江苏教育杂志是由江苏省教育厅主管，江苏省教育厅主办的一本省级期刊。
江苏教育杂志创刊于1953，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 职业教育 优化经济结构 经济可持续增长 劳动力市场 能力的培养 中职学校 高职院校 产业结构升级
党的报告指出,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期。高素质的技能劳动力不足是我国实现经济可持续增长和产业结构升级所面临的最主要的障碍。培养知识型、技能型、创新型劳动者,这就是职业教育的发展方向,同时也是其面临的挑战。实现这样的培养目标,需要解决以下三大问题。第...
关键词: 网络信息采集 高等职业学校 学习空间 传统课堂 电子工程 应用 江苏省 实践
南工校电子工程系的姚卫老师要开始上“传感器应用”这节课了。如果用传统教学方式,在课堂上讲讲教材内容、放放PPT,对于职业学校的学生来说,估计有不少人上了跟没上一样,根本留不下什么印象。而现在,他早早地就在这门课的网络学习空间上传了相应的微视频、预习材料和思考问题;合作企业的工程师们也把实际应用中的传感器件、产品的照片贴在讨论...
关键词: 教育信息化 人的信息化 职业教育
在迈向教育信息化的过程中,人是最为关键性的因素。江苏省南京工程高等职业学校鼓励教师和学生利用网络平台共同学习和交流,通过“疏”而不是“堵”的方式组织课堂教学,不再将学生隔绝在网络世界之外,而是充分利用网络平台跨时空交流的优势,教会学生逐步养成“课前上网预习—课中网络展示—课下网络巩固”的习惯,使个人的学习和网络结合在一起,...
关键词: 信息化教学 深度学习 职业教育
近年来,一些职业院校的信息化建设进入到发展和应用相对缓慢的瓶颈期,最为明显的问题莫过于信息化硬件的完善并未在实质上提升学习者的学习效率和效果。深度学习理论在目标层次、思维能力、学习行为和认知结果方面的观点,对于职业院校信息化教学的深入发展有着重要的理论指导意义。
关键词: 产教融合 职业教育和培训体系 主体动力
在全国职教战线认真学习党的精神,积极推进“深化产教融合、校企合作,完善职业教育与培训体系”之际,《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(国办发〔2017〕95号)(以下简称《意见》)亮相登场。《意见》是之后的首个推动教育综合改革的重头文件,在总结近年来职业教育改革发展经验的基础上,扣住长期影响职业教育发展大局的企业主体参与不足...
关键词: 新工业时代 劳动分工融合 职业教育
在前工业时代,职业性学习具有整体性特征;进入工业时代之后,职业教育进入割裂状态,这一趋势一直保持到现在。在以工业4.0为标志的新工业时代,生产过程的分工将逐渐被打破,人类的生产将有可能回到整体化的状态,在此情况下职业教育也应因势而变,按照融合而非割裂的思维面对新的挑战。
关键词: 技术哲学 技术 职业教育
技术发展具有相对独立性,更具有较强的社会性。技术对职业、工作的影响并非是线性的,而是以内嵌于社会之中的互动性元素形式存在。技术、职业、工作的社会性建构要求职业教育以更宽的视野看待技术对其的可能影响,而非以追随者形态立足。反思技术与职业教育的关系,是新时代职业教育更好发展的一个重要参考。
关键词: 智能化时代 高职院校 教学管理
智能化时代对高职院校教学管理提出了更高的要求,传统的外在主导型教学管理模式已不能适应当下智能化时代的发展。高职院校需要克服传统教学管理的弊端,充分利用智能化手段,努力推进以人为本的教学管理理念,从观念变革、方法创新、环境塑造方面真正关注学生的学习需要,做到管理育人、服务育人、教学育人。
关键词: 职业教育 课程转型 综合实践课程
面向未来的职业教育必然要求专业课程的转型,南京金陵高等职业技术学校创设全专业覆盖的“综合实践课程”正是对此做出的积极回应,也是产教深度融合的重要战略选择与积极实践。“综合实践课程”以真实生产项目为课程内容,营造真实的市场情境,学生自主开展专业学习,推动了课程的转型,促进了专业之间的融合,推动了师生角色的改变,让学习更有情感更...
