江苏教育杂志是由江苏省教育厅主管，江苏省教育厅主办的一本省级期刊。
江苏教育杂志创刊于1953，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 国家课程 刚性 学校特色 课程资源 授课顺序 自主决策 教学方法 校本课程
什么是“国家课程校本化”?吴刚平认为,它指向的是“学校根据自身实际情况创造性地执行国家课程,更好地实现国家课程的目标。这包括学校根据自身的特点和条件,就课程资源、单元进度、授课顺序、教学方法等课程议题进行自主决策”。其初衷则是以此打破传统的国家课程一统天下,校本课程无从实施,教学实施刻板僵硬的格局,为学校特色以及师生特长、...
关键词: 教育治理 泰州市 江苏省 姜堰 区域教育 教育优先发展 先行者
党的报告提出:“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。”教育发展到目前阶段,在时代的变化过程中,优先发展教育事业有了新的内涵。新时代下,要转变过去以保障教育投入为主的优先发展,要更加注重以满足需求、促进教育公平,提高教育质量为基本要求的优先发展。“教育优先发...
关键词: 孔子思想 课程建构 传统文化 实践路径
孔子的课程建构思想集中体现在课程设置原则与具体内容上,其核心是“志于道,据于德,依于仁,游于艺”和“兴于诗,立于礼,成于乐”。学校根据实际情况,校本化地传承这一思路,就能获取建构传统文化课程的路径。
关键词: 小学教育 小学特色文化 区域文化
2000年以来,随着区域教育布局调整和新一轮规划,南京市雨花台区小学教育办学条件全面提升,教育现代化水平不断提高,教育质量稳步上升,教育综合实力显著增强。推进小学教育朝着均衡、优质、特色的目标发展,全面探索区域小学特色文化建设的价值、路径、格调,是南京市雨花台区教育发展面临的重大命题。
关键词: 特色文化 教育变革 综合学习课程
南京市梅山第二小学的“铁石梅花”特色文化综合学习课程一直行进在路上,这是一条由梅山走出来的文化之旅,这是一个由企业生发出来的精神气场,这是一场探究育人模式的教育变革,这是一扇发现和激发儿童潜能的智慧之窗。“铁石梅花”特色文化综合学习课程让学生的潜能和素养如铁石般被无限激发,如梅花般自然生长、绚烂绽放。
关键词: 花漾学园 基地建设 课程落地
“花漾学园”源于地方历史文化与学校育人目标的融合,通过基地建设让学习有深度,加强特色课程建设让学习有融合度,从而助力学生的幸福成长、提升教师的专业素养、推进学校的课程建设。
关键词: 传统文化 素质教育 育人愿景
南京市铁心桥小学将“尚雅”作为学校的育人愿景,坚持面向全体学生的素质教育理念,围绕培养“情趣高雅、意气安雅、言行文雅、学知博雅”的儒雅学子这一育人目标,开展“雅境一百处、雅行一百分、雅趣百分百”校园特色文化建设。学校初步构建了一套基于学校“尚雅文化”建设基础上的,将课程、教学、评价、管理及师生发展融为一体的“修身课程”体...
关键词: 农村高中 全员食宿制 学生成长
当前农村学生的校外生活现状不容乐观,探寻农村高中全员寄宿的特色之路,是解决农村高中学生高质量完成学业的重要措施。让全员寄宿制发挥最大的成效,必须要坚持“六到位”,即思想认识教育到位,安全措施落实到位,空白时段跟踪到位,领导与教师值班到位,学生食宿质量提升到位,多彩活动引领到位。从而满足家庭的期望,实现让农村学生有尊严地学习与生...
