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江苏教育杂志是由江苏省教育厅主管，江苏省教育厅主办的一本省级期刊。
江苏教育杂志创刊于1953，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 社会主义核心价值观 国民教育 保障体系
关键词: 知识本位 生活本位 核心素养
核心素养的提出,不是对素质教育、三维目标的简单重复或直线升级,它实际上是在更换一种表述系统,其核心是培养全面发展的人。关注生活,是发展学生核心素养的认识前提;开放、对话、多样、自由,是发展学生核心素养的实践诉求;提升教师的专业态度和专业素养,是发展学生核心素养的关键条件。
关键词: 核心素养 课程改革 课程体系
随着学生发展核心素养相关文件的颁布,新课程改革进入新阶段。学校在贯彻和实施核心素养教育过程中,要注意到核心素养的整体和部分关系问题;核心素养既是目标也是过程,对于特定年龄阶段的学生而言,身心特点和发展水平与其他年龄阶段的学生相比存在差异。
关键词: 核心素养 校本课程 人文素养
关键词: 文化立校 文化育人 核心素养
关键词: 师生关系 班级教育 话语系统
核心素养是学生终身发展的奠基石和护身符。学生核心素养的形成离不开班级教育。其中师生关系是影响核心素养形成的关键条件。因此培育核心素养亟须改革和创新当下的师生关系。
关键词: 核心素养 课程改革 教育改革
核心素养必将引领课程改革,以至整个教育改革。这样的引领首先是对课程改革、教育改革的召唤,是对校长和教师的召唤,召唤我们关注、研究并积极行动,实施这一主题。面对核心素养,我们应有的态度就是对召唤和挑战作出积极的应答。
关键词: 农村中小学 教育成效 班级规模
农村教育的发展程度是我国教育发展的重要标志。对于农村中小学布局调整中班级规模的价值,不同主体有不同的认识和理解。成本效益、师资水平、教育成效等问题在农村义务教育'撤点并校'进程中影响并决定着班级规模。为避免农村班级规模研究的意义虚无,要重建农村中小学班级规模的价值认同,要嵌入现实认真审视具体困难和具体问题,以'教育本质的回...
关键词: 科研导航 集团联盟 教育均衡
江苏省常州市钟楼区以科研项目为抓手,通过引进外来科研项目,推广校本研究项目促进了学校教育的变革。同时钟楼区力推集团联盟办学,积极引入优质教育资源,从而促进了学校主动寻求发展,并通过均衡布点优质教育资源,完善区域教育结构,从而促进了教育均衡。
关键词: 微课 教学管理 教学资源
微课的建设推动了教学研究,促进了教师发展,丰富了学科资源库,而微课建设中存在的系统构建缺少指导、技术培训不足、评价过程受限等问题,是制约微课建设的桎梏,探索微课作为教学资源以外的评价、管理功能,形成基于微课的教学管理并构建'互联网+'时代下的教学管理新策略,可以作为学校原有教学管理方法的补充。
关键词: 学生成长 真学课堂 学习环境
课堂是学生最重要的学习场所,如何创建一个适合学生的课堂学习环境,对于每个学生的成长成才至关重要。江苏省如东县掘港小学通过专家领航、校本研修、活动设计、媒体使用等多方面措施,积极打造'真学课堂',让学生在'真学'课堂学习氛围下,享受'真学'的乐趣,让课堂能够真正成为学生张扬个性、快乐成长的乐土。
关键词: 价值追求 行动策略 理性反思
小学课程整合是基于国家课程进行再造,向着儿童生长的方向,探索实施'主题统整、跨界融合、选课走班'等整合策略,建立起以学生发展核心素养为中心的新课程体系,构建配套的支持系统,助力学生全面发展。
关键词: 教育质量 教育治理 转型 校本策略
教育质量应该聚焦到'人的生长',教育治理需要转变学、教、管等方式。学校立足课改实践,梳理出了质量时代教育治理转型的校本策略:找到学校发展的坐标,撬动学校的组织变革,为教师点亮前行的灯,让儿童站在主题活动的中央,让儿童的学习真正发生,从而建构出特色课程体系。
关键词: 思路 课堂教学 高效 策略
明晰的发展思路是优质学校建设的基础。江苏省常熟市外国语初级中学从优化管理、业务培养、思想高度三个层面构建学校的核心竞争力。通过校本培训、合作备课、随堂听课的方式优化管理,把公开教学、勤于教学反思、竞聘中层骨干作为提升教师业务水平的良方。从而,课堂教学策略得到优化,学校内涵得到扎实有效地发展。
关键词: 文化管理 幸福教育 办学品格
基于教育的理想和对生命的敬畏,江苏省溧阳市第二实验小学提出了'让学生健康地成长,让教师幸福地工作'的双主体幸福教育理念,让师生的灵魂在文化建设中自然而快乐地舒展,个性在绿色德育浸润中丰富而多彩地张扬,生命在校园生活中幸福而完整地生长。
关键词: 教学改革 学习目标 尊重
教育为了一切孩子的健康发展。江苏省淮安市淮安区以课堂教学改革为支点,围绕学习目标,尊重学生差异,提出'循环—差异'的教学模式。从实验学校的选择、研究行动的开展到研究成果的总结,淮安区在不断加强自身学习与专家的共同引领下,取得了优异的教学实践成果。在后续的发展中,淮安区仍将不断探索,使'循环—差异'教学模式在不同学科、不同年级、...