关键词: 职业院校 校企合作 双赢
2018年2月15日,教育部等六部门联合颁发《职业学校校企合作促进办法》(以下简称《办法》),《办法》自2018年3月1日起正式施行。该办法以《教育法》《劳动法》《职业教育法》等有关法律法规为依据,以促进、规范、保障职业学校校企合作,发挥企业在实施职业教育中的重要办学主体作用,推动形成产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的共同育人机制...
关键词: 中等职业学校 年度质量报告 职业教育质量
2018年,教育部在职业教育与继续教育工作要点中提出,要“完善中等职业教育年度质量报告制度,实现中职学校全覆盖”。这意味着继2017年国家中职示范(重点)学校首次2016年质量报告后,今年不论公办民办、重点非重点,所有中等职业学校均要上一年度教育质量年度报告。
关键词: 技术技能 职业教育本质 职教精神
技术技能是职业教育的本质和灵魂,而我们却不能坚守这一本质和灵魂,总在工具性和发展性、职业性和人文性、技能性和可持续性之间角力、摇摆,用发展性批判工具性,用人文性挤兑职业性,用可持续性扼杀技能性。这其实是贬抑职业教育的思想在作怪,试图将跨界的职业教育拉回到学科教育的老路上去。从深层次上看,传统的学科教育思想依然强大,职业教育的...
关键词: 升学 职业教育 吸引力
长期以来,吸引力不足一直是困扰我国职业教育发展的重大难题。为了增强职业教育吸引力,我国提出了构建现代职业教育体系的宏伟目标。如今,随着《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》两大战略性文件的颁布,我国现代职业教育体系的顶层设计已经基本完成。
关键词: 产教共建 汽车类专业教学标准 产教融合
关于产教融合,近年来国家在多个文件中反复强调要发挥企业重要主体作用,促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合,这无疑对推动我国职业教育深化改革、提高职业教育的专业人才培养质量具有深远的意义。但实际的效果又如何呢?反观职业教育现状,人才培养供给侧和产业需求侧在人才的结构、质量、水平上吻合度依然不够高,“两张皮”问题仍...
关键词: 职业学校 国际化 育人平台
以常州旅游商贸高等职业技术学校为例,搭建以学校国际化战略为蓝本,以“跨境协作”为依托,以“项目驱动”为路径,以“生态运营”为特色的多元、开放、生长的职业学校“生成性”育人平台。通过整合优化国际国内多元化教育资源,构建满足学生个性化需求的五大类项目(分段培养、交流互换、海外技能实习、国际化升学立交、输出特色专业与服务),以满足...
关键词: 师资队伍建设 中等职业教育
教师队伍是学校发展的核心竞争力。江苏省丹阳中等专业学校坚持师德建设与专业提升相结合、目标引领与路径拓展相结合、严格要求与人文关怀相结合,围绕年龄结构、学历结构和职称结构“三个维度”,实施“三三三”工程,逐步建立了一支师德高尚、业务精良、规模适应、结构合理的教师队伍。
关键词: 专业课教师发展 职业生涯规划 中等职业教育
中职专业课教师制定职业生涯规划既是教师自身专业成长的需要,也是学校内涵质量提升的需要。丹阳中专立足校情,多角度探析中职专业课教师职业生涯规划的管理机制,促进了专业课教师的持续发展。
关键词: 混合所有制 实训基地 政校企商 校企合作
当下,中职学校实训基地建设与运行存在着空置率高、效率低下、产学结合效果不佳等问题。因此,有必要对混合所有制实训基地的概念及运行框架进行深度分析,再以江苏省溧阳中等专业学校为例,进行基于政校企商合作的电梯专业混合所有制实训基地的建设实践与思考。
关键词: 寝室5s管理 职业品质 文明校园
职业品质事关高校人才培养质量和大学生就业。通过对金华职业技术学院寝室5S管理实施过程和成效的探究,发现寝室5S管理对学生职业品质养成具有较大的作用。同时,针对实施过程存在的问题,要进一步做好寝室5S管理,以更好地巩固成效,促进学生职业品质的养成。
关键词: 专业改造 职业标准 产教融合
专业设置是职业教育为社会经济服务的载体。解决当前专业设置存在的问题迫切需要进行专业改造,通过专业改造的路径分析,促进教育内容向社会延伸,推动校企协同育人。
