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江苏教育杂志

杂志介绍

江苏教育杂志是由江苏省教育厅主管,江苏省教育厅主办的一本省级期刊。

江苏教育杂志创刊于1953,发行周期为周刊,杂志类别为教育类。

江苏教育杂志

省级期刊

  • 主管单位:江苏省教育厅

  • 主办单位:江苏省教育厅

  • 国际刊号:1005-6009

  • 国内刊号:32-1410/G4

  • 发行周期:周刊

  • 全年订价:¥408.00

  • 教师的幸福人生与专业成长

    关键词: 专业成长  人生  幸福  教师  

    如何营造我们的幸福人生。如何促进我们的专业成长,这是教师生命最重要的两大主题,是需要我们用一生的努力去探索的主题。

  • 话说“中层执行力”——执行力:一个时髦话题的标本意义

    关键词: 话题  时髦  中层  本意  理论与实践  知识经济  市场经济  教育领域  

    本期策划,我们讨论的是学校中层执行力的问题。从某种意义上说.这是一个有些时髦的话题。众所周知.市场经济与知识经济日益深刻地影响着我们这个时代,教育领域的各种理论与实践也合着时代的节拍发生着深刻的变化。单以学校管理思想而言,自上世纪末本世纪初以来,在我国的中小学,“量化管理”、

  • 之一:是否真的赢在“执行力”?

    关键词: 学校竞争力  教师专业成长  实验小学  中国文化  办学目标  本职工作  办学理念  

    夏江萍(江苏省江阴市晨光实验小学副校长):何谓执行力?用中国文化来解读,就是指贯彻实施计划的能力。至于在学校背景下来解读,就是践行学校办学目标,按质按量地做好本职工作的能力。执行力,是学校竞争力的核心,学校有效运行的保证,要把办学理念、发展规划转化为学校发展、教师专业成长、学生理想放飞,靠什么?靠执行力。执行力赢,则...

  • 之二:中层执行不力怎么办?

    关键词: 中层  执行不力  岗位工作  教学任务  实验小学  个人发展  职业倦怠  副校长  

    何琼(江苏省江阴市实验小学副校长):学校中层执行力强,体现在“能干事、会干事,干成事”上。高效、主动地完成自己的岗位工作成了体现中层能力的标志。当然,学校中层在工作中也面临一些现实的困难。如中层都在教学一线,教育教学任务繁重,个人发展与岗位任务相互纠集,产生矛盾;校级岗位有限,中层岗位职业倦怠;中层执行力培训机制缺乏...

  • 之三:“不理解的也要执行”吗?

    关键词: 教育事业  教育管理  学校管理  中层干部  

    芮火才:有一句非常有个性的话,“理解的要执行,不理解的也要执行,要在执行中理解”。学校的中层干部有时候也会遇到这样的情况。“理解的要执行”,这个不是问题。但“不理解的也要执行”,这似乎是个很难的问题。

  • 之四:是机械执行还是创新执行?

    关键词: 机械  中层干部  领导决策  学校  校长  

    芮火才:在现实当中,有这样一种中层干部,领导决策下来以后.不折不扣地去完成,严格按照学校的规定,没有任何例外;还有一种中层干部,对学校的决策,他会增加一点内容,也会删除一点内容,学校决定的标准,他还会进行自我的调整。这两种人谁更受校长的喜欢?

  • 杰出的策略只有加上杰出的执行才能有效

    关键词: 才能  蚂蚁岛  食物  蝗虫  

    美丽的蚂蚁岛上生活着忙碌而幸福的蚂蚁。有一天。蝗虫抢走了蚂蚁的食物,并且要蚂蚁在最后一片树叶飘落之前准备好冬天的食物。相比强悍的蝗虫,蚂蚁们在体形上是弱者,他们不得不答应这个几乎不可能完成的命令。夏天快结束时,蚂蚁们还没准备好食物。

  • 良心 责任 本领——关于规范中小学办学行为的思考

    关键词: 办学行为  负责任  良心  中小学  社会转型时期  教育体系  基础教育  教育方针  

    为何办学、如何办学、靠谁办学是每一位高中校长应不断探索研究的重要课题。特别是在社会转型时期。基础教育若要更好地完成为整个教育体系打基础、为学生的终身发展打基础这双重历史使命就必须全面贯彻党和国家的教育方针,坚定不移地规范办学行为.坚持不懈地推进素质教育.坚韧不拔地减轻学生过重的课业负担。这就要求每一位高中校长在办学治...

