江苏教育杂志

用美德占据灵魂

读过一个故事：在非洲的巴贝姆巴族中，至今依然保持着一种古老的仪式：当族里的某个人因为行为有失检点而犯了错误的时候，族长便会让其站在村落的中央，这时，整个部落的人都会赶来，将这个犯错的人团团围住，用赞美来“教训”他。

跨越

关键词: 江苏  办学历史  实验小学  师资力量  教育质量  学校  文化底蕴  模范  跨越  

句容市实验小学是江苏省首批省级实验小学，江苏省模范学校，江苏省文明单位，是一所办学历史悠久、文化底蕴深厚、师资力量雄厚、教育质量一流的江苏省名小学。

晨会课：随便打发的10分钟？——晨会课教学管理的现状调查与情况分析

关键词: 晨会课  教学管理  现状调查  情况分析  小学  

10分钟晨会，作为活动课程的组成部分，多年来一直被许多学校列入课程表。

迟来的掌声

关键词: 掌声  公开课  老师  学生  优秀生  想法  地点  点化  

从教16年，每次上公开谦．有经验的老师总是提醒；要把学生握在自己手里．叫他们跟着你的问题转，可不能乱说。于是每次公开课总是想法管好学生的口．甚至偷偷地点化几名优秀生怎样朝老师心坎上碰。可每次自我感觉一帆风顺的公开课却从没赢得一回掌声，不禁有点黯然。

中国教育创新教学系列《教师论著》征稿通知

全国教育教学论文征文

教育的“理想园”——苏州工业园区娄葑笫二中心小学教改掠影

学生美术作品来稿选登

亲近家园——句容市袁巷中心小学学生特色活动一瞥

从“雾里看花”与“涛声依旧”说起

关键词: 语文  新课程  积极性  老师  课堂教学  学习  习语  大地  存在  变化  

语文新课程极大地调动了孩子们学习语文的积极性，调动了老师们教的积极性，课堂教学发生了非常深刻的变化。但也还存在一些问题。大概是两种情况：一种情况，好像是改了，但有点花里胡哨，旁边的人看不懂是怎么一回事，他自己其实也没有懂，所以我说这是雾里看花。还有一种状况干脆是老一套，就是换了一本书，他认为这本书跟以前也差不了多少。

语文新课堂：继承与重构的和谐交融

关键词: 课堂结构  新课堂  语文课堂  教育工作者  课程改革  行为系统  交融  经历  江南  长城  

随着课程改革在大江南北、长城内外蓬蓬勃勃地实施，红红火火地开展，每一位教育工作者都在经历着暴风骤雨般的“洗脑”、“换脑”，正在重组重塑自己的观念系统，重构重建自己的行为系统——不无例外，语文课堂也正在经历一场前所未有的革命：打破传统的课堂结构和秩序，架构新的课堂结构和秩序。

为这样的古诗教学叫好

关键词: 老师  古诗教学  语文教学研究  听课  教学片断  印象  

语文教学研究课上，我校马俊林老师上的古诗《示儿》一课，给听课老师留下了极其深刻的印象，下面是其中几个小小的教学片断。

激活·点拨·链接——由一节阅读课引起的反思

关键词: 点拨  阅读课  小学语文教材  教研室  竞赛活动  课堂教学  链接  设计  方案  

我有机会参加了区教研室组织的课堂教学竞赛活动。竞赛的内容是苏教版小学语文教材第八册《我不是最弱小的》。为了上好这课，我反复钻研教材，研究学生，教案几易其稿。下面是我起初设计的方案和最后采用的方案。

厚积方能薄发

关键词: 教师评定  教书  科研素养  课改  反思教育  论文  老师  时代  文章  发表  

随着课改的不断深入，“科研素养”已成为新时期教师的必备素质，职称晋升，名优教师评定都密切地关注了这一点——把作为必要条件之一提出。广大教师也能把握时代的脉搏，不断地反思教育教学工作，积极撰写论文，有力地改变了过去“死”教书，教“死”书的不良现象。但许多老师苦于对论文的撰写不得法，很少有文章发表，渐渐地也就失去了信心。

课改，更应关注细节

关键词: 教师  课改  新课程理念  细节  实践操作  师生  课堂教学  揭示  存在  品味  

在与一线教师的交流中，我发现在认识层面上，他们都能接受和理解新课程理念，但是在实践操作层面上，理念和行为之间还存在着一些距离。笔者注意观察学生和教师的行为，观察师生之间的信息交流，捕捉课堂教学中出现的一些细节，从中反思和品味，力求揭示这些细节中的本质问题，给实践以更有效务实的指导。

