计算机教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，清华大学主办的一本部级期刊。
计算机教育杂志创刊于2003，发行周期为月刊，杂志类别为计算机类。
关键词: 虚拟现实 高等教育 教育专题 义务教育 开启智慧 北京航空航天大学 想象力
《计算机教育》请我组织一下虚拟现实(5G+XR)教育专题。正好,从4年前起,我辞去做了13年的北京航空航天大学软件学院院长职务以后,就一直从事把虚拟现实技术应用到义务教育、职业教育和高等教育之中的工作。更为重要的是5G的出现,5G与VR互相赋能,给我们带来了无限的想象力空间。能够在这个领域为这个社区做一些工作非常符合《计算机教育》杂志和...
关键词: 虚拟现实 教育 人工智能 人机交互
介绍将虚拟现实技术应用到义务教育和高等教育领域里的几个实践案例,简要描述与中国移动集团共同创新研制的5G+XR智慧教育解决方案,说明如何把一个虚拟现实智慧教育解决方案部署到800多万人口的遵义市的中小学和如何帮助高等院校利用5G+XR技术建设虚拟仿真教学项目。
关键词: 虚拟制作 现代虚拟制作 实时制作
以虚拟制作技术在几部电影大片中的运用为背景,说明虚拟制作与传统制作的区别,以及技术蜕变而产生的现代虚拟制作的新方式和对图像技术的要求,进一步介绍超越虚拟的现代实时制作的核心原理和相关技术及支持。
关键词: 虚拟现实技术 情境认知教学 虚拟实验探究
针对如何为学生的探究活动创设真实情境,提供必要资源与技术支持,以实现传统教学中难以实现或达到的情境目的的问题,以沉浸式虚拟现实技术为主要研究对象,提出将沉浸式虚拟现实技术应用在科学教学中的情境创设、探究性实验教学中,介绍两方面的具体应用,并对沉浸式虚拟现实技术的应用价值提出展望。
关键词: 课程成绩 课程理解 课程质量 质量问题分析 期末考试成绩 总评成绩 整体教学质量 共识度
0引言教学质量决定了一个学校办学的真实水平。如果将课程理解为为学校提供的最基本“产品”,那么,课程的教学质量无疑从根本上反映了整体教学质量。衡量和评价一门课程的质量需要多个维度的观察与考评,但就当前的教学模式而言,学生期末考试成绩终归是一个重要观测项,业界对此的共识度也比较高。因此,本文以学生期末考试卷面成绩作为观测数据来...
关键词: 新工科建设 计算机网络课程优化 阶梯式竞赛梯队 创新人才培养
在新工科与"卓工"2.0背景下,针对网络工程专业面临内涵建设与人才培养转型升级的问题,提出地方高校通过产学合作促进网络工程专业综合改革,提升专业教育教学质量和创新人才培养机制,以青岛大学与网络企业开展产学合作协同育人为例,阐述地方高校通过教育部产学合作协同育人项目优化专业课程知识体系、丰富专业课程实验内容、提升专业教师实践技能...
关键词: 多导向 多落点 计算机网络 闭环反馈教学模式
针对计算机科学与技术本科专业计算机网络课程的特点,提出一种多导向多落点的教学模式,从多出口导向的培养目标、多落点的教学内容等方面具体阐述该教学模式,强调"理论-实践-理论"教-学的闭环反馈模式,注重对学生工程思维的培养和训练,结合山西大学的实践,介绍该教学模式的建设过程并说明效果。
关键词: 人工智能 创新创业 计算机网络 教学体系建设 教学改革
通过总结本科生教学及指导创新创业实践的经验,分析计算机及信息类专业学生创新能力培养方式,提出层次化的创新创业培养框架,将传统的课程体系与创新教育有机融合,提升学生创新精神、创业意识和创新创业能力,探讨新工科创新实践与课堂教学体系的关系。
关键词: 网络工程 课程体系 能力导向 反馈机制
针对网络工程专业人才培养存在的专业辨识度不高、毕业生专业能力不强等问题,在分析高校网络工程专业培养目标和专业能力培养模式的基础上,根据社会需求和现有师资力量,秉承工程教育新理念,从能力培养着手,融入及时反馈机制,优化网络工程专业的课程体系,旨在突出培养特色,提高专业辨识度,系统地培养学生的专业素质和能力。
关键词: 新工科 网络工程 校企合作 人才培养
基于校企合作的必要性,针对目前地方高校校企合作开展不足、学生实践动手能力不强等现状,分析校企合作存在的问题,提出解决这些问题相应的思考和建议,并阐述具体开展面向新工科校企合作的几个主要方面,即校企合作的专业培养方案制定、校企合作专业教师培训、校企合作课程体系建设、校企合作实践课程教学、校企合作毕业设计指导、校企合作实践实...