关键词: 课程资源 教学教研 教师成长 学生发展
江苏省淮安市淮安区以'循环—差异'教学改革项目一体化实验工作为载体,统筹安排,有效地提升了各初中学校尤其是农村初中学校教职工的教育教学理念,建构了'循环—差异'教学的理论基础和实践模式,促进了学校教育的现代化,课程资源的共享化,教学教研的一体化,教师成长的专业化,学生发展的平等化。
关键词: 课程改革 教研活动 课堂质量 教师发展
为了促进课程改革,建设高效课堂,江苏省淮安市楚州实验中学推行'循环—差异'教学模式规范教研活动流程。由探究主题确定目标、根据设计方案组织实施,进而评价操作过程,使教研活动课程化。这种模式能有效提升课堂质量,促进教师自身专业发展。
关键词: 学习目标 课堂教学 课堂导学案 学科特点
'循环—差异'教学关注学习目标的精准制订与实施,课堂教学的合理安排,课堂导学案的精致设计以及学科特点。它把学生知识的建构与运用作为基础,让全体学生的思维发展与提升,使学生的习惯得到形成与巩固,促进了学生审美能力的提升。
关键词: 核心素养 有效
'真学习'是教育的执着追求,他让核心素养真正落地。'循环—差异'教学目标直接指向让'真学习'发生,通过让全体学生参与学习,创设合适的课堂环境,真正实现了学生学习的个性化,确保了教学的有效性。'循环—差异'教学的生发源于坚定的课改理念,借助行政的大力支持以及资源的整合,着力区域内初中学校大规模实现基于课程标准,其教学方式从深层次上推动...
关键词: 幸福教师 价值取向 发展空间 时间增值
教师的职责在于为学生'传道、授业、解惑'。教师是否具备幸福感不仅关系着自身的发展,更重要的是影响学生价值观的形成。在日常教学活动中,教师应不断提升自身的幸福感,从价值、空间、时间三个维度追求幸福,树立正确的价值取向、拓展自身发展的空间、充分利用时间,以使自己成为幸福的人,让学生感受幸福的教育。
关键词: 儿童 艺术教育 艺术认知
当前,儿童艺术教育受到前所未有的重视。儿童作为天生的艺术欣赏者和创作者,如何对他们进行艺术教育值得研究。本文批判了目前社会众多的儿童艺术教育中存在的四个明显误区,提出必须重新思考儿童艺术教育的理念,以真正保护儿童的天性、启发儿童的创造性。
关键词: 亲和 教师 人文环境
'亲和'是学校的文化核心,意在'亲切和谐,和衷共济。在打造充满'亲和'文化底蕴的教师人文环境中,学校努力进行校本化研究。用心:营造美好和谐的心理环境,为教师减轻压力;倾心:打造共享共进的读书环境,提高教师能力;静心:构造独特张扬的个性环境,释放教师魅力,从这三方面着手构建'亲和'的教师人文环境。让'亲和'的力量持续渗透教师教育思想与行为,...
关键词: 陈友松 教育财政思想 现代教育财政
陈友松是我国现代教育财政学的重要开拓者之一。他接受过系统、严谨的学术训练,深知中国教育与社会经济现实情况,就民国时期的教育财政实践与研究问题,提出了许多成体系、有创见的思想。他的教育财政思想具有几个鲜明的特征:追求教育财政机会的均等性;推崇财政收支的法治化;主张教育财政宗旨的时代性;强调教育财政改革的实践性。
关键词: 学校管理 校园文化 学生发展
俄罗斯教育在静悄悄的发展中发挥了育人的功能,取得了良好的成效,为我国教育改革与实践提供了启示。教育要遵循儿童的天性,顺应儿童的发展,培养儿童学习自觉性;要立足于传统文化,扎实基础,将教育落到实处;要将有形与无形结合,建设校园文化,在潜移默化中培养人。学校教育要在不断发展中找到适切儿童幸福成长的路径。
关键词: 激发潜能 语文天地 课题研究 同生共长
认可与赞赏,总会让我们遇见更好的自己。学生时代,作为学生的我在教师的认可中,激发了自己的潜能,遇见了更好的自己;教学时光,作为教师的我在唤醒学生,帮助他们遇见更好的自己;管理时段,我在助推教师,催生他们遇见更好的自己。我将自己的潜能尽情地发挥出来,与学生和教师同生共长。
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