江苏教育杂志

公办名校需要改革与创新

关键词: 公办名校  改革开放  优质教育资源  创新  教育发展  历史条件  社会认可度  行政手段  

名校之“名”是质量、内涵、文化、特色、信誉的集合体,反映学校在一定范围内的影响力与社会认可度.名校大都具有悠久的历史,创造了骄人的业绩,在当地有着很好的影响力.也有一些名校是改革开放之后,通过政府行政手段集聚优质教育资源,快速成长起来的后起之秀.公办名校,无论是传统名校,还是后起之秀,当地政府都给予了很大的支持,最多的投入建设了...

品读

关键词: 个人  人生态度  人生哲学  人生观  

最好的时光是学习之余能睡会觉的时候。“你觉得人生中最好的时光是什么时候？”这是今年十一期间央视街头采访的一个热门话题。

声音

关键词: 声音  第七期  教育人  内心  

第七期“视点”栏目刊登的《回到常识：“场”与“在场”》，文字犀利而中肯，问到了我们教育人的内心深处。

把整个心灵献给孩子——江苏省张家港市实验小学办学文化解读

关键词: 张家港市实验小学  江苏省  文化解读  办学  孩子  心灵  学校  

江苏省张家港市实验小学是一个称作“学校”的地方.

为什么当前亟需加强校长更替工作

关键词: 校长更替  校长流动政策  现代学校制度  学校可持续发展  

尽管校长更替一直被作为非常重要的工作,但其在制度化、民主化与科学化建设等方面却差强人意.实施校长流动政策,推进现代学校制度建设,注重学校可持续发展,建设优质校长队伍,是当前我国基础教育领域的一项重要变革任务.透过“校长更替”这个角度,可以对这些变革任务有更深的了解;也只有加强校长更替工作,这些变革任务才能更加合理稳妥地推进.

提升校长更替的法治化水平

关键词: 校长更替  人治  法治  

时间上“出其不意”，人选上“出乎意料”，程序上“显失规范”，是现实的校长更替工作常呈现的三个特点。它们表明校长更替更多的是“人治”，而不是“法治”。要想提高校长更替的质量和水平，必须走上更替的法治化之路。这要求做好校长任职标准研制、任职资格制度健全、更替标准和条件制订、更替扶持机制建立、更替工作的预测与规划、校长更替...

校长眼里的校长更替

关键词: 校长更替  挑战  传统文化  适应策略  

校长更替无论从自然规律而言,还是从管理科学考虑,都是必然之事.作为一个履新的校长,面对诸多问题与挑战,应乐于继承学校的优良传统,勇于改造学校的陈规陋习,善于创新学校的办学品质.新校长想要更好更快地适应新岗位,还需用好群众路线与依法办学两大法宝.

宰予：孔门中最擅长言辞的弟子——“教育家孔子和他的弟子们”之九

关键词: 宰予  孔子  教学艺术  问对  言语  惜时  诚信  

宰予是孔门私学中最擅长言辞的弟子.孔子对宰予的教育体现了高超精湛的教育艺术：一是孔门问对——孔子对宰予的个别化教学艺术;二是“言实乃信”——孔子对宰予言语能力的评价教育艺术;三是“朽木不可雕也”——孔子对宰予的惜时教育和诚信教育艺术.此外,宰予与同门弟子的关系也值得深入考察.

“新平民教育”：从薄弱走向优质的“密码”——江苏省无锡市凤翔实验学校办学实践与思考

关键词: 新平民教育  教育新常态  公平  优质  

我国教育发展已经进入新常态.基础教育学校如何适应新常态？如何主动作为,积极适应教育改革发展新趋势？如何找准自身定位,提升核心竞争力？这已成为基础教育新一轮改革发展的关键.

草根：永远的教育情怀

关键词: 草根  草根化  草根文化  草根情怀教育  

太仓市实验小学的草根化校本研究使研究和反思成为常态,它主张校本研究贴近实践,根扎学校,根扎课堂,根扎班级,根扎学生.草根文化是在草根化校本研究中积淀形成的,是融合了地域传统、学校历史和时代气息的校园文化,其精神内核为“坚韧、质朴、灵动、舒展”.“草根情怀教育”是一种尊重生命价值的自由精神教育,是一种尊重多元文化的、民族情感与国...

让儿童以舒展的姿态成长——基于草根文化的学校课程建构

关键词: 校本课程  草根文化  课程结构  舒展  

学校课程带有鲜明的学校文化烙印.草根文化的核心是自由舒展,草根文化课程所追求的,是儿童以舒展的姿态成长.舒展的姿态来自于深深的扎根,获得全面、基础的核心素养;舒展的姿态来自于天性的顺应,儿童的需求得到最大的尊重与保障;舒展的姿态来自于开放包容,打破学习边界,让儿童在生活空间中真实地历练成长.