关键词: 成长文化 引领成长 学生素质
江苏省淮安市洪泽实验小学践行“让我们一生幸福成长”的学校使命,建构了“用文化发展人”的管理模式,优化师生成长方式,教师在参与学校管理中成长,学生在自主活动中成长,实现学校、教师、学生“共享成长”,铸就学校“成长文化”品牌。
关键词: 校际协同教研 大教研 卷入式教研
构建理念正确、过程科学的教研模式,是保证校际协同教研有效性的重要条件。基于校际协同教研的思考,可以从三个方面来构建教研新模式:一是树立“大教研”观念,建立校际教研共同体;二是共创“大协同”环境,形成卷入式教研;三是架构“大方向”视角,培养延展性思考,做好这三个方面可以让校际协同教研成为引领教师专业发展的助推器。
关键词: 湿地课程 综合实践 价值反思
“沙家浜湿地”是学校综合实践活动特色资源,利用这一资源开发主题课程具有较强的可行性。湿地课程实践中我们发现一方面要考虑如何充分挖掘和利用沙家浜这一独特资源,另一方面要从综合实践活动课程特征来考虑课程构建和实施的价值所在,因此学校明确提出“湿地课程”行动中师生都需实现“做与思”的融合,在活动形式上需要体现“学与玩”的整合,...
关键词: 农村薄弱初中 发展困境 应对策略
在教育注重均衡发展的大背景下,农村教育尤其是农村初中教育的发展倍受关注,也出现了前所未有的发展困境:生源的减少、农村初中教师教育技术水平满足不了教学需求、专业结构不合理、教师职业倦怠明显、教研活动形式化。农村薄弱初中教育有效发展,需要采取“五化”措施破解难题,即:教育投入精准化、师资队伍合理化、教学质量优质化、精致管理特色...
关键词: 核心素养 红色文化 课程觉醒 校本表达
《中国学生发展核心素养》的提出为深化课程改革,落实立德树人的目标指明了新方向。近年来,海安县海安镇孙庄小学盘活具有地域特色的红色革命资源,以红色文化特色课程建设为抓手,开发接力革命传统的文化课程、传承革命精神的活动课程,同时积极探索促进儿童道德成长的评价改革,有效实现“核心素养”的校本化、特色化表达。
关键词: 实验小学 文化建设 无锡市 江苏省 侧记 美好 办学条件 实验学校
近年来,江苏省无锡市查桥实验小学(以下简称“查小”)聚政府、社区之力,努力改善办学条件,倾力提升办学品质。在自身内涵的丰实中,在与前沿理念的碰撞中,“博”文化建设之路逐渐明晰。传说三千年前,泰伯奔吴,首居吼山。仁爱包容的先古遗风,沐濡着山脚下的百年老校——查小。她揽吴地文化,聚博爱厚德,历年经久,孕育着莘莘学子。2005年,学校秉承“...
关键词: 课程建设 学校愿景
文化是组织的DNA,任何个人的力量都抵挡不住文化的力量。无锡市査桥实验小学的“博”文化建设,以学校愿景孵化“文化巢”,以课程建设培植“文化根”,以学习涵养生命成长的“文化核”。学校既把握住了文化建设的内核,又有积极的行动推进,所以“博”文化能茁壮成长。
关键词: 教师 职业奋斗 幸福
教师的幸福来自于对教育事业深沉的爱,来自于高尚与奉献、责任与使命的职业态度,来自于出色履岗尽责的不懈奋斗之中,教师应享受其职业奋斗所带来的幸福。
关键词: 学校管理 以人为本 教育教学
在学校管理中,教师和学生的因素无疑是最为重要的因素。在校园里,教师与学生一样,他们都是唯一的,都有自己的特质,人与人之间也存在明显的差异。因此,学校在管理过程中,应当充分考虑师生的个别差异性,善于用最优的方法,让师生固有的或潜在的素质,自内而外引发出来,已成为现实的发展状态。对于教师,管理者首先要学会尊重。要相信教师,理解教师,发...
关键词: 学生成长 教师 心灵共舞
没有爱,就没有教育。那么,有了真心真意的付出,是否就有成功的教育呢?事实未必如此。教育,是对心灵的滋养。付诸心灵的力量,期盼着孩子心灵的应和。如果不懂得因人而异,而是千篇一律,甚至简单粗暴,这样的付出不仅不能拨动孩子的心弦,反而会给孩子带来身心的伤害。孩子的心灵是稚嫩的、脆弱的、单纯的。孩子的心灵如“荷叶上的露珠”,晶莹透亮的...
