江苏教育杂志

让信息技术改变人的学习方式

关键词: 信息技术  学习方式  媒体化  笔记本电脑  信息生产  班班通  学习空间  互动课堂  信息化概念  网校  

信息技术的飞速发展,信息生产与处理手段的现代化,带来了社会生产力、生产关系的根本变革。信息高速公路的兴建,互联网全球化的普及,以数字化、网络化、多媒体化和智能化为特征的信息技术的广泛运用,引发了一场新的技术变革,带来了社会经济结构的质的飞跃。近年来,信息技术已逐步走进教育领域,为人类实现学习方式的变革提供了可靠保障。

品读

关键词: 教育体制改革  品读  教育改革  中国教育  放权  进行时  朱永新  学校  

解放了学生、教师、校长和局长，教育改革才有希望。 朱永新先生在近日出版的新书——中国教育三十人论坛丛书之《教育改革进行时》中指出，目前中国教育的解放仍然不够，现行教育体制对学校管得太死。他提出教育体制改革的关键是放权．向地方放权，向学校放权，向社会放权，向市场放权，使教育真正成为人民能够参与、全社会共同举办的一项事业...

声音

关键词: 价值取向  江苏省常熟市  

非常欣赏2014年第11期＂问题讨论＂《道德讲坛讲什么》。一直以来,刊物上出现的德育文章很多都是一些德育活动的介绍或总结,似乎活动就是德育。显然,这是有失偏颇的。而本期的文章则更多回到了对德育本质的探寻上,是一种更健康更具理性的追问与思考,

教研必须研教

关键词: 教研  研教  追根溯源  聚焦课堂  提升素质  

江苏教研系统面对基础教育＂坐大盼强＂的特殊省情,保持着教研必须先行的良好态势;针对基础教育＂由大变强＂的特殊阶段,丰富着教研必须转型的生动实践;践行基础教育＂既大又强＂的特殊要求,体现着教研必须研教的价值取向。做好我省教研工作,必须以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导,全面贯彻党的教育方针,追根溯源,坚持教研必须研教;...

现代学校制度建设——现代学校制度建设难在哪

关键词: 现代学校制度  江苏教育  教育改革  研究成果  政策层面  教育评估  理论与实践  管办分离  江苏地区  制度建设  

“现代学校制度”不是一个新话题。国内提出并进行研究也有10多个年头，出版了许多的研究成果与专著。《江苏教育》自2005年陆续刊登多篇研究文章。就政策层面，从2003年的《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》到《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，再到2013年颁布的《全面推进依法治校实施纲要》，都提出在各级各类学校深入落实依法治...

在实践中对学校组织架构调适的一点思考

关键词: 教师队伍  组织架构  学校管理层  现代学校制度  

组织架构是学校管理的基本框架,是现代学校制度中管理体制的一部分,重构学校组织架构,推动学校管理体制改革,目的是优化资源配置,加强学校内涵建设,促进教育质量和办学品质的提升,最终是促进教师和学生的发展。

建设现代学校制度新常态——基于校务委员会制度建设的实践与思考

关键词: 现代学校制度  校务委员会  社会参与  

校务委员会制度是现代学校制度的重要组成部分,在拓展学校办学资源,共商学校发展大计,保障学生合法权益,破解困扰教育改革发展难题,更广泛地动员全社会力量参与学校的发展,提高学校的办学质量、管理水平中发挥出积极的作用。但在转型期,社会参与办学尚待成熟,其真正得到实施还在于真正落实校长负责制,学校管理者应具备相适应的领导力。

刚柔相济,丰富教师的教育生命

关键词: 教师队伍  制度管理  人文关怀  现代学校制度  

现代学校制度是一种以学生发展为核心的制度安排。教师直接服务于学生的发展,教师队伍的建设是学校管理的重要内容。学校管理要把制度管理与人文关怀有机统一起来,刚柔相济,丰富教师的教育生命。

让师生过完整幸福的生活

关键词: 教师队伍  自主管理  自主发展  家校合育  

现代学校制度建设的内核是以人为本。在制度建设与实施过程中,努力唤醒管理对象、教育对象自我成长的内在需求,赋予其自主管理的权力,并为其提供自我发展的空间和平台,促进其自我发展与主动发展,从而实现＂让师生过一种幸福完整的教育生活＂的学校愿景。

让学校成为师生的“生命共同体”