关键词: 校企合作 网络课程
以苏州工业园区服务外包职业学院为例,从“互联网+教育寅网络课程”角度出发,论证校企合作建设高职网络课程的必要性、可行性,探索共建思路和途径,为校企深度合作、产教深度融合寻找可行的切入点,以期改变目前职业教育行业企业参与不足的现状。
关键词: 汽车服务行业 教学诊断与改进 教学资源平台 人才质量
江苏省张家港中等专业学校通过诊断汽车检测与维修专业教学,依据行业调研和专业委员会建议进行岗位能力分析,重构课程体系。校企合作研发教学资源平台,将信息化技术与技能实训有效结合,在提升师资团队素质的同时提高了人才培养质量。
关键词: 现代学徒制 课程体系开发 工作过程导向 学习领域
以建筑工程技术专业为例,研究现代学徒制模式下基于工作过程的课程体系设计,通过分析与专业相关的全部职业"行动领域"导出相关的"学习领域",再通过适合教学的"学习情境"使之具体化,开发基于工作过程的课程体系,并从课程体系的构建、实施、考核方法等方面阐述实践过程中面临的问题及对策。
关键词: 职业学校 教学督导 教学质量监控体系
教学质量监控体系建设是提升职业学校教学质量的重要保证。以江苏联合职业技术学院徐州财经分院为例,梳理整合学校现有的各项教学管理职能,在原有教学督导室的基础上对教学质量监控职能进行重新定位,创新设立教学检查办公室,对日常教学状态、学生对教学的满意度、教学效果和教学成效等进行“全方位、立体化”的监控和管理。
关键词: 技能人才 冠军 社会保障部 技能大赛 职业能力 人力资源 杠杆效应 金牌
正当国人为我国技能选手在第44届世界技能大赛上取得金牌榜和奖牌榜双料冠军的好成绩(我国共获得15枚金牌、7枚银牌、8枚铜牌和12个优胜奖)而人心振奋时,随之而来的对获奖选手和支持团队的各类重奖更是让人眼花缭乱。粗略计算,一位世赛金牌获得者,国家、省、市、学校一圈下来至少能够得到130万元以上的奖金,还不算另外的户口、职称、待遇、荣誉...
关键词: 重奖 技能大赛 精神激励 物质激励 全盘否定 舆论导向 获奖者 冠军
如何正确看待“重奖技能冠军”?首先,要科学分析“重奖技能冠军”的现实意义。一、“重奖”是对国际一流技能水平的价值肯定。由此,给予世界技能大赛的获奖者重奖是“合适的、值得的”。二、“重奖”是激励提升技能水平的具体举措。根据物质激励和精神激励相结合的原则,国家和省、市、学校都出台了系列奖励办法。对办法的设计可以探讨,但不能因...
关键词: 高技能人才 人才成长 体制 人才培养工作 发展规划纲要 社会发展 人才规模
目前我国技能人才规模达1.65亿人,高技能人才有4791万人。2003年《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》将技能人才工作纳入人才工作的总体要求,技能人才工作的战略地位得到初步确定。2010年中共中央、国务院颁布的《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》,将“国家高技能人才振兴计划”列为重大人才工程。但从总体上来看,技能人...
关键词: 科学性 重奖 成才 技能大赛 职业教育 物质奖励 短期效应 技能培训
重奖世赛冠军的短期效应肯定是有的,但是绝不能对此有很高的期望值。能拿到奖牌的毕竟是极少数,随着时间的推移,榜样的激励作用自然而然地就会弱化。就像职业教育的技能大赛,其初衷在于全面推进技能培训、提升教学质量。但由于与获奖挂钩的东西越来越多,为赛而训、唯赛而为的种种非正常教育状态就会出现。如何积极化解,还得从重奖与备赛上找答案...
关键词: 评价标准 技术技能型人才 价值尺度 职业技能 职业岗位 国际经济竞争 技能大赛 评价活动
评价标准是人们在评价活动中应用于对象的价值尺度和界限。评价标准是评价活动方案的核心部分,是人们价值认识的反映。它表明人们重视什么,具有引导被评价者向何处努力的作用。褒奖技能大赛的优胜者无可厚非,尤其是世界技能大赛冠军,引导社会关注职业技能、重视职业技能、实践职业技能,是其价值之所在。然而,冠军标准不等于人才(工匠)标准,冠军...
