江苏教育杂志

走向适合的积极职业教育

杨永年自动化控制名师工作室

品读

评《技艺之美——弘扬“大国工匠”精神》

封面封底学校:南京财经高等职业技术学校

为学生打开一道成才之门——苏州工业园区工业技术学校“双创”教育特色掠影

“恢复学生的自信才是职校办学的最大价值”——访苏州工业园区工业技术学校校长王乃国

双创教育助推职业教育魅力彰显

为了职业素养的双创教育

多维运作 全面提升江苏职校教学质量——解读《省教育厅关于建立职业学校教学质量保障体系的意见》

关键词: 江苏职业学校  教学质量保障体系  三个体系  十项任务  四大行动  

技术知识学习的特点与规律

关键词: 职业教育  技术知识  学习特点  学习规律  

技术知识是职业教育课程学习的重要内容。职业教育技术知识具有意会性、程序性和实践性特点。把握技术知识的特点、遵循技术知识学习规律是提高技术知识学习效果的有效途径。职业教育技术知识的主要学习规律可总结为:事实性知识记中学,原理性知识学中做,程序性知识做中学,意会性知识悟中学。

技术知识的特性及其对现代学徒制构建的影响

关键词: 技术知识  现代学徒制  默会技术知识  

技术知识的特点以及其转化学习的特点对于技术知识的学习有着重要的影响。现代学徒制是目前最适合技术知识学习的学习方式。在现代学徒制的构建过程中,充分了解并运用技术知识的特性、特点非常有必要。

利用微格教学实现焊接技能意会知识的传授

关键词: 微格教学  意会知识  焊接技能  

焊接技能中的意会知识是焊接技能训练的难点。利用微格教学,通过分析教师示范和学生模仿操作行为,可以突破焊接技能意会知识传授的难点,有效解决意会知识教学中的教学周期长、教学成本大的问题。

瞄准“二流”办教育或许更接地气更靠谱

关键词: 职业教育  办学目标  双一流  优质校建设  

抓住牵动职业教育全局的“牛鼻子”

关键词: 职业教育  对口高考  吸引力  

高分考生上职校怎么就是“明珠暗投”

关键词: 职业学校  高分考生  出彩人生  人才红利  

生活德育视阈下学生行为习惯的养成——以“四我·五位·7S”育人模式为例

关键词: 生活德育  行为习惯  实践育人  

从生活德育理论视角出发,阐释无锡机电高等职业技术学校'四我·五位·7S'育人模式的内涵特征和实践价值。'四我·五位·7S'育人模式是学生行为习惯的实践养成教育活动,是在生活德育理念下实施'道德教育回归生活'的有效尝试,能够引导学生在学习生活的实践活动中养成良好的职业精神和行为习惯。

以“学位管理”提升职校学生学习力

关键词: 职业学校  实践育人  学习力  

实践是落实教育理念的重要载体。无锡机电高等职业技术学校坚持倡导实践育人,逐步探索形成了'四我·五位·7S'素养养成教育体系。以'五位'中的'学位'管理为例,阐释学校结合职业学校学生学情提升学生学习力的教育实践。

现代学徒制背景下人力资源市场信息服务机制探究

关键词: 现代学徒制  人力资源  信息服务  机制  

从人力资源市场信息服务的不对称、流动性、管控性等方面入手,以问题为导向提出建设目标,揭示内涵并提出建设重点。依据信息不对称理论、资源优化理论和社会协商理论,从动力、平衡、调整三个维度,就现代学徒制背景下的人力资源市场信息服务机制的建设提出具体建议。

中餐烹饪专业实训基地建设策略及反思——以江苏省涟水中等专业学校为例

关键词: 中职学校  中餐烹饪专业  实训基地建设  

以江苏省涟水中等专业学校为例,从实训基地设备建设、文化建设、课程建设、制度建设、校企结合五个方面分享学校中餐烹饪实训基地的建设经验,并根据实训基地近几年的运作情况进行反思。