关键词: 现代学校制度  保障  学校  生命共同体  

建立现代学校制度的根本目的是让学校真正成为师生的＂生命共同体＂,实现这一根本目的的路径是把学校建立成生命共同体。这个生命共同体有共同的核心价值追求,有共同的做事方式。

关系：现代学校制度的本质

关键词: 现代学校制度  关系  关键  关心  

当前有关现代学校制度概念的理解,还存在不甚正确、不尽深入和不够精准之处。现代学校制度本质上是对＂关系＂的规定。透过＂关系＂视角,可以为我们提供许多新的认识,也可以提醒我们关注被忽略的学校与学校的关系,及各种关系的性质。在各种关系之中,政府与学校的关系,又是现代学校制度的＂关键＂。现代学校制度建设的最终追求,是要实现形式上和...

颜回：和孔子相知最深的弟子——“教育家孔子和他的弟子们”之一

关键词: 颜回  孔子  教育艺术  相知  

颜回是孔门众弟子中和孔子相知最深的弟子。孔子对颜回的教育体现了高超精湛的教育艺术：一是孔门问对——孔子对颜回的直接个别化教育,二是经典有趣的＂三人行＂——颜回在讨论中受教育,三是孔子以颜回作为教育其他弟子的榜样。

江苏教育博物馆（筹）向社会各界广泛征集文物

关键词: 教育博物馆  办学者  校园建筑  历史起源  捐献者  社会知名人士  联系方式  百年老校  压缩文件  校史  

为展示和传承江苏教育文化,江苏省教育厅决定筹建江苏教育博物馆。现面向社会征集教育文物,文物要求真实、有代表性、具有收藏价值和教育意义。对捐献者将根据捐赠文物的价值颁发证书并给予适当奖励。征集范围：1.反映江苏或本地、本校教育历史起源的各类史料及文物。2.江苏早期的书院、学塾、学堂、学校的校园建筑、校园风光、捐资办学者和师生...

课堂教学主阵地批判

关键词: 课堂教学  主阵地  价值  维度  内涵  意象  

课堂教学主阵地的说法由来已久,最早由谁提出已无从考证,它已经成为一个习以为常的自明性的概念,但它却对教育教学实践产生了潜移默化的不良影响。割裂了完整的教育生活,让原本浑然一体的教育异化。基于对课堂本体性价值的把握,课堂应是＂回到学＂的阵地,师生在同构共生中丰富拓展提升这个阵地,并且要更进一步丰富教学阵地意象,丰厚学生的成长载...

文化自觉与内部管理——痕迹化管理：提升学校中层管理能力的有效手段

关键词: 痕迹化  学校管理  中层  

如何在学校管理中杜绝随意文化，追求有效管理，最大限度地减少人力物力的消耗，增强管理效益，是学校管理者都迫切希望切实解决的一个问题。如何通过痕迹化管理形成学校中层的文化自觉，有成效地促进学校的内涵发展、可持续发展，是学校文化建设不可忽略的一个方面。

系统化、立体化构建“江南水乡文化”课程基地

关键词: 系统化  立体化  文化基地  

江苏省昆山中学系统化、立体化构建＂江南水乡文化课程基地＂,其宗旨乃是＂探索水乡文化的环境起源,探寻水乡文化的丰厚内涵,探究水乡文化的当代价值＂。这是一个综合性的宏大项目,纵贯自然和人文,历史和当代,涉及地理、历史、政治、语文、艺术等多个学科。以一所中等学校承担起如此宏大的文化传承任务,却没有流于空洞,原因在于其内涵在外延上得...

文化自觉与内部管理

关键词: 文化自觉  精神生命  科层制  精神幸福  

文化自觉主要是指人的生命价值和意义的自觉。文化自觉是可能的,因为人可以超拔于物质至上,以精神为手段获得精神的满足;对于内部管理而言,文化自觉是必要的,因为科层制的种种弊端会使人成为机械人。生命价值、意义在单位体现为工作的价值、意义,赋予的价值、意义不同,工作境界不同。

“年级教师”走班教学：班级授课制下优化教学方式的有效策略

关键词: 年级教师  教师走班教学  教学方式  优化  

＂年级教师＂走班教学是指学生、教室不变,教师到同一年级其他班轮流教学。它是对班级授课制下课堂教学方式的一种优化策略,能够充分发挥学校每个教师的专长,实现优质教育资源的充分利用;有利于提升教师的能力;有利于全面地培养学生。连云港市墟沟中心小学通过小组实验课、名师引领、教学竞赛三个途径打造＂年级教师＂,实施走班教学,取得了良好...

