计算机教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，清华大学主办的一本部级期刊。
计算机教育杂志创刊于2003，发行周期为月刊，杂志类别为计算机类。
关键词: 大众化教育 高等教育强国 精英教育 高等教育大国 编译原理课程 教学目标设定 优秀人才 普及化教育
0引言跟随改革开放的步伐,我国的高等教育取得了巨大的发展,不仅完成了从精英教育到大众化教育的转变,目前更是从大众化教育迈入普及化教育,实现了高等教育从小到大的跨越,解决了更多的人有机会接受高等教育的问题,全面提升了国民的素质。新的历史时期,将实现从高等教育大国到高等教育强国的转变,以培养出能够满足国家对高等教育、对科学知识和...
关键词: 课程思政 学生世界观 思政课程 思想政治教育 专业课教师 第二课堂 课程教学 专业知识和技能
作为专业教师,我们平时主要的精力投入在专业教学上。我们也经常说,自己从事的是高等教育领域的工作。既在从事“教育”工作,那就意味着不仅仅要“教”授专业知识和技能,还必然要承担培“育”人的责任。教书的目的和归宿,唯有育人。然而,长期以来,在高校里形成的格局是,专业教师只管专业知识的传授和专业能力的培养,学生世界观、人生观、价值观...
关键词: 课程思政 教学设计 翻转课堂
在专业课程中融入课程思政,这是新时期落实立德树人教育根本目标的必要之举,需要在教学设计层面提供方法论支持。文章引入"创造有意义的学习经历"整合课程设计模型,按其设计步骤的要求,提出基础知识、应用、综合、人文维度、关心和学会学习6个维度的教学目标,以汇编语言程序设计课程为例,说明教学设计要点,给出融入课程思政的课堂教学活动案例。
关键词: 计算机组成课程 课程思政 教学实践
针对计算机组成课程中如何融入思想政治教育的问题,分析计算机组成课程专业内容与思想政治教育内容之间的联系,提出在课程教学中融入思想政治教育的切入点,并介绍相应的计算机组成课程思政教学实践经验,对进一步在计算机组成课程中开展思想政治教育进行探讨。
关键词: 教育模式 数据库原理 思政理论 教学实效性 协同育人
在全国大思政背景下,提出在计算机专业主干课程数据库原理中增添思政理论内容,将思政教育融入专业课程教学,从3个方面重点阐述数据库课程思政设计,最后结合课程教育模式,针对课程教学实效性的分析,给出提升教学实效性的几点建议,为高校协同育人教育做出贡献。
关键词: 思政教育 工匠精神 计算思维 自主学习
针对课程思政在教育教学中具有的重要理论价值和实践意义,构建融入思政要素的理论教学环节和多层次实践教学环节,介绍思政教育在C语言程序设计课程中的应用,最后通过统计数据说明思政教育教学效果。
关键词: 计算机基础 程序设计 两课合一 虚拟实验 混合教学
针对目前大学计算机基础类课程教学中基础知识和程序设计教学相互分割的现状,结合大学课程改革的实际需求和面向新工科计算机教学改革发展的趋势,研究两门课程各自的知识结构及相互关系,介绍"两课合一"的教学探索,提出以计算思维的学习和实践贯穿计算机基础与程序设计教学过程,将线上教学与线下教学相结合,同时结合虚拟实验教学的实践优势,探讨...