关键词: 重奖 职业准入制度 冠军 技能大赛 社会风气 特殊含义 体面就业 准入条件
透过技能大赛重奖现象,我们不难发现依然存在着的职业贵贱之分,以及体面就业在我国的特殊含义。如何真正形成良好的社会风气,尚需要我们多一份思考,明晰自身的一份责任。逐步建立职业准入制度。我国由于特殊的国情,不同行业市场的准入条件差别较大。世赛选手被评为教授引发反响,就反映出我国在职业准入上的随意性。我们需要通过舆论与政策在全社...
关键词: 冠军 20世纪80年代末 技术技能人才 中国女足 技能大赛 竞赛项目 支持力度
目前,世界技能大赛共有6个大类、46个竞赛项目,一项技能在世赛上是否有“含金量”,往往决定着这项技能所能获得的关注度和支持力度。笔者不禁联想到中国女足的兴衰。20世纪80年代末,女足队伍人才济济,很是兴旺;但由于女足不是奥运项目,没多久国内女足俱乐部关停并转,队伍青黄不接、元气大伤。直至现在,曾经的辉煌都未能再现。渴望冠军并没有错,...
关键词: 重奖 技能人才 自身能力 获奖者 冠军 选手 奖牌 比赛
给予世赛获奖者一定的奖励以表彰他们的艰辛努力和优异成绩无疑是必要的,但以下两个问题如果处理不好,“冠军效应”的放大一定会受影响。首先,那些未能获得奖牌的世赛选手有没有得到应有的关心?一味地偏爱获奖者会不会不经意间释放这样一个信号:这个社会看重的是比赛冠军而不是具有工匠精神的技能人才?世赛冠军也好,未能获得奖牌的选手也好,只要...
关键词: 重奖 技能人才队伍 国家科学技术奖 资源有效配置 社会价值 人才质量 奖励机制 内在价值
表面上看,对“重奖”质疑来自于对资源有效配置的呼唤,但实际上反映了一种对技能冠军内在价值与社会价值的低估。我们应清醒地认识到,之所以“重奖技能冠军”,是因为当下太缺乏技术能手,相关行业太缺乏胜任复杂工作情境与工作任务的从业人员。有关部门希望通过“重奖”这一行为唤起全社会对技能和技能人才的尊重,并试图建立起这样一种社会氛围:...
关键词: 技能大赛 冠军 重奖 中国制造 人才需要 文化自信 基础课教师 职业学校
作为一名职业学校的基础课教师,我认为技能冠军要重奖,理由有三。一、技能需要被重视和肯定。高超的技能是中国制造向中国创造转化的必要条件,技能人才需要被重视,需要被认可和崇尚。这种认可包括精神上的荣誉和物质上的奖金。二、世赛荣誉更加重要和宝贵。世界技能大赛的成绩,不仅可以让外国人更好地认识中国,中国人也需要通过这样的平台认可自...
关键词: 五年制高职 职业生涯规划 职业选择
一、充分了解职业生涯规划调整的原则首先,五年制高职学生要树立正确的职业价值观,将自己的兴趣爱好作为职业规划调整的主要参考依据。笔者从教多年,见过很多单纯因薪资较高而就职的毕业生,他们对该项工作并无兴趣,导致在工作中态度消极、效率低下,对其本人和用人单位来说都是弊大于利。因此,学生在下决心调整职业规划时应首先考虑自身爱好及特...
关键词: 教师阅读共同体 教师专业素养 幸福教育
学校的发展离不开教师队伍的建设。江苏省丹阳中等专业学校重视学校师资队伍建设,关注教师阅读,形成了教师阅读共同体。该群体由热爱教育并怀有教育理想的教师组成,因倡导幸福而完整的教师生活,吸引着同行的注意。一、共同体,探寻幸福教育教师专业发展的主体是教师个体,教师的自主发展意识是教师成长的“内力”,但教师自主发展并非孤立发展,教师...
关键词: 中职 电子商务专业
当前网络营销人才数量短缺和质量欠佳问题日渐凸显,“网络营销”课程教学改革势在必行。专业教师在课堂教学中要充分运用信息化手段,创新“网络营销”课程教学,努力提高电子商务专业学生的营销能力。一、利用真实网络平台开展实践教学“网络营销”课程教学注重实践环节,因此,教师在课堂上要增加具有实践意义的内容和模块,提高实践教学在整个教学...
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