  • 陈明祥:一“明”惊人——一切皆有可能

    关键词: 陈明  管理思想  意味  学用  极限  学校  

    我的管理哲学用一句话来表述,就是一切皆有可能。“一切皆有可能”意味着一切刚刚开始,一切都可以从无到有,也意味着冲破极限,打破条条框框,只要想到,就努力做到。产生这样的管理思想源于我所在学校独特的发展历程。

  • 不可能与可能

    关键词: 小学教育  学术课题  幼儿园  教科室  校长  

    教科室的何花主任进入花园小学之前一直任职于农村一所幼儿园。可以说对小学教育和学术课题的开展完全是个外行。她常常对我倾诉:“陈校长,我不知道如何开展工作,太难了,我觉得自己不能胜任。”我告诉她:“如果你觉得不行,那一切努力都是徒劳;如果你觉得能行.那所有的困难都会为你让路!

  • 杂牌军与正规化

    关键词: 正规化  杂牌军  代课教师  建校时间  规模发展  师资队伍  年轻教师  小学  

    花园小学由于建校时间短、规模发展快,学校的师资队伍呈现出一种特殊的结构:代课教师多、返聘教师多、年轻教师多。

  • 一切为了孩子

    关键词: 孩子  学校发展  实验小学  开发区  江苏省  教师  

    我到学校3年,学校发展有了一定的起色,依托开发区领导的鼎力支持,凭着全体教师的过人质态,借助专家们的亲自引领,学校于2005年率先创建了全区第一所江苏省实验小学。

  • 教育的精神·科学·艺术——有感于陈明祥校长的教育追求

    关键词: 教育改革  校长  陈明  艺术  科学  精神  学校发展  哈姆雷特  

    校长对于一所学校发展的灵魂作用是不言而喻的。诚如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”一样,面对教育改革的百花齐放,校长对教育的理解也是“仁者见仁,智者见智”,不同的认知会有不同的追求,会引领学校走出不同的发展之路。

  • 坚持:教育的品质——江苏省南通市通州区石港小学写字文化解读

    关键词: 教育活动  通州区  南通市  江苏省  文化解读  写字  小学  品质  

    江苏省南通市通州区石港小学创办于1905年,地处素有“凤凰宝地”美称的千年历史文化名镇石港。100多年来,她秉承和弘扬古镇“户有书声,巷飘墨香”的崇学尚读优良传统,坚持开展全员性写字教育活动,特色鲜明,享誉省内外。

  • 听课如读书,评课似析文——谈怎样听课与评课

    关键词: 听课  读书  评课  析文  

    听课如同读书,评课如同分析一篇文章,只是听课比读书更为复杂,因为课堂是立体的、灵动的。一堂课要听的方面很多,但主要是关注三方面的事情:关注课堂教学的环节和方法是否合理适当,关注教师对教材的把握和引导是否准确到位,关注学生的学习是否扎实有效。这三个方面也对应了讲课人在备课时的三备:备教法、备教材、备学生。

  • 心灵的修炼——优化“和谐素养”,需要走“维心主义”道路

    关键词: 和谐教育  学科素养  优化  非智力性因素  教师素质  修炼  心灵  道路  

    和谐社会呼唤和谐教育,和谐教育需要和谐教师。本期的论题是,“和谐社会进程中教师素质的优化”。教师素质是多维度、多层面的,是一个丰富而复杂的构成,两位作者不约而同,都没有去谈教师专业业务素质、学科素养等“智力性因素”方面的问题,他们谈的是教师素质中的“非智力性因素”,具体而言,前文谈的是教师心理素养(应该有别于一般意义...

  • 教师实践性知识形成机制浅论

    关键词: 实践性知识  知识形成  教师  显性知识  教学实践  教学方法  学科知识  课堂管理  

    教师的实践性知识划分为“可言传的”“难以言传的”两类。其中“难以言传的”又可分为“可意识但难以言传的”和“下意识且难以言传的”,可言传的实践性知识,即所谓的显性知识,在教学实践中主要表现为对一些理论知识的描述和解释;包括教师传授的学科知识和对一些教学方法、课堂管理技巧的说明。

  • 提升教师个体的教育交往能力——兼谈和谐社会构建中的教师责任

    关键词: 教育交往  和谐  责任  

    教育的终极目标是培养具有良好人格特征、具备生存能力且有创造性的和谐的人。教师个体的教育交往能力是其最重要的专业素质之一。而师生交往应成为教育的主要内容。教师要以关注学生的心灵成长为基点,探寻以人格尊重、思想沟通、精神引领为核心的教育路径,促进教育交往能力的提升。