关键词: 新工科建设 计算机网络 教学改革 教学实践
针对新工科建设背景下计算机网络课程教学的特点与难点,从课程内容体系、创新实践环节、教学质量、教学方式等方面提出对计算机网络课程教学改革的思路,结合华东师范大学的具体情况,探讨面向混合式线上线下教学的计算机网络课程新型教学模式,阐述课内和课外实验中采取的具体措施和面向教学目标的多维度过程化考核评价方法,最后说明取得的教学效...
关键词: 安全协议 工程教育认证 教学目标
结合网络工程专业相关课程的长期教学经验,分析网络安全协议课程的特点及教学现状,提出从教学目标和授课内容等方面进行改革,并结合实例加以说明,目的是使教学过程体现以学生学习效果为目标,毕业生可以达到行业的要求。
关键词: 工程教育认证 学习成果导向 jsp应用程序设计 教学改革 质量提升
为了适应工程教育专业认证的要求,分析JSP应用程序设计课程的特点以及教学现状,提出将成果导向教育理念引入课程教学,以济南大学网络工程专业为例,结合专业培养目标和毕业要求,从确定学习成果、制定课程目标、设计教学策略、评价学习成效以及持续改进课程5个方面阐述课程的改革过程以及具体措施,以提高软件类人才的培养质量。
关键词: 翻转课堂 多课程联动 知识主线
针对高年级本科生课堂上学习积极性不足、应付考试、实际工程较少等问题,分析当前各课程独立教学模式的弊端,结合"互联网+"和翻转课堂,提出网络安全专业方向多门课程联动的教学模式,以大连理工大学软件学院为例,阐述具体的实施方案和提升的教学效果。
关键词: 应用型 培养机制 网络应用 人工智能 五元创新 石化特色 云计算
分析应用型本科院校在办学定位和人才培养模式方面的要求,针对计算机专业应用型人才培养普遍存在的问题,提出包括网络应用软件开发、移动互联网应用开发、人工智能技术应用开发、云计算大数据技术应用开发、石化智能信息系统应用开发等方向融合的"五元"创新培养机制,并从培养方案构建、课外科技创新体系协同和师资队伍建设3方面阐述这一培养机制...
关键词: scrum开发 瀑布模型 软件开发 软件工程
针对目前软件队伍结构不合理、软件工程课程多以瀑布模型为主的情况,提出以Scrum开发为导向,将Scrum开发方法应用于软件工程人才创新能力培养,介绍Scrum开发教学方法的实施过程,说明实践成果与意义。
关键词: 校企协同育人 网络安全 实践能力 人才培养
针对目前公安院校网络安全与执法专业实践教学中存在的问题,研究探讨基于校企协同育人的网络安全实践教学模式,介绍从实践教学的课程内容、教学模式及教学考核方面进行的改革,最后说明网络安全与执法专业实践教学体系的特色和创新之处。
关键词: 人才培养模式 创新实践
分析"人工智能+"新时代的新未来、新形势,探讨新时代人才培养模式理论,提出以"人工智能+"为依托,学生科研立项为载体,学科竞赛为抓手,本科生、研究生协同培养,中外学生融合培养的人才培养创新之路,并展现近年来践行这一人才培养创新模式的成效,同时对于未来人才培养模式改革提出展望。
关键词: 翻转课堂 跟踪评价 实验记录平台
提出利用信息化辅助手段,跟踪和记录学生个体的学习过程,利用聚类分析、差异识别等方法分别发现学生个体、群体中的不同,辅助教师掌握学生个性化学习的状况。基于个性化数据集的翻转课堂收集方案,分析基于个体数据的学习态势案例,最后通过一学年的课程实际数据分析,说明该方法起到的辅助效果。
关键词: 决策树 cart算法 学习成绩分析 计算机网络
针对大数据背景下教育数据挖掘已成为改善教育质量重要手段的现状,提出使用CART决策树算法对计算机网络课程的数据进行分析和研究,生成基于CART树的学生成绩分类模型,最后分析结果并提出有针对性的合理教学建议。
关键词: 数据中心 运维管理 课程体系
