高级进阶实验,具体阐述多层次实验进阶的教学方法,为学生提供较清晰的学习路线。
关键词: 高职教育 课程 项目教学 系统化
分析项目化教学在高职院校多年实践中的应用状况,说明项目化教学的作用,以浙江机电职业技术学院信息技术3个专业系统推进项目化教学改革为例,提出实现思路和方案,总结实施中遇到的问题。
关键词: 翻转课堂 boppps c语言程序设计 spoc
根据SPOC环境下C语言程序设计课程的教学需要,提出在课堂教学中引入BOPPPS教学模式,阐述混合教学模式的实施过程,通过课改班和传统班的成绩比对,分析说明该模式在实践教学中取得的教学效果。
关键词: 协同育人 网络空间安全 专业建设 人才培养模式
以网络空间安全专业建设为实例,分析协同育人模式成功的关键要素,总结各协同主体的协作内涵和合作方式,以浙江师范大学与杭州安恒信息技术股份有限公司的深度校企合作和专业共建为案例,介绍构建双赢合作模式的成功经验。
关键词: 工程教育认证 复杂工程问题 产出导向 反向设计 教学改革
针对程序设计基础课程学习效果欠佳的情况,以新工科建设和工程教育认证为契机,以《华盛顿协议》提出的“以学生为中心、产出导向、持续改进”教育理念为指导,以培养学生解决复杂工程问题能力为目标,根据毕业要求及对应的毕业能力分解指标点,提出对课程教学目标和教学内容进行修订,设计教学的各个环节,最后说明教学反馈情况。
关键词: 沉浸 体验教学 高职 编程 习得性无助
分析当前高职生源质量下降背景下传统编程课程教学很难解决学生学习中的习得性无助问题,提出基于沉浸体验式教学的编程课程改革,介绍改革实施过程,说明沉浸体验式教学评价。
关键词: 移动学习 教学改革 翻转课堂
分析移动学习在计算机专业英语教学中的优势,结合自主开发的APP程序介绍教学改革措施,并论述教学实施和评价,最后说明教学改革效果。
关键词: 软件项目管理 项目驱动 obe 教学体系
分析软件项目管理课程传统教学模式的不足,介绍基于OBE教育理念,以课程教学目标及专业培养目标为导向,软件项目管理课程教学目标的制订及其与毕业指标点之间的支撑关系,提出基于项目驱动的软件项目管理课程教学模式和以团队完成项目任务为主线构建的“六位一体”教学体系,介绍各教学环节的实施细节,说明实施效果。
关键词: 本科教学质量 ahp 指标体系 权重 排序比因子
分析高校二级学院教学质量综合评价方法问题,提出利用AHP层次分析方法,构建高校本科教学质量指标体系层次模型,计算量化的权重,并设计综合考虑指标权重和指标值相对优势的评价模型,最后说明方法实现和应用情况。
关键词: 学科知识集成应用 毕业设计 软件工程
分析我国农业扶贫攻坚推广新模式的体验式社区农场的应用需求,结合大学本科生的毕业设计任务,提出“互联网+”课题的设计方案,介绍同济大学软件工程专业本科生的教学实践,说明效果。
关键词: 计算机组成原理 计算机系统结构 计算机专业 征稿 教学效果 专业课程 计算机网络 数据结构
本刊现向广大读者征集关于提高计算机核心专业课程教学效果的文章,具体要求如下。一、论文议题如何提高计算机专业核心专业课程(如C语言、C++、计算机组成原理、计算机系统结构、数据结构、操作系统、计算机网络、数据库等)教学效果。
关键词: 软件测试 实践能力 教学模式
针对软件测试课程具有实践性强、职业要求和课程内容不易融合等特点,提出能力导向的软件测试课程研究,以培养学生实践能力、提高学生的专业素质为目的,总结研究内容,介绍教学模式的实施过程并说明实施效果。
关键词: 实验班 网络安全与执法 公安院校
针对公安院校中网络安全与执法专业学生的教学实际,分析目前公安院校中网络安全课程设置及公安联考背景下的网络安全精英人才培养模式,提出网络安全实验班建设的基本思路、特色和难点,介绍网络安全实验班建设的经验。
关键词: 面向对象技术 案例教学 程序设计 程序语言
面向对象程序设计课程是计算机及相关专业的必修课程,目前存在学不致用的问题,文章分析面向对象程序设计课程的定位,以一个真正有用的程序为主要课程目标,并对课程内容进行筛选和重组,围绕目标选择合适的应用案例,让学生学习软件开发过程中“真正”使用的开发技术和开发流程,最终对面向对象的各种技术知其然,并知其所以然。
关键词: 大班教学模式 以学生为中心 大学计算机课程
针对应用型本科院校大班教学中存在的学生自学能力差、课堂有效讨论少、课外学习时间长且效率低等问题,在以学生为中心的教学范式下,融合认知科学和学习理论,提出构建以学生为中心的大班教学模式,实践和统计数据表明该教学模式能充分发挥教师和学生的双边优势,促进学生深度学习,满足个性需求,并达成课堂有效投入。
关键词: 锅炉房精神 五位一体 软件产业 拔尖创新人才
围绕软件产业拔尖创新人才培养目标,针对传统科技创新创业活动中“系统性建设、信仰缺失、产教研用协同、普遍性覆盖”四大问题,提出构建“五位一体”的拔尖创新人才培养模式,阐释“企业为主体,市场为导向,产学研用相结合”的价值理念,说明如何建设“育人保障体系、组织管理体系、人才培养体系、产教研用体系、质量监督改进体系”5个体系,并总结...