  • 做足够好的教育

    关键词: 教育  学校发展  校长  孩子  

    有一个事关学校发展的问题是校长不能回避的:我们应当做什么样的教育? 在通常情况下,我们面对的是普普通通的孩子,身处平平常常的学校,共事者是一般般的团队。

  • 坚持“三主思想” 实现有效教学——“中学导学制”教学模式的实践与思考

    关键词: 五环节教学模式  有效教学  导学制  实践  中学  教学活动  学习方式  教学思想  

    新课标、新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式体现了教学活动的本质要求。我们认为,只要坚持“学为主体,导为主线,能为主旨”的教学思想。积极实践以导人、导疑、导研、导练、导评为内容的“中学导学制”五环节教学模式,就能实现“有效教学”,甚至“高效教学”,提增教学质量。

  • 新课程中课堂教学互动误区分析

    关键词: 课堂教学互动  新课程  误区分析  教学方法  教育研究  师生平等  教学理念  以人为本  

    在新一轮的课改浪潮中,由于多样互动的教学方法是新课程的重要目标,新课程中的教学互动问题自然而然地成为人们关注的焦点和教育研究的热点。在我们今天的课堂教学中,学生不再是配角,课堂也不再是教师一人担当的舞台。我们一直以来所倡导的“师生平等”、“以人为本”的教学理念再也不仅仅是纸上谈兵。

  • G校长的办公室

    关键词: 副校长  办公室  农村中心小学  80年代  办公桌  教师  

    80年代末,G校长受命于一所农村中心小学主持工作时,办公室是与教师在一起的,一个单间要安放七、八张办公桌。这是刚离任的老校长长期的传统。后来换到另一个单间,与两位副校长在一起占半间,还有半间用于接待。

  • 校长办公室不宜过大

    关键词: 校长办公室  办公用房  建筑面积  实践操作  办公厅  江苏省  政府  中这  

    校长办公室该多大?这看起来是个简单的问题,因为有相关的规定(如江苏省办公厅2007年6月出台的关于政府办公用房的细则:政府办公用房人均建筑面积最大为30平方米),好像无需多讨论。但是,在实践操作中这又是个复杂的问题。

  • 还是简单一些好

    关键词: 校长办公室  单一  老师  

    校长办公室应该是大还是小,在我,似乎还没有考虑过这样的问题。 在我看来,校长办公室小一点有小一点的好处:精致、温暖,便于静下心来思考问题,而且不用担心被老师和领导指责为奢侈。

  • 校长室可以又大又靓

    关键词: 校长工作  工作环境  学校  科学性  领导者  服务者  组织者  置疑  

    有人说“有一个好校长就会有一所好学校”。这个观点的科学性还有待相榷。但是,无可置疑的是。校长对学校的影响非常重要。校长是学校的领导者、服务者、组织者……影响校长的因素有很多,工作环境是其中一个要素,而校长室就是校长工作的最重要的环境。校长室是否应该做到宽敞美丽,很多人都持不同的意见,我觉得校长室应该又大又美。

  • 愈大愈可怕

    关键词: 国家发改委  办公用房  党政机关  使用面积  正职干部  办公室  

    2009年元月19日,国家发改委公布《党政机关办公用房建设标准》,其中规定:县级正职干部办公室使用面积不超过20平方米。

  • 时展呼唤良好的办公环境

    关键词: 办公环境  文化教育  办学条件  持续发展  学校  主阵地  社会  经济  

    经历了世纪的跨越,社会也在日新月异地变化着。在社会、经济、科技、文化高速发展的基础上,人的各种观念也需要更新,以适应时代的变化,甚至有更超前的意识。来保证持续发展。学校,作为文化教育的主阵地,更应该走在前面。当今,随着经济的发展,政府对教育也更加重视了,学校的办学条件也发生了天翻地覆的变化。学校的办学条件无论是硬件还...

  • 需要的就是合适的

    关键词: 校长办公室  经济不发达地区  经济发达地区  面积比  企业界  

    校长办公室的大小,表面上看来是一个没有必要讨论的问题。经济不发达地区,校长办公室相对比较小一些,装修也相对简陋些。这样的办公室似乎也没有得到人们的什么赞扬;经济发达地区,校长办公室不仅面积比较大或者非常大,而且装潢考究,设施齐全,已经与那些企业界的“老板”们的办公室相差无几。甚至有过之而无不及。虽然这样的办公室也会引...