以梦想课程提升办学品质

关键词: 梦想课程  学科精神  需要层次理论  场馆建设  

梦想课程包括阅读梦想、艺术梦想、科技梦想和旅行梦想等方面,它基于学生短板,打破学科界限;基于学校核心理念,实现螺旋式渐进;基于场馆建设,深耕个人意义,力争用学科精神让学科＂站＂起来,用人文精神让学生＂站＂起来。

基于“至和”文化的教师成长共同体建设

关键词: 学校文化  学校品牌  

＂至和＂是无锡市柏庄实验小学特有的文化,是学校教师成长共同体的核心价值取向。学校的校本培训基于＂至和＂文化制定合理的管理制度,基于＂至和＂文化学习前沿性的课改理论,基于＂至和＂文化追求优化的课堂教学,基于＂至和＂文化进行针对性的课题研究,基于＂至和＂文化加强探讨性的交流活动,有效引导和促进了教师的专业成长。

勇于担当：构建苏北优质高中的校本探索

关键词: 勇于担当  优质高中  校本探索  

办一所苏北地区勇于担当的优质高中,这是沭阳如东中学的使命。＂对每一个学生负责,不让一个学生掉队＂,让学校的办学理念从口号走向实践;秉持＂担当＂校训,让学校精神的传承从引领走向自觉：推进＂基于问题解决的‘301515＇课堂教学模式＂,让＂学为上、生为本＂的教学观从讲堂走向学堂;学生在老师在,让走动式管理从常规走向常态。

半日活动：撬动区域课程改革的时空力量

关键词: 校本课程  半日活动  教师  学生  课程力  

为了使课程更加符合学校教师和学生的发展特点与实际需要,我们需要在现行课程体系与学生之间寻求一种改造策略,寻求一种动态的平衡。无锡市崇安区以＂半日活动＂为载体启动校本课程改革,不仅弥补了学校现有课程体系的不足,还促进了学生全面和谐发展,对教师专业发展也起着引领作用。

凝练学校文化气质 构建师生精神家园

关键词: 文化气质  精神家园  人本管理  学校精神  

学校的辉煌与生命在于它拥有让人称道的文化,能用自己的文化主题去丰富学校的内涵,让师生在这所学校和谐地、诗意地生活与成长。这就需要管理者能够提炼学校精神,建构学校的文化内涵;实施人本管理,引领师生的文化行为;优化成长环境,营造文化发展的物质基础;关注生命成长,提升学校教师的生命活力;发掘学生潜能,奠基学生未来的异彩纷呈。

“电子书包”进课堂的利与弊——“电子书包”，你慢慢来!——谈“电子书包”进课堂之弊端

关键词: 电子书包  传统课堂  书写边缘化  教学程式化  

电子书包已经逐步走进中小学课堂，其具备的丰富、优质的教育教学资源，便捷的操作方法，开启了中小学生学习的新模式。但是，电子书包在目前的教学现状下进课堂，也会产生无法回避的弊端：第一，容易导致课堂教学中汉字书写的边缘化；第二，基于教师对电子书包认识、使用、开发的不到位，易导致课堂教学程式化。

电子书包：让学习更加个性化和非正式化

关键词: 电子书包  课堂  个性化  非正式化  

近年来,随着信息技术与教育教学的深度融合,电子书包进课堂引起了多方关注,褒贬不一,如何从根本上引领,值得广大教育者不断思考和实践探索。该文从教材、学习方式、学习资源、学习工具和评价方式五个方面,探讨电子书包进课堂对改变学生学习方式的积极影响。

电子书包实际使用中存在的问题

关键词: 电子书包  缺乏灵动性  批改费时  有损健康  

电子书包有一定优势,但在实际使用中存在很多问题：资源筛选却费神;产品配套不给力;缺乏灵动性;作业批改很费时;有损健康,所以需要辩证对待,慎重使用。

电子书包：助力教学变革

关键词: 传统教材  常规教学  电子书包  超越改变  

随着现代信息技术的发展,传统教育受到诸多新技术、新事物的影响。电子书包,作为其中一种新型的教学载体,以数字化大容量、互联网交互性等突出的性能与特点,超越了传统教材功能,改变着常规教学模式,给教育带来了新的挑战与机遇。