职教教研工作的困惑与发展

关键词: 职业教育  教研工作  教学模式  

近年来,随着经济的迅速发展,职业教育的办学理念、教学模式也发生了很大改变。教研工作既是行政决策部门的助手,又是学校发展与教师成长的引路人。但县域职教教研人员缺乏,工作局限性大,对此,要从教研自身地位与功能入手,结合学校发展的需求,寻求两者之间对接的有效路径。

高职德育课自主性学习模式的实践与反思——以“职业道德与法律”课程为例

关键词: 高职学校  德育课程  自主性学习  

对自媒体环境下高职学校的德育课教学现状进行调查和评价分析,并从现状出发提出如何在自媒体教学环境下构建高职学校德育课程自主性学习模式,以期实现网络教育和现实教育的有机结合,最大限度地实现职业学校学生的全面发展。

关于中职语文课程落实核心素养的思考

关键词: 中国学生发展核心素养  中职语文课程  教学观念  创新  

中国学生发展核心素养的提出为中职语文课程改革明确了价值取向,也对中职语文课程教学改革提出了新的目标与要求。现阶段,教师更新教学观念、创新教学模式,是中职语文课堂教学推动学生核心素养发展的关键。

主问题驱动下的中职语文阅读教学

关键词: 主问题驱动  中职  语文阅读教学  

从感知、赏析、深化三个阶段阐述中职语文主问题驱动阅读教学的实施策略,并从标题、文眼、关键句等方面出发分析主问题驱动阅读教学的创新之处。

微信公众平台在翻转课堂教学中的应用——以高职英语为例

关键词: 微信公众平台  高职英语  翻转课堂  

伴随'互联网+'新理念和移动互联技术的发展,信息技术与课程的整合日渐深入,翻转课堂已成为新兴学习系统的一员。基于微信公众平台的高职英语翻转课堂教学模式是对传统课堂教学模式的挑战,它将互联网时代和自媒体时代下产生的新型应用用于教学,符合时展的趋势,也让教学变得更加生动形象。

导游英语精准教学的校本实践研究——以扬州旅游商贸学校为例

关键词: 导游英语  精准教学  情境学习  项目教学  

在'随机通达教学'理论和情境教学理论的支撑下,对导游英语精准教学的两个重要方面——精准教学定位和精准教学实施进行阐述,对导游英语校本课程的开发和项目教学的实施进行举例分析,对保障措施和取得的成绩进行简要概括。

职教专业课生态课堂建设初探——以“液压与气动技术”课程教学为例

关键词: 做学教合一  生态课堂  液压与气动技术  

以典型生产任务为'做学教'的载体,凸显生命性;以'先做、后学、再教'为逻辑推进顺序,凸显生长性;以把课堂还给学生为抓手,凸显生本性;以回归学生生活世界为辅助手段,凸显生活性;以让学生'动起来—活起来—笑起来'为过程目标,凸显生成性,构建'做学教合一'模式下职业教育专业课生态课堂。

翻转课堂在高职酒店管理专业教学中的应用——以“前厅服务与管理”课程为例

关键词: 翻转课堂  酒店管理专业  前厅服务与管理  

以'前厅服务与管理'课程为例,阐述在高职酒店管理教学中如何运用翻转课堂实现教学模式的变革,结合体验教学和微课教学等方式,发掘学生潜力,实现教学的有效性。

“感动江苏教育人物——2017最美职教教师”在宁颁奖

在自由与纪律的博弈中找到平衡

制度与教育刚柔并济

少些“禁令” 多些宽容

莫让制度规范僭越道德

“禁令”的背后是美育缺位

让“校园禁令”与“校园倡议”有机结合

“禁令”也要与时俱进

校园秩序不能靠“禁令”来维持

“校园禁令”的边界在哪里

为“校园禁令”投赞成票

欢迎订阅《江苏教育》(职业教育)