实、活、乐：基于草根文化的课堂教学主张

关键词: 活  草根文化  课堂主张  教学策略  

“实、活、乐”是太仓市实验小学基于草根文化，基于学生学情，基于对教学本质的认识而提出的课堂教学主张。“实”，是指不过于夸大小学教育的作用，而让学生获得小学时期该有的扎扎实实的基础知识、基本能力；老老实实地研究、开发教材，了解、理解学情。“活”，是指教师的教学方法要灵活多样，不强求灌输；学生获得知识、能力的过程要自由能...

适合的就是最好的——基于草根文化的管理智慧

关键词: 草根文化  教育管理  管理智慧  

好的管理需要好的文化，太仓市实验小学的草根文化催生并影响了适切的“草根化管理”。基于草根文化的管理智慧就是学校管理团队培植好的发展环境，搭建多样的发展平台，协商共同成长的“游戏规则”，充分发挥每一位草根教师的自主性、内生性，并形成合力，抱团发展，协力培养学生。

人性美：“公民课程”的核心价值追求

关键词: 人性美  公民素养  公民课程  

一直以来，我们江苏省江阴市华士实验小学以“培养优秀的世界公民和永远的中国人”为办学目标。为更好地达成这一目标，我们开展了“根植于民族文化的世界公民课程开发研究”的课题研究，这一课题的基本价值追求就是“人性美”。

传承团队“探航”精神树立课改“先锋”旗帜

关键词: 教海探航  探航精神  团队建设  专业成长  

云台之麓，黄海之滨。江苏省连云港师专一附小活跃着一支敢于搏击风浪、乐于同舟共济的“探航团队”，他们人人是教海“水手”，个个在“探航”中寻梦。

培植校园“盆景”打造特色学校

关键词: 三进工作法  全纳课堂  三化主题教育  

泰州市海陵学校创建于2010年6月，是一所九年一贯制公办学校。建校五年来，学校围绕海陵区委区政府提出的“不仅承担施教区的教育教学任务，而且要充分发挥自身优势，对全区中小学起到示范辐射作用”的要求，开拓创新，致力于学校管理、队伍建设、课堂教学、素质教育等方面的探究和实践。

融合地域文化 丰盈学校生长——以江苏宜兴融合地域文化的学校文化建设为例

关键词: 融合  地域文化  学校文化建设  

地域文化为学校生长提供了适宜的土壤和有机的养料,融合地域文化是学校文化建设的现实之路和有效之举.接地气,让学校获得适宜的生长;铸校魂,让学校充盈鲜活的精神;显个性,让学校闪耀独特的光彩;见神韵,让学校增添化育的魅力.

会诊型教研催生教师专业成长

关键词: 新课程改革  会诊型教研  教研活动  

新课程改革实施以来,学校在课改中遇到了诸多困难问题,如果不能解决这些实际问题就会使教师产生畏难情绪、甚至否定课改.

家长参与校本课程开发的尝试与思考

关键词: 家长  参与  校本课程  开发  

随着校本课程开发理论研究与实践探索的不断深入,家长参与校本课程开发的意义日益突显出来.只有当学生家长成为校本课程开发的助力而非阻力,并与学校和教师齐心协力的时候,校本课程的开发才能真正地顺利进行.

同在一个学校读书受到的教育就公平吗——教育公平：社会正义精神的还乡之路

关键词: 教育改革  教育资源  国民教育体系  

【主持人语】 近年来，随着社会文明的快速发展，我国已经把教育公平作为一项国策来抓，政府在积极探究如何通过推进教育均衡，实施教育公平。

教育公平，让学生成为最好的自己

关键词: 教育均衡  成长机会  道德引领  

关于公正的思考由来已久。古希腊哲学家亚里士多德把“平等”视为“公正”，他认为：“不公正即不平等，公正即平等。公正就在于平等地对待平等，不平等地对待不平等。”

从“有教无类”到“因材施教”——对教育公平的新思考

关键词: 教育结果  人才选拔标准  教育方式  

作为教师，要实施教育公平，首先对教育公平要有准确的理解。我们往往从宏观层面即教育制度、教育政策、资源配备的公平去审视教育公平。

亟需弄清课程本来的样子

关键词: 课程建设  设置权  选择权  开发权  

选择性和个别化是现代教育的关键.学生能不能过一种有选择的学习生活,教育是不是具体到每一位个性化的学生,是不是尊重了他们个性化的需求,这是课程改革的基本出发点和落脚点.但在现实中,我们发现存在不少值得关注和警惕的问题和倾向.

