江苏教育杂志是由江苏省教育厅主管，江苏省教育厅主办的一本省级期刊。
江苏教育杂志创刊于1953，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教育资源 课堂教学 教育伦理 教育艺术
最近听了一堂“好评如潮”的课。其好评主要集中在“教师从头到尾共有近百个提问”——据说是“既培养了学生的问题意识”，又“真正实现”了“双主”。一堂课，我记录了：1．所有的提问；2．41位同学中多少人接受了提问?3．回答问题最多的是谁?4．
关键词: 小学 语文教师 斯霞 教育方法 教育思想
让我们永远记住这个时刻：2004年1月12日23时30分。让我们永远记住小学语文教育的一代宗师：我们敬爱的斯霞老师！
关键词: 斯霞 小学 期刊编辑 教育思想
早在1953年江苏教育社(现江苏教育报刊社的前身)建立之初，斯霞老师就和我们建立了密切关系。当时省教育厅接受了教育部的委托，为人民教育出版社出版的小学各科教材编写教学参考资料，具体任务就由江苏教育社组织实施。每年寒暑假，教育社就借调大批教师集中起来进行这项工作，斯霞就是其
关键词: 小学 语文教学 课程改革 教学方法 课程理念
近年来，小学语文课程改革如火如荼，在教师的教学行为逐步向新课程理念靠拢的调整下。学生的学习状态发生了很大的变化：主动、积极、轻松、自由。“自主·合作·探究”的学习方式在课堂上得到了空前的诠释和体现。但是，细察课改的繁荣局面。我们也会发现一些课改瑕疵，而解剖这些体现
关键词: 教学方法 语文教学 教学思路 小学
教学内容：《秦兵马俑》第二自然段(苏教版12册第6单元)
关键词: 语文教学 小学 课程标准 教学方法 科学精神
《小学语文课程标准》指出：语文学习应重视“过程与方法”。在《夜晚的实验》(苏教版10册第7课)教学中，巧妙渗透科学研究方法的教学，激发了学生细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究，不断利用科学技术造福人类的科学精神。
关键词: 语文教学 教学方法 教学资源 教学质量 小学
我的这个“找课文”相当于循环往复地跳两步舞曲：一是走向生活找课文；二是指向课文找生活。
关键词: 语文教学 课程标准 教学方法 创新精神 批判意识 小学
《语文课程标准》指出“尊重学生在学习过程中的独特体验。”为此，我们要构建开放的学习环境和民主的师生关系，让学生在“平等对话”中大胆发表自己独特的见解。鼓励学生勇于挑战权威，能向教师、教材、同学提出质疑，畅谈自己独特的感受、体验和理解，养成创新精神和批判的意识。笔者总是谦虚而耐心地倾
关键词: 劳动常识教育 语文教学 教学方法 小学
一次教学《锄禾》，小结中引导学生体会农民的辛苦，教导他们珍惜粮食，一学生突然发问：“老师，农民伯伯锄禾为何要日当午，早晨或傍晚去锄禾不是可以少流汗吗?”我惊讶于孩子对农民体贴的深层表现，更不愿放过一次劳动常识教育的
关键词: 小数 教学设计 教学方法 小学
“小数的性质”是根据修订大纲编写的教材。从知识点来讲主要有两个：一是通过计量单位的改写(例1：比较0．1米、0．10米和0．100米的大小)和直观(例2：比较0．30和0．3的大小)概括出小数的性质；二是应用小数的性质化简(例3：把0．70和105．0900化简)或改写成含有指定小数位数的小数(例4：不改
关键词: 数学思想 数学教学 小学 思维方式 知识结构
案例陈述：笔者在教学“毫米的认识”时，让学生利用已学过的最小的长度单位厘米去度量数学书的厚度，却得不到整厘米数。这时，学生根据已有的数学事实和数学活动经验很快意识到：必须用一个比厘米还小的长度单位
关键词: 小学 数学教学 面积教学 教学手段 教学方法
小学数学中的面积教学，遵循着由浅入深、循序渐进这一原则。小学生最早接触的是长方形和正方形的面积，以后又逐步学会了平行四边形、梯形、三角形和圆等平面图形的面积计算。为了使学生更深刻地掌握好这部分知识，在进行面积教学时，应借助于现代教学手段(比如课件)或相应的直观
关键词: 数学教学 教学过程 小学 学习兴趣 教学资源
案例：“移多补少使两部分相等的应用题”教学片断
关键词: 教学资源 数学教学 教学方法 创新能力 实践能力 小学
教学资源的开发和利用，对于转变课程功能，转变学生的学习方式有着重要意义。而在课堂教学中由学生动态生成的教学资源，可以超越教师的思维，就更显珍贵。因此教师要善于捕捉、放大教学过程中动态生成的瞬间，一旦发现学生有什么奇思妙想，我们要有教学资源意识，认识到这种课堂上
关键词: 数学教学 教学方法 小学 长方体 教学质量
案例1：在学生初步认识了长方体的顶点和面的特征以后，教师让学生进行拼搭。其目的是：让学生通过自己动手操作，去探索认识长方体棱的特征。教师要求学生用自己的学具，拼搭一个长方体(学具中有三种颜色不同的小棒，每一种颜色的小