理性面对电子书包进课堂的利与弊之争

关键词: 电子书包  教学应用  利与弊  

电子书包进入课堂,乃是教育信息化发展之必然。正确认识其教学功能,一分为二地看待当下电子书包进课堂的利弊,是开展好电子书包进课堂试验的重要前提。

也谈“让每一面墙都说话”

关键词: 校园环境  育人  价值追求  实践基地  

良好的环境能促进人的知、情、意、行的内在转化,影响人的思想和行为。＂让每一面墙都说话＂＂让每一处景都育人＂应该成为环境布置的价值追求,在育人的过程中发挥其无痕的教育力量。＂每一面墙＂应该说学校自己的＂话＂,还要说儿童自己的话。＂话＂从环境布置的深刻用意中来,从共同参与布置的过程中来,从共同经历的难忘的事件中来。

课题研究：专业发展的不竭动力

关键词: 课题研究  专业发展  教学风格  教学主张  

现代教师,需要以课题研究激活专业发展的内力,并以课题研究者的方式行走在自己的专业发展道路上。通过课题研究,时时内省,向内看,无限深刻地发现自己的内心;常常借鉴,向外看,不断汲取他人智慧,不断将自己的教学思想理论化、系统化。跟随名师行走,参与课题研究,形成自己的教学风格;自主实践探索,主持课题研究,系统提炼出自己的教学主张;引领团队...

江苏省教育厅办公室关于举办2015年江苏省“教海探航”征文竞赛的通知

关键词: 青年教师  教育管理  教育师资队伍  教育科学理论  教学改革  江苏教育  征文主题  单位公章  抄袭行为  征文比赛  

各市、县（市、区）教育局： 自1989年开始,江苏省＂教海探航＂征文竞赛已经成功举办了26届,在广大中小学青年教师及教育管理工作者中产生了积极而广泛的影响,已经成为公认的促进我省基础教育师资队伍建设的大型品牌公益活动。26年来,＂教海探航＂征文竞赛有效地激发了青年教师及教育管理工作者学习教育科学理论、开展教育科学研究、投身教学改...

2014年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单

百朝教海 幸福花开——2014年江苏省“教海探航”征文颁奖大会暨“苏派”与全国名师课堂教学观摩研讨活动掠影（一）

关键词: 教学观摩研讨活动  颁奖大会  江苏省  课堂  名师  征文  幸福  教育报刊社  

2014年10月18日至21日，江苏省第26届“教海探航”征文颁奖大会暨“苏派”与全国名师课堂教学观摩研讨活动在淮安市实验小学、淮安市开明中学隆重举行。省教育厅副巡视员洪流、中国教育报刊社副社长乡张新洲、省教科院副院长王国强、淮安市人民政府副市长王红红以及省教育学会会长扬九俊等出席颁奖活动并为获奖代表颁奖。

百朝教海 幸福花开——2014年江苏省“教海探航”征文颁奖大会暨“苏派”与全国名师课堂教学观摩研讨活动掠影（二）

关键词: 教学观摩研讨活动  颁奖大会  名师  江苏省  课堂  征文  幸福  国家督学  

颁奖大会活动期间举行了对话“教育人生”主题沙龙，由国家督学成尚荣先生主持，杨九俊、邱学华、李庚南、王之琦、薛法根等名师与大家分享了对“教育人生”的理解以及影响自己成长的关键要素；还举了杰出水手分享写作经验的主题演讲，

封面人物

关键词: 封面人物  核心价值取向  实验小学  生命发展  和谐育人  办学理念  无锡市  

走进江苏省无锡市天一实验小学的大门，首先映入眼帘的是一个大大的“美”字。这是胡志强校长最喜欢的一个汉字，也是他和他的团队从孩子生命发展角度出发，凝结学校核心价值取向而确立的校训。他主张“以美立校，和谐育人”，提出了“为学生生命美奠基”的办学理念．

开卷

关键词: 教育现状  凤凰卫视  一线教师  人物故事  教育论述  纪录片  中小学  孙云晓  

本书为凤凰卫视纪录片《盗火者》文字扩编版．是一份关于中国教育现状的真实记录．深度采访30所大中小学、50位一线教师、20位学者教授。本书分上下辑，上辑《观火》，披露了大量纪录片中未能详尽的人物故事和幕后细节。下辑《醒言》，重新整理杨东平、孙云晓、钱理群、朱学勤、余世存、周孝正、张呜、熊丙奇等知名受访学者专家的教育论述。