关键词: python语言 程序设计 金课 新工科 赋能教育
针对非计算机专业程序设计公共课的教学现状,分析线下教学独特的魅力和优点,按照"二性一度"的"金课"建设标准,提出从教学目标、课程内容、教学设计和教学形式方面对程序设计公共课进行重构,从理念、设计、实施和效果4个方面阐述以Python语言作为教学语言、以赋能为目标的教学设计,介绍按照"轴反转"理念进行教学组织的课程建设实践。
关键词: 数字教育 智慧教育 在线开放课程 金课建设
结合教育信息化发展现状,通过从数字教育到智慧教育发展的探析,探讨相关理念以及从数字教育走向智慧教育的必要性,并结合江苏海洋大学的实际发展历程,介绍数字教育走向智慧教育的途径和方法,提出进一步利用智慧教育技术打造国家级"金课"的工作思路。
关键词: 金课 数字资源 教学
针对"金课"建设的问题,提出"1+M+N"模式,分析专业培养目标、课程目标与M个知识点、课程的N个难点与痛点及数字化形式等建设情况,以长春师范大学计算机学院为例,阐述数字化资源建设思路与实践。
关键词: 金课 课程资源建设 计算机基础课
分析"双万计划"精神引导下地方高校计算机类基础课的改革情况,阐述如何以切实提高课程教学质量为目标进行课程资源建设与应用,以海南医学院为例,探讨如何借助虚拟实验工场构建课程群资源,为打造"金课"奠定坚实的基础。
关键词: 新工科 人工智能 理论 实践
分析国内外人工智能课程教学现状,以讲解式、讨论式案例教学为切入点,以分层次、分阶段、循序渐进的上机内容为实践环节,介绍教学及实践过程,提出将人工智能理论知识和实际应用联系起来,培养学生学以致用的能力和创新精神。
关键词: 新工科 计算机专业 综合实训 产学融合
分析传统计算机综合实践教学与目前新工科背景下所需要的计算机专业技能有较大差距的问题,提出"2+1"计算机专业综合实训课程改革方案,说明实践课程改革思路和方法,介绍综合实训实施过程。
关键词: 新工科 网络空间安全 信息安全 课程体系 课程建设
针对传统的信息安全偏向理论研究的课程设置问题,对网络空间安全新工科专业进行对比分析,提出网络空间安全专业在应用型大学的培养目标,构建通识基础、专业方向、实习实践、竞赛创新4阶段的课程体系,阐述以职业和岗位为导向的网络空间安全专业课程设置,并通过OBE理论对学生毕业后的综合能力进行评估。
关键词: 新工科 cdio 翻转课堂 java程序设计 教学改革
在新工科背景下,针对Java程序设计课程的教学现状,提出融合CDIO工程教育理念和翻转课堂教学模式的Java程序设计课程教学改革总体思路,并介绍改革的具体实施过程和效果。
关键词: 新工科 it类专业 大数据课程体系 教学模式
针对现有的信息类工科专业存在着与企业行业脱节、学科知识结构单一、不适应大数据时代信息产业对新工科人才的新要求等问题,分析大数据产业人才需求,提出对信息类专业培养方案进行整体改革,增设大数据应用专业方向,建立分层次、模块化的大数据课程体系,介绍VIP教学模式并说明实施的可行性。
关键词: 新工科 教学策略 考核方式 人才培养
分析目前软件工程课程实践教学存在的缺陷与不足,剖析新工科背景下对人才培养的诉求,针对学生实践能力培养问题,从深化培养目标、改变教学策略以及制订多样化的考核方式几方面提出一系列实践课程改革措施,为新工科工程技术人才的培养提供参考。
关键词: 数据结构与算法 算法设计 编程能力 实践教学
针对目前课程培养与考核方式不能真正体现课程培养目标的问题,提出面向实践的教学方法,并介绍基于在线评测系统的实验平台建设与实验教学开展过程及考核方式改革方法。
关键词: 数据结构 教学 方法 案例 雨课堂
分析目前数据结构课程教学中面临的相关问题,提出从教学方法、教学内容、教学工具方面进行改革,具体介绍改革实践过程,提高学生的学习兴趣和积极性,实现价值塑造、能力培养、知识传授"三位一体"的教育目标。