关键词: 混合教学模式 程序设计类课程 任务驱动 多元评价
分析目前教学内容和教学活动中的关键问题,提出将互联网慕课模式与传统面授模式相结合的混合教学模式,以C语言程序设计课程为例,介绍混合教学模式的实施方法和实现过程。
关键词: 大数据专业 教学方法 专业建设 课程体系 obe模式
分析OBE模式要求,从大数据的背景、知识体系出发,探讨大数据专业的建设方法,大数据教育的专业定位、教学规划、课程设置、人才培养、教学方法等问题,给出相应的解决思路。
关键词: python 程序设计 教学方法 攻击鼓励 过程管理
分析Python编程模式,提出基于攻击鼓励和过程管理的Python教学方法,介绍用来管理教学过程的各个环节的一套课堂教学管理系统的设计与实现。
关键词: 计算机安全 建构主义 任务驱动教学法 专业学位硕士
针对目前专业学位硕士的计算机安全课程教学重理论轻实践、教学内容裁剪困难、学习成果评价困难等问题,分析课程技术更新较快、知识综合性强以及实践性较强等特点,基于建构主义、任务驱动教学法的基本原理,提出实践任务驱动下的计算机安全课程1+X教学方法,阐述课程内容、实验案例、课程体系以及基于建构主义的实践任务驱动下的1+X教学模式,构建...
关键词: 新工科 程序设计语言 教学改革 混合式教学
针对当今传统教学存在的问题,提出采用混合式教学模式的方法进行教学改革,结合课程特点给出与课程相适应的混合式教学实施方案,介绍面向“多元混合式”新时代多样化的程序设计语言教学改革措施。
关键词: 移动终端 蓝墨云班课 经验值激励 过程考核
通过分析当前学生忽视课堂学习的原因和考核方式二者的相关性,提出增加过程考核的比重,采用基于移动APP的蓝墨云班课进行过程考核的监督和统计,以经验值激励学生保持学习动力,并从课前摸底测试、交互式课堂的设计、过程考核的课后延续3个方面介绍基于蓝墨云班课的过程考核改革方法和措施。
关键词: 大数据 课程群 能力导向 专业建设
针对大数据技术尚缺乏完善的课程体系的现状,分析应用型大数据人才的能力需求,提出一种针对应用型人才培养的课程群建设方案,详细阐述该方案的教学设计、评价方法等相关设置,构建合理有效的应用型大数据本科专业的人才培养模式和管理体制。
关键词: 专本衔接一体化 人才培养模式 课程体系
广东开放大学与广东理工职业学院专本衔接一体化应用型人才培养试点项目是广东省教学改革项目,不同于现有的“专升本”人才培养模式。为了做好该项目,结合广东理工职业学院省级重点建设计算机网络技术专业的实际,从培养目标、课程结构、课程内容等方面出发,探讨与广东开放大学信息安全专业协同构建课程体系,以学分银行为纽带,打通专本教育“立交...
关键词: 新工科 计算思维 培养模式 程序设计
针对目前非计算机专业程序设计课程的目标、内容、方法中存在的问题,从计算思维培养角度对传统程序设计课程的教学内容进行分析,提出新工科背景下面向非计算机专业本科生的计算思维培养模式——“一线三层四维”的教学模式,从成果导向、能力训练、参与互动、过程考核4个方面阐述该模式的实施过程,并以C程序设计课程为例说明效果。
关键词: 数据库课程 数据库系统 课程调研 教学平台 一流大学
简单分析数据库相关课程实施过程中存在的问题,介绍对8所世界一流大学数据库技术入门课程的调研情况,对课程的内容设置、成绩组成、教学环境等方面进行对比,得出若干结论,为数据库相关课程的实施、改革等提供参考。
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