关键词: 小学 英语教学 教学评价 教学方法 学习兴趣
路过“程咬金”糖葫芦铺，总会为那一串串流光溢彩的精彩所动。它让我们想起学生时代的成长故事，更想起了孩子们的一次次成功，让我们自豪。这令成年人都向往不已的甜品，让我们觉得：在学生的英语学习过程中，学生多么需要这样一串惊喜，尤其是低年级初学英语的学生。60年代，心
关键词: 音乐教学 审美情趣 音乐风格 教学方法 小学 听觉
音乐是听觉的艺术，它的首要特征是“听”。没有学生主体投入的听，就不可能有审美体验的产生，就不可能有学生个性的飞扬。回归音乐听觉本质，将发展学生的听觉贯穿于音
关键词: 民歌 音乐教学 教学方法 小学 审美情趣
以民歌为例，不同时期的民歌记录着不同时代的文明，不同地区的民歌叙述着不同地方的风情。为了让孩子们了解中国民歌，我专门上了一节题为“走近民歌”的音乐鉴赏课，帮助学生了解民歌的起源和发展，从民歌的曲调、节奏及演唱形式几方面，帮助学生鉴别民歌的不同体裁。通过教师范唱、听赏，进行比
关键词: 美术欣赏教学 中小学教育 教学方法 教学观念 艺术素质
美术欣赏是中小学美术教学的重要内容，然而，在实际教学过程中，还存在着一些违背美术欣赏教学规律的地方。
关键词: 音乐教学 小学 教学方法 研究性学习 教学质量
那一次是上三年级音乐课，全体学生正在演唱歌曲《两只小鸟》。这是一首简单而又好听的二声部歌曲，学生们都非常喜欢，所以演唱得非常投入。……突然，一个尖尖的声音一下子打断了全班的演唱。大家的视线都转移
关键词: 小学 美术欣赏教学 教学方法 审美情趣
每位学生对美术作品都有自己的看法。针对这个特点，教学《中外美术作品欣赏》时，我让学生挑选最喜欢的作品写上一两句评语，说说自己为什么喜欢。再选一张最不喜欢的作品，也用同样的方法。当这些评语贴在相应的作品下时，我们发现少则五六句评语，多则二三十句评语，对每张作品的看法有褒有
关键词: 课程标准 小学 教学评价 教学方法 学习兴趣
一部好电影，一场好戏，好长时间都是人们评说的话题，谈起来津津乐道，回味无穷。一堂好课也是如此，它既融会了老师的智慧和心血，也足以令听者有“绕梁”之感。但是，讲
关键词: 数学试题 试题解析 数学模型 思维能力 小学
关键词: 教育方法 教学观念 教师 教育质量
在新课程的课堂上，众多教师不再呆板地站在讲台上讲课，而是走下了讲台。应该说，教师从讲台上走下来是件好事。至少，教师走到了学生中间，便于开展丰富多彩的教学活动。相对于以讲台作“阵
关键词: 教学方法 语文教学 教学评价 小学
有幸参加“全国小学语文历届阅读教学观摩活动成果展示与交流活动”，听了11节课，感触很深，其中《借生日》一课给我留下了深刻的印象。
关键词: 数学教学 教学方法 小学 创新精神 思维能力
二年级数学教材“角的初步认识”一课中要让学生学会画角。下面是两个教学案例。
关键词: 数学教学 小学 教学方法 思维能力
听过一位老教师的数学练习课，内容是一年级新教材“认识人民币(二)”。整节课，教师没有用任何多媒体辅助教学手段，朴实自然。学生出现多种不同意见时，教师并不发表自己的意见，总是笑咪咪地问学生：“谁能说服他?”就是这句话，却给这节看似平常的数学课平添了许多的意味。以下是一个习题的教学片断：
关键词: 教学方法 教学评价 课程改革 思维能力 小学
开学初，听了两节《光的传播》的教学观摩课，针对其中同一片断的教学，联系科学课程新理念，两相比较，颇有感触。
关键词: 体育教学 教学方法 教学质量 小学 武术操
那天，我带领学生正在小操场旁的大树下学习武术操。我在队列前教得兴趣正浓，忽然觉得背后一阵骚乱，回头一看，原来是一名淘气的男孩拿了一条吊在树上的“吊死鬼”虫在吓唬周围的女同学。我一看很生
关键词: 教学设计 教学方法 小学 勇敢精神
关键词: 小学 农村 教学方法 交通标志
近日听了一堂《品德与社会》课，感受颇深。课的内容是认识交通标志。按教材的要求，学生先认识一些常见的交通标志，然后画出自己回家路上所见的交通标志。这部分内容尤其是画交通标志
关键词: 小学 数学教学 教学方法 情境设计 学习兴趣
前不久拜读了我国著名数学特级教师顾汝佐先生的《情境设计应注重“童趣”》一文(《小学数学教师》2003年第10期)，联系前一段时间所听的我校两位青
关键词: 数学教学 教学方法 创新能力 教学质量 小学 教学设计
一次，我听一位年轻女老师执教《有余数的除法》。老师的教学预案中没计了这样一道题：一个酒店门口挂着一串灯笼，依次是红、黄、蓝、红、黄、蓝……可酒店门口的一辆汽车挡住了一部分，只露出6个，小朋友猜猜，这串灯笼接下去是什么颜色，一共大约有多少个?坐在我旁
关键词: 数学教育 心理品质 数学思想 课程改革 小学
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