关键词: 数据库系统原理 mooc 混合式教学 教学设计
针对数据库系统原理课程的特点及教学实际,提出从教学内容设计、教学过程组织、学习效果评价3个方面进行混合式教学设计,并借助中国大学MOOC平台介绍实践过程,通过对实施效果的分析,说明混合式教学模式的优势。
关键词: obe 持续改进 培养目标 毕业要求 课程目标 达成度计算
针对大学新生习惯背程序设计语法规则而轻实践的问题,基于OBE理念,分析培养目标和毕业要求,在此基础上提出进行反向设计,制订课程目标,在OBE模式下进行程序设计与算法基础课程持续改进,最后从达成度计算的结果和学生评教反馈说明效果。
关键词: 成果导向教育 前端开发 案例教学 以学为中心
探讨基于成果导向OBE理念的Web前端开发技术课程教学改革的构想,提出以"提供与职业需求相适应的、多样性的教学内容"为目标对教学内容进行改革,介绍以项目导向为原则、以多元化为特征、以问题求解为导向、以微课为补充的案例教学方法。
关键词: 软件建模与分析 课程改革 工程教育认证
针对软件建模与分析课程存在的教学目标不清晰、忽视学生能力培养、考核方式单一等问题,提出基于工程教育认证学生为中心、产出导向的软件建模与分析课程改革方法,介绍具体课程改革实践过程,通过课程目标平均达成度计算结果,说明面向工程教育认证的软件建模与分析课程改革效果。
关键词: 计算机专业 专业认证 导论课 obe理念 能力指标 实验 实习
在文献分析的基础上,提出按照OBE理念重新制订课程教学目标,重构教学大纲和教学要求,围绕课程所分配的计算机工程职业素养、追踪新技术和不断学习能力、网络应用设计能力这3个毕业要求指标点,介绍课程目标、教学内容以及实验项目设计,最后通过"3个作业、3个实验、1个测验、1个实习"的考核方式说明学生学习效果。
关键词: 负载与压力测试 测试自动化 测试工具 教学改革
针对软件负载与压力测试实践教学存在的主要问题,对比分析主要软件测试工具的优缺点,提出选用企业级的软件性能测试工具Load Runner,以真实的Web系统为测试对象,介绍负载与压力测试实践教学内容的设计,并阐述实验教学方法改革的效果。
关键词: 计算机技术基础 pdca 教学改革 以学生为中心
针对计算机技术基础课程教学中出现的问题,提出将全面质量管理理论中的PDCA循环应用到教学中,结合程序设计课程的特点,探讨PDCA循环中计划、实施、检查、处理4个阶段可采用的教学方法和手段,并给出实际教学应用实例,以实现计算机技术基础课程教学质量的不断提高。
关键词: 计算机基础课程 教学模式
针对大学计算机公共基础课程教学现状,分析计算机基础课程体系构建的基础和目标,在对不同专业需求和毕业要求进行调研的基础上,从专业角度出发,提出"1+X+Y"计算机基础课程体系构建模式和分类教学创新模式改革措施以及"N+1"课程考核模式,对于应用型高校提高专业人才培养具有一定的实际意义和借鉴作用。
关键词: 兴趣驱动 情景教学 进阶式教学环境 java教学
针对Java课程教学需求和知识体系特点,探讨如何在教学过程中提高学生对Java课程的学习兴趣,从课堂教学、实践教学两个方面介绍相应的教学方法和手段,提出兴趣驱动的Java教学改进思路和方案,并通过对比数据说明教学改革效果。
关键词: 团队化学习 游戏设计 应用型本科 教学方法 产学合作
针对游戏产业发展的新趋势,提出将团队化学习模式应用于应用型本科游戏设计课程教学,分析团队化模式的含义以及应用于游戏设计课程中的优势,详细介绍团队化学习模式的实施方案、过程,说明实施效果以及实施过程中需要注意的问题。
关键词: 杂志社 教学效果
本刊现向广大读者征集关于提高计算机核心专业课程教学效果的文章,具体要求如下。一、论文议题如何提高计算机专业核心课程(如程序设计基础、计算机组成原理、计算机系统结构、数据结构、操作系统、计算机网络、数据库等)教学效果。二、论文要求1.文章必须是未公开发表过的原创作品,字数5000字左右,题目自拟。