数学教育的“返璞归真”

关键词: 数学教育  国旗  学生  课题  周长  面积  大小  镜框  长度  

1．出示一面镶有镜框及玻璃面的国旗，让学生思考：金属边框的长度就是国旗的什么?玻璃面的大小就是国旗的什么?引出课题：周长和面积的比较。

由“太阳”想到的……——有感于低年级学生在绘画中的思维定势现象

关键词: 小朋友  低年级学生  鼓励  思维定势  二年级  画面  太阳  绘画  作品  表现  

我经常观察小朋友的作画过程和他们的作品，发现一二年级的小朋友都喜欢画太阳。常常发现他们一拿到绘画纸，首先会想到在纸的上部画上“太阳”“云朵”等等。我在教学中常鼓励小朋友在绘画时加上一定的背景，很多小朋友也会选择画“太阳”“云朵”。更让人奇怪的是他们表现的太阳往往都是一个模式的，连位置都是很统一的，大部分小朋友画在画面...

友善的否定

关键词: 表扬  鼓励  学生  课改  友善  否定  方法  原本  表现  

此次课改提倡多鼓励、多表扬学生，可方法不当，长期滥用，鼓励和表扬也失去了原本的功效，学生表现出漠然和麻木。因此，不妨适当使用一些友善的否定。

浅谈新课标下的音乐教学评价

关键词: 新课标  音乐教学  音乐课堂教学  知识信息  构思  学生  过程  输出  有效度  获取  

音乐课堂教学是教与学围绕一定的教学目标而进行知识信息的获取、加工、输出的流动过程。制定目标是提高这一流动过程的有效度，获得课堂教学高效率的重要因素。而目标是指每课应有科学而明确的指向性，能反映教材的本质内容。巧妙地构思目标是优化目标的前提，它要求摒弃起干扰、抑制作用的信息，突出目标信息，给学生大脑以强刺激，

高音上不去，如何解决？

关键词: 年龄特点  仰卧起坐  体育锻炼  指导  技能  心理特征  范例  气息  高音  歌唱  

众所周知，气息是声音之本。如果没有气息的支撑，高音是肯定上不去的。在教学中，我针对儿童的年龄特点、心理特征，多用生活中有具体感觉的范例启发他们理解和掌握歌唱的呼吸技能；指导他们进行慢跑、仰卧起坐等体育锻炼以增强他们的肺活量。启发他们急吸气的感觉像从地上搬起重物一样急吸一口，缓吸气的感觉像闻鲜花、闻可口的饭菜一样稳定均...

小学生学习英语兴趣的现状分析及其维持策略

关键词: 兴趣  小学生  英语  学习  现状分析  策略  阶段  维持  

小学生学习英语的兴趣发展分为这样3个阶段：

“你现在就可以报答”

关键词: 优质课评比  品德课  学生生活  教师  实际  活动  联系  

让品德课堂教学与学生生活实际紧紧地联系起来，应该是教师必须关注和解决的课题。前不久．笔者观摩了察州市《品德与生活》、《品德与社会》优质课评比活动．其中三年级《父母的疼爱》一课的教学片断给了我深深的启发。

没有图片更精彩

关键词: 中华  学生  直观图  图像资料  自言自语  图片  感受  

“没有中华龙(化石)的图像资料，学生们也从未见过，他们能感受到中华龙的神采吗?”由于手头没有中华龙的直观图片，我不免这样担心着自言自语。

“千米和吨”单元教学指导

关键词: 单元教学  继续学习  数学课程标准  长度单位  学生  指导  苏教版  

“千米和吨”是数学课程标准苏教版教材第六册第七单元的教学内容，它是在学生已经学习了米、分米、厘米、毫米以及克、千克的基础上安排的继续学习有关长度单位和重量单位的知识。这一单元主要包括：

成年人的思维是怎么了？

关键词: 热心  江苏电视台  数学思考  节目主持人  题目  数学题  教师  孟非  超越  思想  

江苏电视台著名节目主持人孟非在主持节目时，给观众出示了一题二年级的数学思考题．引起了众多热心观众的积极参与和思考。主持人的本意是说明现在小学生的数学题目的难度较大，但我认为只要题目的本身没有超越学生所学范围，可以作为思考题．在教师的指导下来完成，往往一道问题的背后蕴涵了更为丰富的思想和方法。