  • 校本督导的实践及探索

    关键词: 校本评价  督导机制  教育教学工作  实践  教育教学过程  教育教学质量  从实际出发  依法执教  

    校本督导机制是指学校为保证依法执教,依法对学校内部的教育教学工作进行监督、检查、指导、评估的过程和方式。它是校本管理机制中的重要组成部分。随着新课程、新教材改革实验的全面推开,2003年,我校从实际出发。基于“细化常规管理,优化校本评价”这两点考虑,创造性地建立校本督导机制。加强对教育教学过程的监控,维护和稳定教育教学工...

  • 合理配置教师资源、促进教育均衡发展的思考与实践

    关键词: 教育均衡发展  教师资源  合理配置  实践  教育公平  水平差异  教师队伍  农村初中  

    公平是教育的基本信念,如果学校之间师资水平差异过大,就违背了教育公平的精神。中级及其以上职称教师的比例是反映教师队伍整体水平的重要指标,有关统计数据表明,我国各省农村初中、小学中级及其以上教师的比例普遍低于城镇,城乡差距过大,有27个省超过10个百分点。

  • 区域校本课程共同发展的探索

    关键词: 校本课程开发  教育行政部门  课程能力  课程意识  实际需要  办学特色  适应性  学校  

    校本课程开发与实施旨在增强课程对地方、学校及学生的适应性.激活教师的课程意识.发展教师的课程能力,满足学生的实际需要,形成学校的办学特色。虽然校本课程由学校来开发与实施。但是,地方教育行政部门也应当充分发挥引导、管理和评价的作用,从而使区域内的校本课程开发工作更好地开展起来。

  • 以文化办学显办学文化

    关键词: 办学文化  办学治校  教育  

    以文化办学显办学文化。这既为教育本源及特性使然,也是办学治校、成德达才及由此展开更有内涵的整体特色创立工作之必需。

  • 全国基础教育课程改革经验交流会在南京召开

    关键词: 基础教育课程改革  经验交流会  南京  素质教育  教育质量  

    2009年10月30日至31日,全国基础教育课程改革经验交流会在南京召开。会议全面总结了我国8年基础教育课程改革取得的明显成效和基本经验.研究分析了新形势下的新要求和新挑战,具体部署了下一阶段深化课程改革、推进素质教育、提高教育质量的重点任务。

  • 现代管理视角下的学校文化建设的思考

    关键词: 学校文化建设  现代管理  建筑风格  教育教学质量  竞争力提升  可持续发展  传播文化  办学过程  

    学校作为传播文化的场所,不但继承文化,而且本身也在不断地创造和积淀着文化。这种在潜移默化中形成.在办学过程中积淀的学校文化无处不在.不仅体现在学校建筑风格、校园环境、文化氛围的创设等有形的物质形态方面.而且还体现在学校的组织方式、办事规则、工作作风、人际关系等无形的规矩、习惯和风格上。这种规矩、习惯和风格是无形的“场...

  • 寻找失落的教育之梦

    关键词: 教育意义  失落  黄果树瀑布  大自然  学生  有意识  玩耍  老师  

    我喜欢和学生一起到大自然的怀抱里嬉戏玩耍。 最初.我这样做并没有意识到什么“教育意义”,而纯粹是出于自己爱玩的天性。对大自然的共同爱好,能够使我和学生的心更紧密地贴在一起。回想从教以来,我最感到快乐的时候就是学生不把我当老师的时候:我曾与学生站在黄果树瀑布下面,让飞花溅玉的瀑水把我们浑身浇透;

  • 我看见,梦想在开花

    关键词: 梦想  教育事业  哲学家  物质  精神  

    一位哲学家说过:人生的追求无非两种.一种是物质的,一种是精神的。对物质的追求,是追求平凡;对精神的追求,是追求神圣。从教18年,我所追求的是我热爱的教育事业,因为这份追求,我总把自己推向前方……

  • 培养优秀的世界公民和永远的中国人

    关键词: 世界公民  中国人  培养  江南水乡  实验小学  江阴市  江苏省  教育  

    江苏省江阴华士实验小学坐落于钟灵毓秀、人文荟萃的江南水乡,位于全国百强县榜首的江阴市。百年的沧桑积淀孕育,使它成为江南教育沃土上一颗璀璨的绿宝石。

  • 在牵手中实践 在体验中成长——江苏省如东县掘港双语小学牵手活动侧记

    关键词: 实验小学  江苏省  如东县  双语  牵手  实践  侧记  建筑面积  

    位于掘苴河畔的江苏省如东县掘港双语小学始建于1906年,占地60多亩,总建筑面积2.6万多平方米。现有50个教学班,在校学生3000多名,在岗教职工168名,系首批通过验收的江苏省实验小学。

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