关键词: 新工科 虚拟仪器 数据采集 虚拟仿真
针对新工科实践教学面临的诸多挑战,分析虚拟仿真平台建设的内涵与原则以及虚拟仪器技术在虚拟仿真实践教育中的地位和作用,提出结合相关课程和实践环节的教学实际,根据虚实结合、能实则不虚的原则建设基于虚拟仪器技术的虚拟仿真实验平台,介绍基于虚拟仪器的虚拟仿真平台设计理念与功能,最后说明该实验平台在实验教学中的应用成效。
关键词: 卓越计划 软件工程 课程设计
卓越计划强调工程教育的理念,着力于提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。针对卓越计划的培养目标,分析当前软件工程课程设计普遍存在的问题,结合业界实际提出面向卓越计划的软件工程课程设计改进方案。
关键词: 工程教育专业认证 信息论与编码 教学 复杂工程问题
在分析复杂工程问题内涵与属性的基础上,以信息论与编码课程教学为例,解析课程特点与知识体系,提出结合小班讨论课的形式,紧扣发现、分析和解决复杂工程问题能力的培养开展课堂讨论教学,介绍实践过程,说明教学效果。
关键词: 创新实践能力 开源硬件 创新实践课程体系 竞赛驱动
针对当前创新实践能力培养面临的困境,充分利用开源硬件的4项优势,以创新实践课程体系为依托、以学科竞赛为驱动,提出基于开源硬件的创新实践能力培养模式,介绍创新实践课程体系设计及竞赛驱动的创新实践能力培养,并说明新模式的应用成果和效能。
关键词: 双导师工作室 校企合作 创新创业教育 学习共同体
分析当前的高等工程教育中大学生创新素质提升缺乏校企联合培养平台的问题,提出依托"双导师制的教师工作室"培养机制,开展以学生为中心的小组实践活动,作为对传统大课堂教学模式的创新和探索,面向学生小组开展基于"互联网+"主题的创新创业教育实践活动。
关键词: 人机界面设计课程 互动式教学 理论教学 实践教学 小组学习
针对传统教学模式不能满足人机界面设计课程教学需要的状况,分析该课程的特点和工程认证中对学生自主学习能力的要求,提出一种互动式教学模式并介绍教学实践过程,说明实践效果。
关键词: 教学模式 混合式教学 高职院校 项目教学
根据对高职学生MOOC学习和混合式学习的调查,提出高职院校混合式教学的课程资源要有适应性,要构建出"能学、能做、能测、能评"的多维度教学资源,并以网页设计基础课程为例,介绍多维教学资源的构建以及混合式教学模式的设计与应用过程。
关键词: 程序设计 课程体系 维度 层次
分析当前程序设计课程体系存在的问题,提出一种程序设计类课程维度和层次的划分方案,就如何实施本方案从课程体系改革的角度进行了探讨,并以衡阳师范学院网络工程专业的程序设计课程教学为例进行了具体的教学实践。
关键词: 智能制造 应用型人才 人才培养模式 课程体系
分析上海对智能制造人才的需求现状和智能制造背景下的应用型人才特点,结合地方高校在国家专业建设"双万"计划中的重要战略地位,提出以协同区域产业发展为导向、以职业行业标准为参照、以工程教育认证标准为要求、对标国外高校同类专业的内涵式建设思路,介绍基于"双证融通+能力导向+企业项目+认证"的课程体系、"三短一长"的深度校企合作模式、"1...
关键词: 计算机操作系统实验 教学效果 满意度
针对计算机操作系统实验课程难教难学的现状,通过分析该课程的讲授情况和存在的问题,提出在实验教学中引入CBL-PBL模式教学法,形成基于CBL-PBL整合模式的计算机操作系统实验教学方法,最后通过实验教学效果分析说明该教学模式可有效提升学生的综合应用能力、实践和创新能力,显著提高教学满意度。
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