“千米的认识”教学案例及评析

关键词: 评析  教学案例  学校  同学  活动  镇政府  自行车  交通工具  

课前活动：量出100米的路段并走一走有多少步。从陆家镇政府走到南粮路口的华联超市。沿200米操场走一圈，看看用了多长时间?了解自行车等交通工具每小时行驶多少千米。步行的同学数一数从家到学校大约走多少步。

“吨的认识”教学案例及评析

关键词: 小组  评析  教学案例  组长  实物  单位  

1．师：(1)一箱苹果；(2)8袋10千克的大米(或其它实物)。2．生：(1)说一说自己的体重(以千克为单位)；(2)分成6人小组，选好组长。

“千米和吨”单元学习评价

关键词: 单元学习  长度单位  技能  合理  知识  换算  选用  

知识与技能方面：是否能比较合理地选用“千米”、“米”等长度单位和“吨”、“千克”等重量单位；是否能熟练进行与“千米”、“吨”有关的换算。

山不过来，我就过去

关键词: 失望  道理  期待  朋友  年轻人  时间  故事  

曾经听过一则故事，大意是：有个年轻人，他要练移山的本领！30年后他对朋友们说：“我可以把山移到我的脚下。”于是好朋友都去看他是怎样移山的。时间慢慢地过去，当他问大家：“山过来了吗?”朋友说：“没有啊!”于是，在期待中，很多人失望而归。过了一会，他又问：“山过来了吗?”回答的人依旧很失望，又有一部分人不等了。年轻人说：“和...

让孩子享受学习的快乐——《冬爷爷在哪里》课堂实录与评点

关键词: 课堂实录  化学  画面  课件  学生  学习  孩子  评点  爷爷  呈现  

出示课件(呈现两组具有强烈反差的画面。旨在强化学生对冬天景色的感受)。第1组画面：稻子成熟了，金灿灿的；挂满枝头的桔子金黄金黄的。

浅谈《品德与生活》教学情景的创设

关键词: 游戏  小朋友  创设  幼儿园  教学情景  活动形式  和睦相处  握手  帮助  

一年级的儿童刚刚从幼儿园跨进小学，游戏作为他们喜闻乐见的活动形式，能帮助他们营造良好的交往氛围，便于儿童主动、积极、愉快地交往。如在“找朋友”游戏中，小朋友一边唱儿歌“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友”，一边做游戏。在游戏中慢慢懂得：班内的每个小朋友都是自己的好朋友，同学之间应该和睦相处...

运用新理念 创造性地开展成语教学

关键词: 成语教学  新教育  新理念  课程改革  创造性  中华文化  新契机  积淀  智慧  民族文化  

课程改革和新教育实验提倡让我们的孩子认识中华文化的丰厚博大，并尽可能多地吸收民族的文化和智慧，而作为民族文化几千年来不断积淀和发展的精华——四字成语的教学也给我们创造了一个与时俱进、符合时展和改革要求的新契机、新平台。

教坛新星

关键词: 初中毕业  王志  师范学校  学习  勤奋  目标  诠释  人生信条  人生道路  实在  

“既然你无法改变自己的人生道路，那就向着目标，实实在在地走好脚下的每一步。”20年前，因父命难违，初中毕业的王志红满心不情愿地走进师范学校的大门。从此，她勤奋学习，努力工作，一步一个脚印，以实际行动诠释着自己的人生信条。

以另一视角解读好课的“彩排”历程

关键词: 公开课  课程改革  课堂教学设计  集体备课  

读了《江苏教育》2004年9B杨照远和沙志强老师的《好课拒绝“彩排”》(以下简称《好课》)一文，笔者感触颇多。结合自身教育教学实践，也想借贵刊一角说说自己的想法。

“好课”不应拒绝“彩排”

关键词: 小学  课堂教学  教学改革  集体备课  

读完《江苏教育》(2004．9B)“争鸣”栏目中的《好课拒绝“彩排”》一文后，颇有感慨。很长一段时间内，我对“彩排”的耗时耗力深恶痛绝。如今，我想说的是“好课需要‘彩排’”。

略谈“不置可否”与“无果而终”

关键词: 老师  教育  小学数学  课堂教学  学生  过程  徐斌  程本  现象  错误  

读罢《江苏教育》(2005年1B)上秦文老师的《经历过程本身也是一种结果》一文，文中秦老师针对徐斌老师提出的“不能对学生的低效甚至是错误的结果不置可否，更不能‘无果而终’”这一现象(见《江苏教育》2004年9B《当前小学数学课堂教学误区及对策(二)》)，提出“经历过程本身也是一种结果”，并指出“无果而终”的担心“有些多余了”。比较两文...