针对数据中心运维管理人员培训的实际需求,提出数据中心运维工程师的分级方法,梳理不同等级、不同类别的运维工程师对应的能力需求,设计培训课程体系,说明数据中心运维管理实训课程体系相较于现有计算机学科相关课程体系的特点。
关键词: 机器学习 通识课程 教学实践 案例教学 实践教学
针对机器学习通识课程的教学情况,提出选择Python作为实践教学工具,从案例演示教学、扩展性实验设置、开放式综合大作业、即时在线课程管理以及注重能力、过程的综合考核方式等方面,探讨适合的教学模式,以提升教学效果。
关键词: 课程考核模型 三原色 知识型能力 创新型能力 实践型能力
以现代高等学校三大职能为出发点,分别从学生知识型能力、创新型能力和实践型能力3个维度,提出构建高校课程考核三原色课程考核模型。结合新疆医科大学某班级数据结构课程考核数据分析,说明三原色课程模型与传统终结性考核方式相比其考核结果具有显著差异性,同时三原色课程考核模型更能有效评估学生综合素质能力,为高校建立多元课程考核体系提供...
关键词: 计算机基础 国际生 spoc 翻转课堂 混合教学
分析国际生计算机基础课程教学过程中出现的若干问题及其背后原因,阐述基于SPOC+翻转课堂的混合教学模式特点,提出基于SPOC+翻转课堂的国际生计算机基础混合教学模式,并介绍该模式下的教学设计过程。
关键词: 云课堂 混合式教学 教学模式
为使基于云课堂的线上教学与线下教学有效融合,提高教学质量,依据程序教学理论和掌握学习等有关理论,从教学模式、教学资源和教学过程3个方面,阐述基于云课堂的混合式教学设计过程,并以计算机基础及信息素养课程为实例,以清华在线平台和雨课堂小程序为媒介,介绍采用对照组实验的教学实践过程,最后通过实验结果的定量分析和定性分析评价教学效果...
关键词: 软件工程 结对模式 建模 计算模型 数据分析 协作学习分析 差异性检验
针对软件工程课程教学的实践性和协作性教学实际,提出结队模式驱动的协作教学机制,以两个专业各15名学习者为研究样本,构建衡量"对"参与度的计算模型。从课堂学习、应用实践和专题报告3方面,介绍任务难度分析、"对"参与度计算、实验参与情况、配对差异性检验等,通过考核成绩说明结对模式在组织学习者参与课程实验的可行性和应用实践性。
关键词: 新工科 micropython 物联网 教学设计
针对新工科人才培养方面物联网硬件编程学习难度高的问题,阐述了当前Python语言在物联网硬件开发方面的最新发展情况,论述了利用MicroPython进行物联网硬件编程的优势,提出了基于MicroPython的物联网硬件编程教学内容、教学方式和考核方式,并通过教学实践验证此方案的教学效果。
关键词: 掌握学习理论 任务驱动 python 中职
针对目前中职Python课堂教学中单一的教学方法,在详细分析学生学习特征的基础上,结合Python语言自身的特点,提出基于掌握学习理论的任务驱动教学法,介绍细分为"诊断性评价""团体教学"(任务驱动教学法:导入任务-分解任务-完成任务-评价任务)"单元形成性评价""总结性评价"的4部分教学过程,并通过教学案例具体说明。
关键词: mooc 混合式教学 软件类课程 软件开发 应用型本科院校
以IT软件技术类课程为研究对象,在分析软件技术类课程的分类和特征后,从系统的角度结合软件架构思想构建软件技术类课程的教学实践模型,并梳理使用在线学习资源的混合式教学流程,以Web前端开发核心技术课程为例,阐述在教学过程中的具体实施方法,最后对不同软件技术类课程的教学实践给出一些建议。
关键词: python课程 arci教学模式 教学过程 考评反馈
针对高职院校大数据专业Python课程教学模式改革现状,提出基于应用倒逼教学融合的教学模式,分析Python课程现状和问题,明确课程必要性和重要性;指出现有的Python教学模式及ARCI教学模式等问题,设计课程考评和反馈机制,助力培养学生的思维和实际应用能力。
