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江苏教育杂志是由江苏省教育厅主管，江苏省教育厅主办的一本省级期刊。
江苏教育杂志创刊于1953，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学生发展指导 高中生 调查研究
对南京市不同区县9所高中的学生进行随机抽样调查,得出以下结论:高中生发展指导现状处于中等水平,教师对学生指导现状和学生需求存在一定错位;高中生对学习指导和生涯指导需求高于实际获得指导情况;高中生发展指导性别差异不显著,在生活指导方面存在年级差异,低年级获得的生活指导显著高于高年级,高一年级学生对选科选课指导有较高的需求。
关键词: 高一新生 适应不良 指导
中学阶段是学生由幼稚向成熟转化的重要阶段,它给每个学生带来修正自我、提升自我的机会,同时也带来了挑战,特别是处在初高中衔接阶段的高一学生,在进入一个新的学习环境后,难免会产生各种不适应,出现一些常见的心理问题,如:失落、自卑、焦虑、自我中心等,教师应针对高一新生常见心理问题进行科学指导。
关键词: 高中生 生涯发展指导 自我同一性
自我同一性问题关系到青少年发展的方方面面,自我同一性的确立对于青少年的健康成长、良好适应社会和实现自身价值具有重要意义。高中生生涯发展指导旨在帮助学生发展自我同一性,即通过探索自我内在世界、外界环境等活动发现自我、发展自我,努力使自我期待与外界需求相匹配,从而在面对未来选择时呈现出有效的应对力,成为自己。
关键词: 生活技能 情绪管理 心理健康课
情绪管理是一种心智技能。在情绪管理教育中,应结合原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论,借鉴不同心理学流派的观点,聚焦正向经验,关注身体感受,强化自我接纳,回到此时此刻,及时反思总结,以期取得理想的效果。
关键词: 高中生 生活事件 心理弹性
高中是个人成长过程中非常关键的时期,在这个阶段会遇到各种生活事件,对人产生巨大的影响,尤其是一些特殊生活事件。不同的学生会用不同的方式处理,主要包括解决问题、求助、幻想、忍耐、合理化。教师可从培养自我价值感、提升心理弹性、构建全方位社会支持系统三方面入手,指导高中生更好地应对特殊生活事件。
关键词: 高中学生发展指导 模式 学校心理健康教育
高中学生发展指导制度与学校心理健康教育的整合模式,是南京市本土化实践的重要中介。本研究从区域工作模式和内容模式上建构了高中学生发展指导的整体架构,在基于南京市学校心理健康教育的实践中,重构发展指导和心理辅导并重的学生发展指导模式。
关键词: 中小学生 学习 工作记忆 训练
工作记忆一直是近年来比较热议的话题。研究表明,工作记忆的能力可以通过训练增强。复述、组块和联想等方式是对工作记忆的策略进行的外显性训练。中央执行功能的刷新、抑制和转换功能的训练是对工作记忆的过程进行的内隐性训练。
关键词: 心理健康教育 生涯教育 心灵成长
为了学生的终身发展和生命成长,江苏省常州高级中学将心理健康教育工作系统化、规范化、成熟化,从制度建设到课程创新,从完善硬件到渗透理念,从关注学生到教师健心,学校做了大量探索和实践,积累了许多有价值的经验。
关键词: 学生发展 心理课 认识自我
关键词: 心理健康教育 专业 积极心理
关键词: 转岗教师 心理压力 心理调适
关键词: 青少年 学业压力 身心健康
关键词: 生涯教育 课程 学生发展
关键词: 儿童 涂色 心理
涂色能激发儿童自身有意识或无意识的联想。在涂色过程中,选取的色彩、涂色的顺序、色彩的比例等信息可以反映儿童内心的情感态度。教师可以结合涂色时的过程性观察、课堂交流、课后谈心以及日常学业状况,多角度地探寻儿童在面对作业时的压力状态,感知他们的困扰与问题,并基于自身的工作角色、家庭角色展开反思。
关键词: 心理健康 家校合作 合作模式
在学校心理健康教育中,家庭作用必不可少,家庭和学校建立良好的合作模式,对学生的心理健康起到至关重要的作用。心理健康教育中的家校合作需要探索新的模式,如更好地利用互联网平台,开展学生生涯规划指导教育,联合社区建立新式家校合作模式等。
关键词: 角色扮演游戏 亲社会行为 移情
角色扮演游戏在幼儿期最为典型,对促进幼儿社会化、人际沟通与交往、情绪情感等的发展有十分重要的价值。采用3角色扮演故事类型(动物故事角色、家庭故事角色、同伴故事角色)×2组别(实验组、对照组)的混合实验设计,研究大班幼儿角色扮演游戏对分享和助人行为的影响。实验结果表明,角色故事扮演组幼儿相较于非角色扮演组幼儿有更多的分享、助人行...
关键词: 小学生 支线故事 班级管理
关注小学生身上的支线故事,能让小学生重新认识自我、完善自我、塑造自我,逐步用现有的认知和理解水平看待自己的问题,形成正向能量的积极传播,促进班级管理。教师要善于发现和寻找学生身上的支线故事:在活动中运用支线故事,建设班风;细节中挖掘支线故事,完善自我;发现亮点,汇聚支线故事,构建自我。
关键词: 留守儿童 心理健康 教育
留守儿童问题已成为全社会关注的问题,由于他们长期生活在特殊的环境中,缺乏父母的关爱与呵护,产生了个性、品行、学习等一系列问题。针对留守儿童心理健康问题的成因,应采取以下应对策略:完善家庭教育,重视留守儿童心理健康教育;完善学校制度,重视留守儿童心理健康教育;加强和完善社会制度,充分发挥社会教育职能,营造健康向上的育人环境。帮助...
关键词: 生涯教育 阶段模型 动态化管理
高中生的生涯教育落地面临着诸多难点:应试教育的观念影响、生涯教育的时间限制、学生生涯发展的不同步性、生涯教育师资力量不足。借鉴生涯发展阶段模型,高中生的生涯发展也呈现出准备、适应、定向、发展、调整与平衡等不同的阶段。应对高中生生涯辅导课程进行动态化管理,包括通识培训、专业培训、分类指导,完善高中生涯教育。
关键词: 小学生 心理健康
当前小学生心理健康方面出现了诸多问题,针对这些问题,在体育学科教学中借助'指压板'这一活动器材,通过学生伙伴合作的方式,以一种休闲体育活动的形式开展各种活动,打破学生心理的束缚。运用伙伴之间的心理扶持,在'指压板式'的游戏中学会经历挫折、成功、磨砺,不断进行自我调节,促使学生改变孤僻、冷漠、不合群的现状,改善伙伴合作关系,形成积极...
关键词: 积极应对 策略
'靛蓝儿童'是学校存在的特殊群体,其在智力、行为、思维等方面都超长于一般的儿童。这一群体的出现,对教师的教育教学带来了一定的挑战。应对这一挑战,需要教师调整心态,积极应对不回避;转变思路,大胆改革松束缚;丰富学识,尽心助力排疑难;包容缺点,艺术批评,帮助'靛蓝儿童'健康阳光地学习和生活。
关键词: 生涯辅导 高中 生涯适应力
关键词: 职校生 团体辅导 新生适应
关键词: 同伴交往 树立自信 心理咨询
关键词: 青春期 亲子关系 早恋
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