让生命的花朵开得更娇艳

关键词: 生命  人生职责  人生意义  

在一次六（4）班的班会课上，我做了一个书面调查：人最后的归宿是什么？对于这个归宿你是怎么想的？结果全班42个学生对第一个问题填的都是“死亡”或“死掉”；对第二个问题的回答竞有41个学生填的是“很害怕”，只有1个学生填的是“我不怕死”。

语言活动中学具呈现要讲究“量身定裁”

关键词: 教学图片  呈现  语言活动  

究竟提供什么样的教学具,既能贴近幼儿的学习方式,又能呵护幼儿的语言学习兴趣？不同的语言活动有着不同的内容,不同的教学目标;面对不同的幼儿,又有着不同的教学策略.

关注“人”：新常态教育的召唤

关键词: 新常态教育  健全人格  关切心  责任心  

对于每一个鲜活的“人”而言，一生中最重要、最有价值的事情，莫过于受到“良好”的教育。我们要建设“人”的校园，从幽暗封闭走向敞亮开放；实施“人”的教学，从机械单一走向丰盈多元；推进“人”的教育，由“轻描淡写”走向核心追求。注重培养学生健全的人格，注重培养学生的关切心，注重培养学生的责任心。

重建常态课堂教学的新秩序——兼谈活力的课堂与课堂的活力

关键词: 教学改革  活力课堂  新常态  新秩序  

新常态课堂代表着作为教育改革和课堂变革的新成果,体现着历史条件和时代精神的新秩序,必须以综合的思维辩证地处理好制约课堂教学的各种内在因素,重新发掘教学的价值,回归教学的本质,穿越喧嚣,抵达澄静,协调好内与外、简与繁、先与后、新与旧的关系,真正焕发课堂教学的内生活力.

“新常态”理念下教学变革中的方向选择

关键词: 教学理解  师生关系  教学方式  资源开发  

“新常态”意味着不同于以往的创新而又相对稳定。在“新常态”理念下的教学变革应该聚焦于：教学理解出“新”，聚焦本质为“常态”；师生关系出“新”，凸显主体为“常态”；学习方式出“新”，适应特点为“常态”；教学方式出“新”，教学存在为“常态”；资源开发出“新”，基于基础为“常态”。

归径：乡村小学回家的必经之路

关键词: 乡村小学  教育  心灵  回家  

乡村小学在“片面”“浮华”“功利”的丛林中迷失了方向，该回到陶行知先生为我们构建的生活教育的“家”中。通过“培根”，让教育回家，返朴归真，把根留住；通过“养心”，让心灵回家，培养“向上、向真、向善、向美、向明、向正”之心。

让“展示”精彩迭出

关键词: 活动单导学  活动单  展示  优化  

展示是小组学习成果的交流碰撞,是学习效果的呈现检验.充分的自主、有效的合作是高效展示的基础.从活动单设计来看,要提示展示的内容、要求、方法,让学生知道从哪里入手;从小组合作过程来看,要经历从人人参与到整合提炼、推荐代表修改加工的过程;从达成目标来看,展示的人员分工,展示的内容、方式必须商量到位,尽可能胜人一筹,亮出精彩.

课堂,专业从这里生长

关键词: 课堂教学  专业发展  实践智慧  教学主张  

课堂,是学生的学校生活与教师的职业生活的主要阵地,直接影响着学生的健康成长及教师的专业发展,对师生都具有个体的生命价值.热爱课堂、研究课堂、扎根课堂,能帮助教师发现教育的真谛,理解课堂的意义,促进教学反思及课堂重构,形成教学主张与教学风格,提升教师的实践智慧,引领教师的专业发展.

百年一小 厚积薄发——江苏省昆山市第一中心小学办学侧记

关键词: 中心小学  办学宗旨  昆山市  江苏省  厚积薄发  侧记  办学精神  学校  

江苏省昆山市第一中心小学始建于1915年，学校秉承“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的办学宗旨，“捧着一颗心来，不带半根草去”的办学精神。

姜广志作品

封面人物

关键词: 封面人物  小学校长  张家港市  江苏省  崇尚  教育  

刘慧，江苏省张家港市实验小学校长，安于平静与思考，崇尚美丽与创意在她看来，教育是心灵转向的艺术．是美的苏醒过程。

开卷

关键词: 言简意赅  出身  故事  

记者出身的加莱亚诺，善于从体制的边缘发现让人生疑的蛛丝马迹，从《拉丁美洲：被切开的血管》开始，他的每本书都是一连串言简意赅的“小故事”。