关键词: 中小学科研 微课题 教育教学案例
中小学的科研,应该是围绕着学校教育教学中的真问题,可以选择以“微课题”引领科研方向和内容,切实推动教育质量有效性提升的真研究,在研究过程中持续改进教师教育教学观念,提高教师的专业水平,最终完善学生的学习品质的过程。
关键词: 学校专业性 儿童成长 教师团队 教育教学活动
学校教育专业性的特定内涵,就是与人的特性高度相关的内涵:首先是与儿童成长的规律和特点高度相关,其次是与学校教育中教师团队工作的方式和特点高度相关,第三是与教育教学活动所具有的人的特征高度相关。
关键词: 基础教育改革 教育公平 教育质量
“公平而有质量的教育”是新时代党和国家对办好人民满意的教育的新要求和新承诺。“公平与质量”作为相依相伴的一体化存在和相辅相成的整体性状态,将成为中国基础教育发展的新常态。公平而有质量的教育改革,系统地指向中国当前教育改革的难点问题,全面地关照着青少年儿童的健康成长,体现了国家深切的政策关怀和强烈的使命担当。
关键词: 教学制度 儿童研究 行动清单
教学改革呼唤制度的创新,教学制度是一套规则系统,也是一套教学保障系统。南京市力学小学以支持儿童研究为教学制度改革突破口,建构了以“访问儿童”为内核的教学制度创新体系。基于儿童研究的特点,构建了访问儿童制度、伙伴研究制度、跨界整合制度、成果分享制度,将制度转化为《支持儿童研究行动100条》一书,实现了让制度创新理论向制度行动清...
关键词: 儿童研究 行动构想 制度清单
支持儿童研究教学制度落地生根是行动实践的过程。儿童研究四大样态、四大制度细化为100条行动清单,让制度走向生动。制度清单的运用,让儿童研究走向日常,协商、连接、选择,让儿童学会研究,从共享到差异,让儿童走向研究的自由。
关键词: 课程解读 课程设计 课程重构
在《支持儿童研究行动100条》相关理念的支撑下,“儿童”与“研究”成为重新解读课程的关键视角,成为重新设计力学课程的重要路径,常态课程与“大小课”“长短课”“快乐童年+1”课程以及“小米粒”课程等各美其美,报告厅课程、博物馆课程、图书馆课程、彩虹豆艺术课程、儿童电影课程、大剧院课程等应运而生。同时,一起开发课程、一起研究课程、...
关键词: 儿童研究手记 校本课程 师生关系
儿童研究手记是南京市力学小学支持儿童研究的物化载体,它不仅仅是一本记录儿童研究过程和点滴收获的册子,更是支持儿童研究的校本课程新样态。从儿童研究手记的选题开展、师生关系以及价值意义等方面,探讨儿童研究手记的实践与收获。
关键词: 制度创新 改革逻辑 支持和解放
力学小学有她独有的风格:严谨、严格。但是,给我们最大冲击的还不只是一个“严”字,还有另外一个“创”或“新”,也许用守正创新来概括是最合适不过的。比如说,这么多年来的研究性课堂的研究、实践,之所以有这么重大的进展和丰厚的成果,既是守正的结果,更是创新所致,抑或说,是守正创新的统一与融通。可以再换个角度。力学小学有她自己的发展方向...
关键词: 德国教育 师资队伍 适合的教育
从德国政府层面来看,办好不同类型的学校,让学生根据自己的天赋、爱好和特长选择适合自己的学校;从教学实践层面来看,遵循学生成长的规律,强调学生学习的自主性,很少出现灌输式教学。这些成绩的取得离不开高素质师资队伍的支撑和全社会的共同努力。
关键词: 争鸣 课堂教学 沙龙研讨 课题研究 教育的诗意
“人诗意地栖居在大地上”所描绘的是一个创造的过程。教师为了追寻教育的诗意,在课堂教学上重视文化传承的教育使命,在争鸣声中成就诗意课堂;在教学研讨上看重争鸣的价值,组织诗意沙龙,引领青年教师专业成长;在课题研究上不满现状,立足诗意田野,使研究境界不断攀升。争鸣是高品位的对话,教师只有在与专家、同侪、自身的争鸣中一路追梦,才能走在...
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