关键词: 建构主义 程序设计 计算思维 循环结构课堂
分析非计算机专业学生学习程序设计课程困难的现状,提出基于建构主义的课堂教学方法,以循环结构章节为例,通过案例实践说明该方法有助于培养学生的计算思维能力和自主学习能力。
关键词: 教学模式 思维导图 计算机科学技术导论 应用研究
分析计算机科学技术导论课程涵盖的内容广而散,给教与学带来许多难题的现状,提出将思维导图贯穿整个教学过程的"思维导图+"教学模式,介绍"思维导图+"模式在课前、课中和课后的教学设计,阐述"思维导图+"教学模式在计算机科学技术导论中的实践过程,最后说明教学实践效果。
关键词: 计算机系统结构 计算机组成原理 计算机网络 计算机专业 数据结构 操作系统 数据库 c语言
本刊现向广大读者征集关于提高计算机核心专业课程教学效果的文章,具体要求如下。一、论文议题如何提高计算机专业核心专业课程(如C语言、 C++、计算机组成原理、计算机系统结构、数据结构、操作系统、计算机网络、数据库等)教学效果。
关键词: 应用型高校 程序设计语言 实验教学改革
针对"互联网+"时代背景下程序设计语言课程的实验教学环节与应用、实践脱节问题,从转变实验教学理念、构建应用型程序设计语言实验课程体系、健全实验教学效果评价体系、加强实验教学队伍建设、完善"互联网+"实验教学平台和资源等5个方面探讨改进程序设计语言实验教学的思路和具体实施方法,最后说明实验教学改革效果。
关键词: 工程认证 计算机组成与结构 课程改革 实践环节
分析计算机组成与结构课程传统教学过程中存在的主要问题,按照工程教育专业认证的要求,强调"以学生为中心,以产出为导向"的教育理念,介绍计算机组成与结构课程改革主要思路及其步骤,在优化课程目标、完善课程内容、加强课程实践以及改进课程考核制度方面提出具体实施措施。
关键词: 研究生 python课程 案例驱动 教学模式 能力培养
目前Python语言课程教学仍然采用传统的程序语言课的理论教学与验证性实验模式,难以培养研究生解决实际数据分析问题能力,文章针对这种情况,提出采用案例驱动型教学,结合国际化教学资源与云桌面等平台,从理论教学、实验教学、演练平台和考核模式方面分析具体教学过程中的关键问题,最后说明改进措施。
关键词: 设计思想 面向对象 教学内容 教学方法
分析面向对象编程课程教学中普遍存在以讲授一门编程语言为主、未能系统化强调设计思想的现状,提出以设计思想为导向的教学改革方案,重新定位该门课程,从教学内容构建、教学方法探索和考核方法制订等方面对教改方案进行阐述。
关键词: 教学改革 混合教学 创新创业教育
针对高校传统教学形式单一、忽视从学习到实践引导的问题,基于九段教学法提出一种新的混合式参与式教学框架,从教学准备、教学操作、教学迁移及评价方面介绍教学框架设计过程,最后通过两个学期的教学实践说明改革效果。
关键词: 混合式教学 计算机组成原理 改革思路 在线学习资源 教学实施措施 自评价体系
围绕混合式教学改革思路定位、课堂教学及在线学习学时分配、课程考核方式、在线学习资源建设、微课视频制作、教学实施措施、自评价体系等方面,介绍计算机组成原理课程教学改革总体设计,在此改革方案的指导下,实施多轮混合式教学改革创新实践,推进线上与线下学习、教师讲授与学生自学、课内与课外学习、个人自主与分组协作学习的深度融合。
关键词: 医学计算机基础 教学改革 计算思维
针对医学院校大学计算机基础教学存在的问题,提出新的教学改革思路,并根据大学计算机基础课程教学基本要求,提出构建基于"宽""专""融"3个层次的医学计算机基础课程体系,最后结合具体课程教学实践,介绍以计算思维为主线的教学改革。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：北京市海淀区双清路清华大学学研大厦B座606室，邮编：100084。